中职护生养成教育

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一、培养学生作息习惯

学生的作息习惯就是学生的生活起居是否规律，何时起床，何时就寝，何时就餐。虽然是简单的生活起居习惯，同样也可以看出一个人的方方面面。当下，许多中职护生，学校要求7:30到班自习，有多少学生早上能6:30起床，7:00吃上早饭，7:30准时到班上自习的呢？多数学生7:00起床，甚至更晚，早饭常常是买个面包到班上吃，有的是下了自习，利用课间10分钟到食堂草草解决，有的甚至一上午就这样过去，中午一起吃。晚上按时就寝也是问题，要求10:00熄灯入睡，又有多少学生能按时休息呢。殊不知，这样的作息习惯既影响身体健康，又影响学习效率。面对这样的现状，就要求我们教育管理者多多付出，有条件的学校可以在宿舍走廊安装起床（熄灯）铃，按时响铃唤醒学生，没有条件的学校，就需要教师通过电话提醒或者不定期到宿舍抽查学生，或者挖掘出学生代表，帮助教师唤醒学生，再或者，学管部门成立专门的组织，督促大家作息习惯。总之，通过种种方法，让学生在校期间渐渐养成早睡早起，按时就餐的好习惯，为日后自己独立生活、工作奠定良好的基础。

二、培养学生礼仪习惯

学生的礼仪习惯简而言之就是学生的待人接物。现在的中职学生走在校园里是否能主动向教师问好，同学之间是否能文明对话，在公共场合能否不打闹，规范自己的行为？答案是：多数学生做不到，极少数文明的学生影响不了多数不太文明的学生。这就是需要教育管理者通过召开班级主题班会、文艺小汇演、思想政治课上、专业课上的情感渗透教育、在校园适合的位置树立“请您使用文明用语”等温馨提示指示牌等多种形式，引导学生，不论是学生与教师之间，学生与长辈之间，还是学生与学生之间多用“您”“您好”“请”等文明用语，规范自己的语言，从而养成良好的礼仪习惯，为日后在工作岗位上奠定一定的基础。中职护生，女生占其中的80%～90%，优雅的行为举止和文明的语言习惯，无疑会给她们带来更多就业机会。今天在学校锻炼主动向教师问好，明天到了单位就会主动向领导和前辈问好。虽然是简简单单的“您好”或者“早上好”，但是可以让一名新入职的人员迅速融入一个大家庭，更好地适应自己的新角色。不仅要培养学生文明用语习惯，同时也要培养学生文明的行为举止习惯。教学楼走廊、教室雪白的墙壁经常会出现脚印、球印等让人不堪入目的污渍，这些都是学生经意或不经意间造成的。倘若是学生不小心所致，教师或同学之间互相监督、提醒，事后一定要积极处理干净，而不是熟视无睹。倘若是学生故意所为，教师不仅要就事论事，还要从思想的深层次去开导学生，晓之以理，动之以情，干净整洁的环境不仅会给大家带来舒适感、好心情，更需要生活在这里的每个人去维护，而不是破坏。

三、培养学生学习习惯

学生的学习习惯本应该是学生具有的，但现实中，中职护生往往缺乏这种习惯。通过与学生交流发现，许多来到职业学校的护生，在初中三年开始出现学习成绩下滑，甚至一部分在小学五六年级开始就出现学习成绩下滑。而学生的第一任教师——家长没有及时发现孩子的变化，未能及时帮助孩子重拾学习的信心，从而导致学生中考失利，只能选择到中职学校就读。中职学校并不是有些人认为的“托儿所”，中职学校是培养未来技能型劳动者的摇篮，它同样需要学生培养良好的学习习惯，学习知识、学习技能、学习礼仪，从而到更高学府去学习深造或者到医院或社区就业。目前，护生要想从事自己所学专业就必须考下护士从业资格证，若考下从业资格证，就必须具有一定的学习能力和学习习惯，否则只能遗憾地拿着护理专业的毕业证从事其他专业的工作。作为教师，上课要求学生认真听讲，重点和难点知识，教师要反复讲，反复强调，激发学生学习兴趣，要求学生做笔记，鼓励学生不懂的要及时问，课下及时完成教师布置的作业，自习课上要及时复习，温故知新。教师要采取“软硬兼施”的办法让学生养成学习习惯。“软”，即教师创新教学方法，使用新颖的教学媒介吸引学生，让学生能主动学习；“硬”，即教师严格考核制度，平时考勤、上课回答问题、课下作业、实验考核、期末考试等方面均记入学科成绩。通过种种方式，教师要始终抱着“一切为了学生，为了学生的一切”，想方设法培养学生学习习惯。

四、培养学生卫生习惯

培养学生卫生习惯，不仅要培养学生注意个人卫生，更重要的是培养学生爱护自己身边的集体卫生，比如宿舍卫生、教室卫生。宿舍卫生和教室卫生直接关系到学生的身体健康，干净整洁的环境能减少传染病的发生。因此，就要求学生们不要随地扔纸屑，更不要把吃剩下的残羹冷炙置于桌斗或放置地上，放置久了，不仅会发酵产生异味，而且会滋生细菌，应当及时处置在室外公共垃圾处理点，还教室一个干净、清新的环境。宿舍是学生们在校的“家”，大家的生活起居都在这里，而且宿舍一般会4～6人，整洁的内务，清新的环境会让大家心情舒畅。相反，如果宿舍里，被子不叠，桌上到处都是瓶瓶罐罐，地上满地垃圾，小则让大家心情烦躁，大则影响同学之间团结。所以，教师一定要监督学生安排值日生，每日必须保质保量完成宿舍、教室卫生，而且教师要不定期亲自深入到宿舍、班级检查，督促大家养成良好的卫生习惯，方便日后中职护生到工作岗位上具备良好的卫生习惯，更好地服务患者。

五、培养学生正确的审美

美就是人们对于能够使自己产生愉悦的一种体验。审美就是人们对事物的美丑作出一个评判的过程。什么是美的？你会审美吗？什么是最美的？你美吗？这是在校的每一位中职护生自问的问题。古人云，淡妆浓抹总相宜。正所谓淡妆也好，浓抹也罢，要适合大众的审美，而不应该是孤芳自赏。当下，有许多学生的审美出现问题，渴望自我优雅而美丽，经常花大量时间在自己的脸上，厚厚的粉底，浓浓的眼影，红红的嘴唇。可是，这样画出来后，有多少人认为是美的呢？作为教师，我们认为年轻就是美丽，清纯就是美丽，干净就是美丽。十五六岁的年纪，淡淡的修饰就可以使自己靓丽起来，何必要花大把的时间在化妆上呢？所以，教师要通过言传身教，通过学习护理礼仪，通过主题班会等形式，帮助学生树立正确的审美观。

六、培养学生自我管理习惯

学生的自我管理习惯，实际上就是慎独，自我约束的能力。自我管理的能力直接关系到学生作息、礼仪、学习等习惯的养成。如果学生缺乏自我管理能力，管不住自己的思想、头脑、嘴、手、脚等，就会出现很多问题。如，思想管不住，上课就不能认真听讲，甚至认为学不学习无所谓，这样的学生就很难纠正。所以，教师首先要从思想上解决学生的问题，通过班主任召开主题班会或者观看励志影片等，任课教师在上课时潜移默化地言传身教，想办法从思想上让学生们认识到学习知识的重要性，学习技能的重要性，让学生们知道只要想学习，什么时候都不晚，让学生们深深地认识到“只要工夫深，铁杵磨成针”的道理。教育比文凭更重要。好习惯是成功的关键，坏习惯是通往失败的大门，你的习惯决定了你的未来。习惯是一种顽强的力量，可以支配生活。孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。”学生养成教育，直接关系到教育的未来、学生的未来、社会的未来。现在的中职护生即将成为社会的技能型劳动者，他们是祖国的希望。所以当下，教师也要付出全部努力，帮助学生养成好习惯。

参考文献：

[1]焦宏涛.工匠精神在高职人才培养中的实现途径探索与实践研究——以郑州铁路职业技术学院为例[J],郑州铁路职业技术学院学报,2018(3).

[2]李康有.养成教育视角下技工院校的学生管理[J].求知导刊,2018(22).

作者：张伟 单位：秦皇岛市卫生学校