新时期初中班主任的班级管理艺术

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【摘要】在初中时期，学生的思想已经有了一定的进步，但是社会阅历还是不够，心理上还是不够成熟，作为初中班主任，应该在实际的学习生活中，对学生加以引导，帮助学生解决在学习生活中出现的困难，提高学生的学习成绩，帮助学生完成设定的学习目标，在这一过程中，作为新时期下的初中班主任，应该改良自己的管理手法，采取一系列积极有效的措施，帮助学生提高学习成绩，为学生以后的学习成长打下坚实的基础。

【关键词】初中班主任班级管理艺术

一、初中班主任对学生加强管理的实际意义

初中的学生世界观、人生观和价值观只有一个大致的轮廓，还没有完全的建立起来。作为班主任教师，应该对学生进行指引，以帮助学生可以建立起一个清晰完整的三观，初中的学生已经进入了青春期，思想上难免有冲动、好奇的时刻，针对学生现在的年龄特征，作为班主任，应该给学生制定一系列的措施，帮助学生度过青春期，初中阶段仍是学生人生的起步阶段，把握好这个时期，有助于学生学习成绩的进步，好的学习习惯的养成。随着新课标的教育改革，初中班主任不能仅仅将文化知识的获得放在第一位，而针对于学生的思想进步也变得同样重要了。初中班主任首先要明确自身的责任，提高自己的班级管理水平，为学生提供一个良好发展的基础条件。

二、新时期初中班主任的管理策略

1.建立起和谐的师生关系

对于初中生来说，处于青春期的阶段，心理都是十分的敏感，有着强烈的自尊心，对于初中班主任来说，应该建立起和谐的师生关系，和学生打成一片，初中班主任如果能和学生进行积极有效的沟通，那么有助于初中班主任下一步工作的开展，也助于学生学习的进步。初中班主任如果想将班级管理上升到艺术阶段，就得对自己的学生有着充分的了解，明白学生的个性，并且给予尊重。初中班主任如果给了学生一定的尊重，那么同样，学生也会对教师尊重的，有助于双方建立良好沟通的关系。初中班主任和学生建立起一个积极沟通的渠道，是初中班主任管理好班级的基础。

2.班主任提高业务水平，调整自身心态

学生处于中学阶段，心理发育还不成熟，很容易做出一些过激的行为。作为初中班主任，应该能及时的调整自己的心态，对待学生不是一味的责骂，而是从学生的角度出发，站在学生的角度着想，学生自然会感激教师的行为，有助于师生关系的融洽。作为初中班主任，经常会遇到一些突发事件，突发事件的处理，对于教师来说，也是一种考验。如何将事件完整的处理，既给了学生一个深刻的教训，又能让学生服气，认识到自己的错误，这是值得教师思考的问题。初中班主任应该具备一定的职业素养，还有良好的心理素质，在面对问题的出现时，可以运用多种手段将事情处理妥善，这对于初中班主任的业务水平有了一定的要求。不论发生什么样的情况，作为一个班主任教师，都应该保持一个理性的态度，处在一个公平的角度上看待问题的发生，为学生提供一定的帮助。

3.自身树立一个良好的道德榜样

班主任作为一个班级里面的实际管理者，在班级的学习活动中，起了很关键的作用。作为初中班主任，自身要树立起一个良好的榜样，用自己的言行去教育学生。在新时期的要求下，对于学生又有了更深层次的要求，除了学生学习成绩的提高，学生的综合素质也要被社会所关注。学生的综合素质培养是一个长期的过程，在这个过程中，需要教师不断的努力，以自身作为一个标杆，时刻以一个班主任教师的标准严格要求自己，提升自己的业务水平，在一定程度上，对学生产生积极的影响。例如教师教育学生要遵纪守法，遵守时间。那么同样，班主任教师同时也要做到这一点，在上下课的时候不要迟到，有着一定的时间观念。作为班主任教师，只有对自身也是严格要求了，才能有底气去严格要求学生。

三、结束语

学生处于中学阶段，心智还没有完全的成熟，却已经形成了自己的个性。初中班主任在具体的教育过程中，一定会遇到各种各样的问题，这些问题，如果不予以及时的解决，有可能会伴随着学生的一生，对学生的一生造成一定程度上的影响。作为班主任，应该明确自身的职责，对于每一个学生都应该给予同等的关心，一视同仁，关心每一个学生的思想情况和学习情况，帮助学生成长。作为初中班主任，其身上的担子很重，身上肩负了很多的责任，对于此，班主任更要对自身严格要求。

参考文献：

[1]师成林.以学生为本———新时期初中班主任工作之我见[J].甘肃联合大学学报(自然科学版).2009年S1期

作者：常芳 单位：甘肃省武威市第十五中学