小学生习惯养成教育论文

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一、身正为范，教师应是学生榜样

很多教师常常埋怨学生习惯能力差，不好纠正。扪心自问：身为教师是否了解学生成长中的心灵期待吗？身为教师，我们的言行一致吗？是否经得起孩子纯真又细腻的审视？在我们的现实中有不少学生的不良习惯常常是家长没有履行“第一任教师”的职责，这样的孩子到学校遇到老师的言行不一的身教垂范，如此的话，讲再多的道理都会变成了不可信的空洞，甚至让人感到虚伪，结果当然是愈说愈反感，愈讲效果愈差。教师要靠的是高尚的人格、敬业的精神和渊博的专业知识，努力让自己成为学生的榜样，其中高尚的人格最重要，将给学生留下一生的财富。健全的人格，阳光的心理，教师学会做高尚的人，做充满智慧的人。

二、养成良好习惯，需“严”与“爱”结合

培养好习惯不是一朝一夕的事情，改掉一个坏习惯也不是三下五除二的事情，都必须付出长期的努力。老师要有韧性，不能试验了一段时间后，发现没有什么效果就不了了之了，那样，今后再教育起来会更加困难。比如，培养学生在楼道内不吵闹、不拥挤的习惯，培养学生无声自习的习惯等，都非一日之功，一定是经过不断地巩固“正确的”和不断纠正“错误的”长期训练。这里要强调，老师要把培养良好习惯与持续矫正不良习惯相结合。教师在培养学生良好习惯上要做到严而适度，正所谓“严师出高徒”。良好习惯的养成固然要严，可是必须掌握好度。要注意激发学生的兴趣，在各种训练中要提倡“兴趣”，增加训练的趣味性，必定起到事半功倍的效果。

三、家校合力，为了孩子的明天

小学生良好的习惯的养成，其实很大因素在于家庭教育的结果。环境不同的家庭会培养出完全不同的孩子。若想提高学生的素质，学校教育是主因，学校也一定要有指导家庭教育的责任。如：开设家长课堂，聘请家庭教育专家向家长宣讲养成教育内涵。也可以提出家庭和学校配合的要求，印发《家长学校联系卡》、《小学生日常行为养成教育实践评价表》。还可以通过家长学校的密切配合落实养成教育的实施。还可以在家长学校中，设立教育心理学、儿童心理学等方面的知识讲座。还可以成立家长交流会，交流教育子女的经验方法，使家长了解先进的教育思想和方法，来提高我们家长的自身素质。希望孩子成才是家长的共同期盼，但家长是否因材施教，是否真正尊重孩子的成长规律，是否重视养成他们良好的思想品德和行为。现代社会需要的是德才兼备的人才！因此，学校和教师有责任让家长们重视并配合学校，让孩子们树立正确的人生观和价值观，为将来打下良好的基础。

四、习惯养成教育，需持之以恒

叶圣陶先生强调在习惯养成中的身体力行。先生认为，想养成一种好习惯，就要每时每刻都加以注意，躬行实践，才能收到良好的效果。他在《习惯成自然》一文中这样写道：要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个知罢了，知比不知似乎好些，但仅仅是知，实际上与不知并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，知才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。正所谓“知行合一”，在我们教知识的同时更要注重养成优秀的品德，在我们传授技术的时候更要注重个人的修养。养成学生良好的习惯，形成健全的人格，需走好每一步，持之以恒。

五“、多表扬，少批评”的评价很重要

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，合理的评价才能更好地落实养成教育。评价是促进学生良好习惯养成的重要手段。及时对学生评价，能促使学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生的自控力，提高自觉性，意志力，做到知行统一。对于已养成不良习惯的孩子，我们要切忌简单粗暴，不可一味的责罚，而要动之以情，晓之以理，给他一个改过的机会和时间。一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。”养成教育的成功开展既有利于提高学生的综合素质，又有利于培养学生的健康人格。

作者：宋德永 单位：辽宁省台安县黄沙坨镇中心小学