养成教育论文全文(5篇)

一、运用多种形式的礼仪教育有助于幼儿理解

1.巧用儿歌渗透礼仪

例如，儿歌《我的好妈妈》，这首儿歌激发孩子们尊敬长辈的情感，并能与大家交流自己在家做的关心长辈的事情。

2.利用歌曲宣扬礼仪

大班上学期所学的《礼貌歌》是让幼儿知道相互宽容会给大家带来快乐。

3.运用故事感悟礼仪

中班下学期学的《萤火虫找朋友》说的是交朋友要看清他的长处，不要只看短处，引导幼儿礼貌待人待事。

一、培养学生哪些良好的学习习惯

第一，培养学生课前预习的习惯

预习可以让学生对新课有个初步了解,为学习新课奠定了一定的基础。同时对书中不懂的内容也有个了解，使学生明白哪些内容是自己理解的，哪些是自己不会的，要求学生对不理解的内容进行思考，力争在课前理解。实在不理解的内容，做出标记，课堂上学生会将注意力集中在这些地方，这样有利于消化新知识，掌握新技能，提高听课的积极性与主动性，提高课堂效率。当然在开始阶段，教师要与家长密切配合，家长帮助督促学生完成，教师不定期地对学生进行适当的检查，学生会逐步适应，习惯会逐渐养成。

第二，培养学生课前准备的习惯

经常会发现上课讲到某一个内容时，需要用某样文具，部分同学急急忙忙从书包中往外掏东西，既浪费了时间，也影响了别人，打乱了正常的教学秩序。我们平时要训练学生在下课时把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔、学具等放在桌上固定的地方，然后再上厕所或去游戏。预备铃一响立即进教室安静下来，静等老师上课，培养学生认真对待学习的态度和习惯。

第三，培养学生课上注意听讲的习惯

学生的天性是活泼，好动，让其上课认真听讲，需要不断地强调纪律，强调学生学习的目的性，使其有明确的学习心向。教师也要精心设计教学，关注学生有意注意与无意注意的相互转化。教学中可以运用教具、实物等引起学生的无意注意，也可以运用数学故事、数学游戏等手段引起学生的无意注意。教师要设计好课堂上的提问，注意问题的启发性，学生有意注意的时间是有限的，提问必须要精练。

一、养成教育与中职生养成教育

中职生养成教育的特点表现在：①复杂性。学生来源状况各异，家庭背景不同，初中阶段接受养成教育的程度亦有差异，决定着中职学校实施养成教育的内容和方法的多样性。②敏感性。中职生刚脱离义务教育阶段，从接受普通教育到接受职业技术教育，他们有一种脱缰自由的感觉，而此时正是世界观形成的关键时期，学校实施养成教育的敏感性、紧迫性相当突出。③艰巨性。中职学校生源不足，新生品德良莠不齐，学习动机各样，在校学习时间（含专业实习）只有三年，欲使养成教育达到良好状况，其难度很大。

二、经济发达地区中职生日常行为特点及分析

（1）学习方面。有的学习目的不明确，思想不专一，自信心缺乏，到校读书是因为父(母)命难违，在学习过程中缺乏主动性，没有兴趣。其行为表现为无原因的缺课、逃课，玩手机游戏，用耳机听歌，打瞌睡；课后不完成作业，晚自习不到场、玩电脑游戏或出校门游玩。这种现象的产生既有社会的原因，也有其自身及家庭的原因。社会上用人制度的缺陷，使有的中职生看不到就业前途的曙光。同时，经济发达地区（如广东沿海）的相当一部分中职生家庭殷实富足，有的是将孩子送进学校来长身体的，对知识本领的掌握没有高的要求，只要学校管好不出事就行了。学生厌学的另一个原因是初中时期没有打好基础，文化底子薄，上课听不懂，巴不得尽快离开课堂。（2）生活方面。在日常生活中，个别学生的不良嗜好和不良行为较多。这些不良行为的产生一个共同的原因就是一些社会浊流的感染和家庭、学校的管教放松。有的家长和学校看中的是考试成绩，对生活上的不良表现熟视无睹，放松了对学生的养成教育。（3）理想信仰方面。部分学生心无大志，缺乏理想追求，不设计自己的未来，也不知道怎样做才能有更好的前途。他们往往把眼光盯在周围人身上，追求新潮成了一种自觉行动。如出现一批批“追星族”“低头族”，有时也有早恋现象，还有的放纵自我，家庭责任感缺失，价值取向扭曲。理想信念的缺失与中职生处于从少年到青年的过渡期有关，他们有的缺乏高层次的知识教育，社会生活经历、阅历尚浅，过早地面临就业压力。在诸多的矛盾和困惑面前，人生前景迷茫，他们感觉到毕业后就会站在人生的十字路口，不知道往哪个方向走，无法把握自己的人生航标。（4）法纪意识方面。有的学生对社会上不良道德影响抵制力差，法纪观念淡薄，公民道德意识不强，社会责任感缺乏。在校规校纪方面，随意性强，小则乱折花木，大则破坏门窗玻璃，损坏水电设备。在国家法纪方面，个别学生不学法、不懂法，触犯了法律自己仍不知道，犯了小错不知道，犯了大错才后悔。

三、中职生的养成教育方法

（1）日常学习、生活规范化，让有序的生活成为习惯。在我国过去的传统文化教育中，《三字经》《弟子规》等是少年儿童养成教育的规范性内容，详细而具体，对青少年儿童言行起到了规范作用。如今的《中职生守则》《文明课室规定》《文明宿舍规则》《学校水电使用管理条例》等是学生必须遵守的制度，也是养成教育的具体内容。要把遵纪守纪与日常生活密切结合起来，逐渐形成为一种习惯，然后坚持下去，逐步学会自律、自立、自强。入学教育和军训，也是中职生进校后进行养成教育的好时机。（2）引导学生参加健康有益的活动，培养良好的人际关系，增强集体荣誉感。举办各种形式的班集体活动，可以培养同学之间良好人际关系，在情感交流中，产生对班集体的归属感和依赖感，祛除孤独感和挫折感，用以预防不良行为习惯的发生。集体活动有班内活动、校内活动、校外活动等多种类型，每次活动让学生轮流主持，特别是要注重心理上有障碍的学生，让他们成为活动的主角，发挥他们的作用，激发他们的潜能，改善他们的心境，祛除自卑、孤僻、抑郁的心理疾患。（3）举办系列养成教育活动，丰富校园文化生活。在新生入学那天起，学校就要拟定出整套养成教育方案，从思想教育、生活习惯教育、行为习惯教育、成才教育、专业知识介绍等方面进行全方位部署，分阶段、多步骤开展丰富多彩的校园文化活动，团委、学生会发动学生进行多种形式的活动设计，如开展成年人宣誓仪式，开展艺术节、科技节、歌咏比赛、演讲比赛、科技活动、知识竞赛、广告服装设计等,寓教于乐，使学生时时受到健康向上的文化氛围的熏陶，形成自觉参与意识并在活动中得到身心素质的提升。（4）改善办学环境，创建良好的校园育人条件，让养成教育规范化、具体化。学校要重视校内环境建设，一个美丽温馨的校园不仅可以陶冶学生的情操，增强审美意识，也可以约束学生的不良行为习惯。为了使养成教育规范化、具体化，可以制定一套学生日常表现记录、评比制度，以学生辅导员和班主任组织实施，全面准确掌握学生学习、生活状况，有针对性地开展养成教育的各项工作。（5）全体教职员工都要参与育人活动，建立全员育人制度。教工一言一行、一举一动都做学生的楷模“，近朱者赤，近墨者黑”，身边榜样的力量是无穷的。要求学生做到的，教职员工必须先做到，教师上好每堂课，批改好每次作业，关心每个同学的学习和进步；班主任和学生管理员、生活指导老师熟悉每个学生、爱护每个学生，与每个学生都建立起感情，使学生感受到一种父母般的家庭温暖，生活得到依靠，情感得到寄托，愉快地接受教育，快乐地成长。培养良好的行为习惯是一个长期的、细致的过程，必须持之以恒，不断强化，逐渐地由被迫遵守形成一种习惯行为，最终才能变成自觉行为。

四、经济发达地区中职生养成教育途径创新探讨

一、养成教育的思想内涵

当代教育家魏书生曾说“:教育就是培养学生良好的习惯。”养成教育，一是养成良好的思想道德品质，二是养成良好的行为习惯。养成教育的终极目标是培养学生学会做人、学会学习、学会创造。这也是素质教育的三大核心任务。可见，养成教育的实质是一种素质教育。

二、中职班主任的养成教育之道

1.养成教育的源泉：爱的教

陶行知曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”《学记》也云：“亲其师而信其道。”（1）班主任要从学生的角度设身处地看问题。现在的学生个性和自尊心都比较强，成熟也比较早，班主任尤其要根据他们的心理特点“公正平等”地处理学生遇到的问题。（2）班主任要密切与学生交流沟通。我坚持深入班集体和走访学生宿舍，及时地发现学生学习生活中遇到的问题，力求把矛盾和问题控制在萌芽状态。（3）班主任要从点滴小事关注学生。由于学生入学年龄小，我从开学时就密切关注学生的思想动态，帮助学生消除负面情绪和思想包

2.养成教育的精髓：规矩成方圆

孟子曾经说：“规矩，方圆之至也。”我从新生入学就根据学校的规章制度制订了具体的班级行为规范。（1）从文明礼貌抓起。中国是礼仪之邦，明礼懂礼也是养成教育的一个基础。我很重视教育学生注意礼貌礼节，特别是课堂礼仪。（2）营造良好的学习环境。我一直狠抓课室卫生并规定不能随意带饮料零食进入课室，不能随地乱丢垃圾等，以提高学生的公共卫生意识。（3）培养学生良好的学习习惯。针对学生业强文弱的情况，我根据学校的功课表帮助学生分配好一个星期的学习时间并跟进落实的情况，引导学生管理自己的学习时间。此外，应关注学生的不良习惯并及时纠正。

一、行为习惯养成教育的主要内容

1.培养学生文明礼貌

文明礼貌能反映一个国家、一个民族的行为风貌和道德水准。根据视力障碍学生特点和认知水平，主要内容包括言语、行为举止及交往礼仪等。在世俗的社会中，还有相当一部分人对弱势群体存在偏见，存在歧视，作为视力障碍学生在洁身自好的同时，文明礼仪也是消除健全人偏见的“见面礼”。从小处着眼，养成文明礼貌行为。“小处”往往被生活中的人们忽视，而往往又是教育学生的好时机。小到什么程度？小到当生活老师把他们领到教室后要离开教室，带学生一起说声“老师再见”；小到当孩子们离开电梯间，领学生一同说声谢谢阿姨；小到有学生不小心碰到别人，马上告诉他说声对不起；小到有孩子无意间拿他人的东西，班主任及时了解原因和教导等等。这样在日常学习生活的涓涓细流中，他们能够正确运用礼貌用语，从自己做起，从一点一滴做起，努力提高文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

2.培养学生爱劳动爱卫生

盲童学生由于看不见，对自身卫生状况缺乏认知，对什么情况下是干净卫生没有认识或认识不清。因此，教师要提前介入盲童的个人卫生，督查其勤剪指甲、勤洗澡、勤理发、洗脸洗干净等，不按要求做时，班主任不厌其烦，手把手教。同时，培养盲童爱劳动的好习惯，及时打扫教室卫生和宿舍卫生，杜绝管理死角，保持环境清洁。

3.培养学生的良好学习习惯

学习习惯的养成是日常行为养成教育的重要内容，视力障碍学生只能靠听去理解知识，存在缺陷，不全面。最好办法就是培养良好的学习风气，形成良好的学习习惯。培养学生良好习惯，从课前、课中、课后规范要求做起。一是遵守上课时间，低年级孩子处于懵懂时期，或上课意识空白或记不清楚。告诉学生，迟到了就会打扰老师讲课和同学们听课，是不尊重老师和同学的表现。孩子们理解了，很快自觉遵守作息时间。二是课中的规范行为，做好课中准备工作。在上课时，培养学生的学习兴趣，运用表扬，激发孩子们的学习热情。当有学生精彩发言时，不仅老师及时表扬，同学也要鼓掌，调动学生的主动性。