学前教育专业学前卫生课程教学探讨

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摘要：慕课是通过简短的视频或音频等多媒体形式将教学内容传播给学生，满足学生的学习需求，这种教学方式符合时展的需求。在《学前卫生课程》中合理地利用慕课资源开展教学活动，对激发学生的学习兴趣，提高课程教学效果具有重要的现实意义。本文侧重围绕基于慕课资源的学前教育专业学前卫生课程教学探讨。

关键词：慕课；学前教育；学前卫生课程

1慕课资源的优势分析

慕课资源有着传统教学无法比拟的优势。集中体现在：一是，提高了教学效率，减轻了教师的教学负担。教师可以不用对慕课上有的知识点进行再次讲解，这就使教师有了更多的时间和学生进行沟通交流，可以进一步完善教学过程，还可以抽出时间进行科研；二是，将学生的学习主体地位充分体现出来，而且上面的教学方法非常丰富，能满足不同学生的需求，从而提高学生的学习积极性，帮助学生进一步展开学习，拓宽他们的知识面，提高他们的学习效率。三是，促使教师树立全新的教育理念，进一步研究教学内容，掌握学情，同时不断与时俱进学习新的科学技术，从而促进自身不断发展进步。

2基于慕课资源的学前卫生课程教学策略

为充分发挥慕课资源的优势，促进学前教育专业学前卫生课程教学质量的提升，下文主要对基于慕课资源的学前卫生课程教学策略进行探索。具体如下：2.1充分结合课程教学特点，选择或选择合适的慕课资源。结合《学前卫生课程》特点，突出学生的自主学习，应合理地设计或选择慕课资源，促进课程教学活动的有序开展。以设计《学前卫生课程》慕课为例，设计环节时要充分考虑以下几点：好的慕课视频要包含哪些方面的内容？在制作过程中要考虑哪些方面的因素？怎样才能使学生在慕课学习中占据主体地位？如何使制作成果达到最理想的效果？等等。其次，慕课视频的时间不能太长，也不能太短，要把握好时间的控制，一般控制在十几分钟，这样既能使学生的整个学习过程注意力集中，还能使学生通过学习掌握视频所传授内容，从而达到最理想的学生自学效果。2.2制定合理的课程学习实施方案。在慕课制作完毕之后，应《学前卫生课程》慕课资源进行网络共享，可以上传至学校教育网站，也可以上传到教师的个人网络空间，制定合理的课程学习实施方案。具体如下：一是，课前通过自主学习《学前卫生课程》慕课资源，可以提前了解所要学习的内容，从而激发他们课上学习的积极性，使他们更好地掌握新知识，提高学习效率。因此，教师要做好课前的慕课制作，使学生通过课前的慕课学习能够了解本节课所要教授的内容，在课上的时候将学习成果进行分享，并将自己有疑问的地方提出来，从而更好地掌握知识点。例如，教师在进行“学前儿童的饮食行为”教学之前，教师要制作慕课，内容可以以“不健康的饮食行为带来的危害”为重点，让学生进行课前慕课学习，以此为课上教学做充分铺垫，使学生更清楚地明白健康的饮食行为非常重要，促进学生主动去搜集良好的健康饮食方法，并将搜集的成果进行分享，从而提高教学效果。二是，课后，教师还要将今日所学的《学前卫生课程》重难点及学生有疑问的地方进行总结，制作课后慕课，促使学生在课后进行自主学习，从而巩固他们所学知识，满足不同学生需求。在这个过程中，学生可以将当天的疑惑当天进行解决，并根据慕课内容学习自己掌握不完整或掌握不熟练的知识点，从而提高学生的课后复习效果。教师要多开动脑筋，创新课上的教学环节，从而使学生的自学成果能更有效地展现出来。2.3依托慕课资源创设学习情境，弥补传统课堂存在的不足。让慕课充分发挥其课堂教学补充作用，从而提高《学前卫生课程》教学效果。在课堂教学中有着非常重要的作用。慕课主要是通过视频形式开展，具有很强的画面感，能抓住学生注意力，因此，教师在新课导入环节可以充分发挥慕课的这一优势，通过慕课视频为学生创造新课导入情境，从而激发学生的求知欲望。例如，在讲述学前儿童常见疾病及防治的相关内容时，可以借助慕课资源，创设情境，帮助学生了解各种学前儿童疾病的主要症状，发病原因以及常见的防治方法等。在此过程中，教师可以通过一连串的问题，例如请大家思考下这种疾病可以采取何种方法防治？通过课堂情境的创设，以问题为引导，有效地促进学生积极性的提升。此外，也可以通过利用慕课视频生动形象的演示功能，让学生了解相关学前卫生中的相关实操工作的流程和注意事项。教师可以把整个操作流程及注意事项制成慕课让学生观看，从而使他们按此进行练习。学生也可以结合自身时间安排，在课后重复播放慕课视频进行学习，实操训练效果自然可以获得一定的提升。2.4加强学前卫生课程配套慕课资源网站建设。要不断完善慕课教学模式配套设施，从而促进慕课教学更好地发挥其积极作用。因此，应当建立《学前卫生课程》慕课教学网站，将慕课教学资源上传进去，从而给师生提供一个相互交流的网络平台。慕课教学网站的板块要设置的科学合理，需要包含以下几方面内容：课程介绍、视频课件播放、上课内容总结、作业、答疑、习题等。同时，还要具有网络社交功能，促进各项教学信息的及时传递和相互交流，从而提高慕课的教学质量。

结语：

综上所述，慕课整合各种优质教学资源，使这些教学资源不受时间和空间的束缚，得到充分利用。同时，慕课能促进教师不断进行自我提升，包括职业素养、信息技术知识、教学观念、工作方法等多方面，从而实现最优的教学效果。

参考文献

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作者：刘世勇 单位：黑龙江幼儿师范高等专科学校