影响独立学院的学生学习习惯养成教育

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【摘要】学习习惯是学生形成潜意识学习的载体，它也是学习能力培养中必不可少的一部分，而学习能力直接影响到学生步入社会后的就业问题。而要养成良好的学习习惯需要通过学生学习习惯养成教育来实现。以吉首大学张家界学院为例，结合问卷调查结果，对影响独立学院学生学习习惯养成教育的因素进行探讨。通过分析，得出学习习惯养成教育主要受这些方面的影响：中学学习习惯养成教育、家庭环境因素、学校环境、学生自身因素。

【关键词】独立学院学生；学习习惯养成教育；影响因素

著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”叶圣陶认为，教育的目的就是培养习惯。他说：“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。”而学习习惯养成其实是一种教育。

一、独立学院学生学习习惯养成教育现状调查情况

为了解什么因素对学生学习习惯产生了影响，我调查了吉首大学张家界学院不同专业的学生，调查以问卷调查问卷为主，问卷设计了10道单选和1道自由问答题的问卷题目，内容涉及学生对自身学习关注度3道题、家长对学生学习的关注度调查4道题，学校学习环境对学生学习习惯影响2道题，其他1道题。共发放问卷600份，收回有效问卷596份。

二、学校环境对独立学院学生学习习惯的养成教育的影响

学校是培养和教育学生的地方。因此学校的环境影响着学生周围的各个方面，其中，这就包括对学生学习习惯的养成教育的影响。学校环境其中又包括班级学习氛围，学校学习设施的完善程度，学校教育资源等。在学习氛围上，良好的学习氛围会给人一种带动能力，学生会受到班级环境潜移默化的影响，产生学习压力，从而主动学习，养成一套适合自己的良好的学习习惯。而这种班级氛围需要班委带头养成并且也需要老师正确地引导，唤醒同学们的习惯养成意识。在学校学习设施方面，以图书馆最为重要。以吉首大学张家界学院为例子，2014年该图书馆的座位数量为987，到了2016年增加到了2958，另外还增加了阅览室、自修室、电子阅览室等，并开通知识与互联网+相结合阅读模式方便师生借阅图书。

三、家庭环境对独立学院学生学习习惯的养成教育的影响

对学生而言，学习环境往往能够决定学习的效率和效果。置身于良好的学习环境中，无论是身体上还是心理上，学生都能够达到最佳的状态，这样的话，他们学起来就可以如鱼得水、欢畅痛快。反之，若置身于糟糕或恶劣的学习环境中，他们的学习效率或多或少地会大打折扣。家庭给予学生耳濡目染、潜移默化的影响，家庭环境是教育和培养学生的立体化教材，就像变色龙在不同的环境中会改变不同的体色一样，学生在不同的环境中成长也会形成不同的个性，得到不同的发展。所以，对于学生的学习来说，家庭环境的重要性是显而易见的。良好的学习习惯，不仅表现在学习方式、学习方法上，对学生来说，家庭环境因素起了重要的作用。

四、学生自身对学生学习习惯的养成教育的影响

除了家庭因素和学校因素那些外部因素外，学生自身因素是影响习惯教育的最根本的内在因素。人具有一定的奴性，如果要求人做事，并且做好，就需要有人敦促，管制。否则就不会按照规律办事。比如，从学生的自制力方面来说。学生习惯了老师敦促自己，当脱离老师敦促，学生独立执行任务时，学生没有自我主动性，没有完成任务，这时候完成任务就需要自制力发挥作用了。

五、措施及方法

1.学校方面，把习惯养成教育当做教学目标之一。可多开展一些文化知识活动，知识竞赛，课外学习活动等，硬性要求学生参加，培养学生的学习兴趣。例如：每日学习打卡活动、每日朗读、知识研讨会等。强调全员学习，营造浓厚的学习氛围。2.在家庭因素方面，父母应该带头营造一个和谐的家庭环境，创建一个智慧学习型的家庭。创设有利于学生“意志习惯”的养成环境。3.在学生自我控制力方面，学生首先应该培养学习兴趣，由兴趣自身带动主动学习。比如，学生有自己的计划本，然后制定相应的学习计划，合理安排学习时间，劳逸结合，记录下自己的学习进度，这样有利于为学生养成良好的学习习惯打好实物基础，也可以给学生相应的成就感，从而达到激励学生学习的目的。总结学习习惯养成教育是一项任重道远的任务，而这又是各个学校不得不关注和解决的问题，其对学生的重要性和影响并不仅仅局限于学校和家庭，其影响可延伸到学生将来踏入社会。

参考文献：

[1]陈卫东.教育就是培养习惯——著名教育家叶圣陶论习惯[J].少年儿童研究,2002(01).

[2]周明华.叶圣陶教育习惯论研究[D].杭州:杭州师范大学,2005.

作者:周林 张莉 单位:吉首大学张家界学院