小议提高高校行政管理效率方法

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1高校行政管理的特点

除了一般的管理理论和管理技能，各级高校管理，还应具备相关的专业知识。换句话说，管理者经常有双重的责任和行政责任，专业技术，确保管理对象，管理多样性13大特征在本文中讨论的，行政工作的实施，主要从人性的角度看，行政管理的对象包括三个主要群体的学生，教师和工作人员。学生是社会的视角。这个时代的特征，需要和学习心理特征，他们的欲望的就业，不仅是一个管理员需要获得信息，工作是重要的。高校教师是教学的主体和学术研究。作风建设，学术氛围，教学条件，工资和其他因素，在老师的积极影响，提供各种在大多数教师和学生领袖的服务人员，教师和学生解决任何威胁来自“后方”。

2高校行政管理存在的困难和问题

2.1管理观念陈旧，管理混乱目前，高校也继承了旧思想、旧方法在过去，大多数的标准化管理和法制建设是不够的。如果一些想法关于大学排名是比较严重的，总是喜欢用行政权力，命令人，而不是使用系统和规范来调节人、服务；一些大学领导人认为什么是要求做什么，内部文件、政策、不断变化的，即使没有YouJinBuZhi，爱命令，瞎指挥现象在今天的管理者更常见的在学院和大学。容易导致混淆在高校人事管理和低效率，也容易导致员工成本提高意识和学校管理。

2.2管理者的整体素质不高，另一方面，由于历史原因，知识水平的经理在学院和大学很长一段时间仍相对较低，经理人文化质量改进。一些大学对于管理者和有一些误解，文化素质的大学和大学被认为是一个主要的大学老师，所以不重视整体文化素质较高的管理。

2.3刚性与用人、缺乏竞争激励机制，影响和限制国家宏观人事制度在高校人事管理制度改革仍不是一个突破，标题和身份的人员“为人生”，标题评估资格，干部不是劣质现象仍然存在于大多数的学院和大学。因为缺乏支持的国家机构体制改革背景、内部改革人事管理系统在高校通用系统是不完整的。这种现象严重影响了员工的积极性，特别是年轻教师和优秀的人才。

3提高高校行政管理效率的基本措施

3.1改变行政哲学的概念是一个沉重的工作，灯的位置。行政责任的严格定义，权利和义务，引入竞争机制，根据优先聘用合适的员工的工资和工作，山，最优补偿配置。二是能力，权力的概念。大学管理者必须加强学习，提高自身素质，实现学校的能力，必须要面对市场的容量，市场社会的需求规律，广泛的合作和沟通能力，建立有效的激励机制，提高民主教育的能力，可以充分利用现代信息技术和管理。

3.2坐标系之间的关系，行政权力和学术权力，现在比一些大学学术权力和行政权力，体现在管理意识，范围的机会不是很多鲜明的学术人员参与决策和管理是有限的，所以不要使特别委员会的专家和大学大学管理。鉴于此，我们应该在学术权力的位置，改善电源结构，加强对专家和学者的学术活动的管理部门。每个工作区的范围，明确学术权力和行政权力，建立管理制度，依法行政。同时，关系，建立一种机制协调学术权力和行政权力在有机分工，合作和控制。合作是学术管理与行政管理，只有保证健康，稳定，有序的发展，学院和大学。

3.3加强管理和服务意识，现在一些大学的管理者的自我形象的错误，周到的服务“，官本位”的官方意识。应该更新观念，因此，他改变了主意“，的”学生工作理念和服务和学生的作品风格的原始概念。通过有效的管理机制，加强宣传，引导和促进管理”服务的建立，为教学和科研服务意识，教师和学生。

3.4建立科学的管理体制和运行机制，是党的委员会集体领导的责任。在学校发展战略和规划，党和政府发挥主导作用，有助于克服个人的经验，知识，能力，社会关系，加强科学决策，民主和正义。第二，认真落实行政管理系统主要负责。校长是学校管理系统的一个重要组成部分，学校的外国代表，为学校教育教学的整体责任，科研和其他行政工作。党委领导下的责任制度的重大问题，学校的校长，反映了中国共产党的领导下，体现在工作责任制，决策过程是有原则的，间接的，在这个过程中，校长的领导作用，是具体的，直接的。因此，我们必须确保党的集体领导，也要确保独立行使职权。

作者：刘杰 李传娟 单位：南昌工学院