信息技术在行政教育中的实用性

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1．网络信息技术在行政管理教学中的优势

(1)网络给学生与教师之间建立联系提供了便利。

网络可以增进学生和教师之间的信息交流和反馈，其高速的时效性也促进了学生与教师之间信息交换。透过网络，学生可以快捷地与其他学生交流学习心得，讨论学习时遇到的困难和问题，教师也可以及时获得行政管理课程的教学反馈信息，针对学生的疑点、难点对教学内容和方法做出相应的调整。宽松、愉快的网络环境给师生之间的交流提供了一个良好的氛围。信息传递的高效率让师生之间的联系更加紧密。网络的出现使得学生个体的主体性得到了充分的发挥，教师不再是行政管理课程教学的主宰者，而更像是组织者和引导者。学生在教师的指导下，有针对性地进行学习。这种差异性教学方式，充分考虑了每个学生的特点和不足，教学质量得到有效提高。

2．网络信息技术在行政管理教学中的应用

尽管网络信息技术相比于传统教学方式，有着上述优势，但其在行政管理教学中的应用，仍需要研究和探索。作为一个新的信息传递媒体，网络已经与学生的学习和生活建立了紧密的联系，其对学生的影响可谓相当深远。但这些影响并不都是积极的。很多学生上网并没有明确的目的，只是为了消磨时间，浏览各种网页，没有充分利用网络上的资源进行学习。而另一方面，网络上的信息既多且杂，如何消除负面信息对学生的身心健康影响，是个严肃的问题。而且，网络也在潜移默化地改变这学生的生活方式和价值观念。笔者认为，在行政管理教学中应用网络信息技术，从以下两个方面着手。

(1)加大网络教学的力度。

从目前来看，网络信息技术在行政管理教学中的应用的前景是很广阔的，但其现状却并不能够让人满意。一方面，网络信息技术的优势相当明显，学生们迫切希望在行政管理教学中更大力度，更大规模推广网络教学模式。但另一方面，我们也要理性地认识到，目前网络信息技术在行政管理教学中的应用并不成熟，没有形成一套行之有效的理论和方法，教学效果也差强人意。这就需要我们加大网络教学的力度，将网络资源与行政管理教学合理地结合在一起，形成一个有机的整体。充分发掘网络教学的优势，扬长避短，合理利用网络资源，采用多种教学手段，引导学生利用网络信息技术，进行有目的、有针对性的学习。

(2)充分发挥网络信息技术的资源优势。

随着各级政府门户网站的相继投入使用，可用于行政管理教学的网络资源已经越来越丰富。而很多专业的网站也提供了大量的行政管理教学资料。不管是马列主义经典理论，还是国家有关政策法规，乃至国内外时事评论，都可以在网络上方便地检索到。而且，网络上搭载的各种媒体以多样的方式将这些信息资源表现出来，为学生提供不一样的学习感受。在充分发挥网络信息技术的资源优势的同时，教师也要加强对学生的引导作用，避免消极信息对学生的成长产生不良影响。

3．结语

在行政管理教学中应用网络信息技术，既可以提高学生的学习兴趣，激发学生的创新意识，又可以培养学生主动探究学习的能力，提升学生的综合素质。网络教学的模式打破了过去以教师为中心的传统教育观念，突显了学生个体的主体性和差异性。在教师的组织和引导下，学生利用网络信息技术获取丰富的行政管理学习资源，并根据自身的知识水平和学习习惯进行有针对性的自主学习，学习效率得到明显提高。

作者：于文姝 单位：南昌工学院