仪表设备论文全文(5篇)

摘要:伴随着近年来我国人民生活水平逐渐提高，对于出行的品质也在日益提升。因此，我国也大力发展汽车电子技术，不断丰富和赋予了汽车组合仪表更多功能。现阶段所研发出的汽车智能仪表组合，结合微控制器和CAN总线网络通信技术，使汽车仪表可以与车辆其它电控单元实现信息交互，不仅为驾驶员提供传统仪表所具有的各项数据信息，其显示内容更加丰富全面，更人性化地满足了驾驶需求。本文主要通过对汽车智能化组合仪表的软硬件结构介绍。以期让更多学者了解到这一领域，从而进一步推动我国汽车行业组合仪表的设计与实现的发展。

关键词:智能;组合仪表;设计实现

1绪论

我国科技水平逐渐提高的同时带动了汽车电子技术的发展，近些年来汽车电子技术的应用获得了显著的成效。汽车仪表作为汽车的重要部件之一。它不仅为驾驶员提供行车过程的各种数据，还可以第一时间发现不安全的因素以及不可预料的故障，从而减少事故发生的频率保障驾驶员的安全。近年来国内对汽车电子技术的深入研究，给予了汽车组合仪表更广阔的发展空间和功能拓展。相对于一些传统的汽车组合仪表来说，汽车智能组合仪表采用数字技术、网络技术、模块化设计技术，在实际生产中具有低成本、效率高的优点，在实际应用中满足了驾驶员对舒适度，可视度，多功能便捷性以及安全性能的要求，其技术达到国际同类产品水平，其功能更加强大，数据处理速度更加快速，抗干扰能力更强，图文显示信息更加方便快捷，丰富的内容给人以生动活泼的直观感受。

2系统的总体结构

汽车智能组合仪表它所涉及的功能主要包括传统仪表的基本功能、车载信息的采集处理和显示、故障警示以及CAN总线通信等。这就使得智能组合仪表不光要去通过传感器或者驾驶中的信息，还要使用相关线路和车载控制系统进行数据交换。从而根据车辆信息采取的不同类型来进行模拟量、开关量和脉冲量等形式的分类。争取现阶段我们所开发设计的仪表形式来进行综合测评和考虑。

3汽车组合仪表的硬件设计及软件设计

[摘要]提出了一种开放式、多层次的“五自”实验教学模式，应用了自由选题与分组、自行管理与实现、自主设计与实施、自行调试与安装和自主答辩与论文完成的“五自”实验考核方法，解决了以往传统实验教学内容与实际脱节、考核方式单一、学员主动参与性差等问题。该模式激发了学员学习电子技术类课程的兴趣，培养了团队协作精神，加强了实践操作技能，锻炼了学员对完整科研活动的过程和结果的总结表达、陈述能力，为毕业后第一任职岗位要求奠定了基础。

[关键词]电子技术课程；教学模式；实验教学

0引言

《模拟电子技术》课程是第四军医大学生物医学工程专业一门非常重要的骨干专业基础课程，主要是培养学员对模拟电路的分析、设计、调试等能力，为其毕业后能够胜任军队医疗卫生装备的维修与研发岗位需求打下坚实的理论基础。《模拟电子技术》课程的授课内容涵盖器件、电路及电路应用3个部分，要求学员完成课程学习后，应具备会计算电路参数、会选择器件、会设计电路、会测试电路参数“四会”基本技能[1]。实验是《模拟电子技术》课程非常重要的教学环节，通过实验既可以检验学员的理论学习效果，又能提高学员的实际动手能力。但是，传统的实验教学模式主要以验证性实验为主，即教员指定实验内容、提供实验元器件和实验仪表，学员按照教材中的电路图完成实验、测试电路参数后完成实验报告，整个过程学员始终处于被动，不能形成实验过程教与学动态交互的平台，无法激发学员对电子技术的兴趣，距离培养创新性思维方式甚远[2-5]。在这种实验教学模式下，学员只是能够计算电路参数、测试电路参数，并不知道如何选择器件、如何设计电路，无法满足实用、高素质军队医疗卫生装备研发人才的培养目标和要求。针对以上问题教学组融合课程特点，在实验教学设计中大胆创新与改革。在完成模拟电子技术经典实验项目的前提下，整合验证性实验内容，将实践教学拓展由课堂延伸到课外[6-7]，增加以问题和需求牵引为导向的综合设计性实验，开放性地提出了“五自”实验教学模式；引导学员主动参与实际科研活动，灵活地选取探索的方法，为学员提供发展创造性思维和实践的机会，激发了学员对电子技术类课程学习的热情，同时加强了团队的协作，锻炼了对科研活动的总结和表达能力。

1“五自”实验教学模式

调动学员在《模拟电子技术》课程实验过程的主观能动性和学习积极性，教学组在基本要求“会分析计算、会使用常用的仪器仪表、会测量基本的参数”的指标基础上增加了“会设计电路”和“会选元器”件2个环节；开放性地提出学员自由选题与分组、自行管理与实现、自主设计与实施、自行调试与安装以及自主答辩与论文完成的“五自”实验教学模式。现将具体实施步骤介绍如下。

1.1自由选题与分组

摘要：依据工程教育专业认证标准，同时考虑湖南化工行业发展趋势，结合专业人才培养特色，对化学工程与工艺专业精细化工方向的专业课程设置进行了探讨，将其按照课程内容分为专业必修、专业选修及专业实践三种课程类型，并根据普遍教学规律和课程内容的逻辑关系进行了开课顺序的合理设置，最终构建了完整的基于OBE（成果导向教育）教学理念的专业课程体系，有利于培养能力合格的精细化工方向高级工程技术应用型人才。

关键词：专业认证；精细化工；专业课程；OBE

工程教育专业认证是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础，对于推动我国普通高等学校切实进行工程教育意义重大[1]。以中国2016年《华盛顿协议》转正申请获得通过，从而成为正式会员为里程碑，国内高等工程教育学界在此之后相继形成了“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”，实施“卓越工程师教育培养计划2.0”，并提出了新工科建设指导意见[2-3]。在此背景下，高等院校充分认识到工科专业扎扎实实培养适用于现代社会经济发展的工程技术人才，进而通过工程教育专业认证的重要性[4-5]。精细化工是化工行业中的“朝阳产业”，其技术集中度、获利率等均居于现代化学工业的“金字塔尖”。在注重绿色发展与环境保护的当今时代，精细化工以其特点成为各国化学工业中的发展重点。各化工强国如德国、日本等精细化工产业均相当发达[6]。多年来，我院一直将精细化工作为专业特色，并在本科生实习教学环节中将其设置在典型精细化工企业中实习，理论课程教学中设置大量精细化工相关课程。近年来，专业依据精细化工发展形势，同时参照工程专业认证通用标准（2017版）、化工与制药类专业补充标准（2020版）及本科专业国家质量标准（2018版），依据OBE理念，对于精细化工方向的专业课程进行了重新梳理，最终构建了完整的基于OBE教学理念的专业课程体系，为本专业学生解决化工方面复杂工程问题能力的提高提供了制度保障。

1精细化工方向学生培养目标

精细化工方向学生培养目标是培养具备化学工程与工艺知识、扎实的动手实践能力和较强的创新意识，能在化工及相关行业，特别是在精细化工领域从事化工产品研发、工艺设计及管理、理论教学及科研创新等工作的化学工程与工艺专业高级人才，学生毕业5年左右可望成为化工及相关行业的技术骨干与工程师。为实现培养目标，精细化工方向的专业课程除传统化工专业课程外，还必须涵盖“化工产品研发、工艺设计、工程管理”等领域，且精细化工的专业课程必须特色鲜明，从而保障学生毕业时具备解决化工专业复杂问题的能力，进而支撑培养目标的达成。

2精细化工方向专业课程设置分析

精细化工方向专业课程可分为专业必修课程、专业选修课程及专业实践课程；专业必修课程是体现专业人才培养的核心课程；专业选修课程是在满足国家质量标准及工程专业认证标准基础上，为体现专业特色而设置；专业实践课程包括毕业设计（论文）、生产实习和课程设计等，旨在提高学生的实践能力和综合应用能力。

【摘要】经济、社会活动过程中不可避免地会产生污水，若不加处理就进行排放，必然造成较为严重的水资源污染及生态环境问题。而污水处理厂作为重要的处理设施，随着国家对环保工作的重视及科学技术水平的提升，逐步形成自动化程度较高的体系。论文简单阐述了自动化控制系统的主要组成及工作原理，分析了对污水处理厂自动化控制系统的基本认识，探究了污水处理厂自动化控制系统主要组成及其控制功能的实现。

【关键词】污水处理厂；自动化控制系统；组成；工作原理；控制功能

1引言

水资源是经济、社会发展的重要基础，与人类的生存关系较为紧密。但各地水资源均受到不同程度污染，加之我国淡水资源分布不均，无法更好地应对经济发展和人口增长需求。为解决此类问题，必须采取有效措施解决水污染问题。在污水处理厂中借助自动化控制系统对运作系统进行智能化调整，使污水处理工作始终保持在最佳状态，达到相应的控制功能，进而实现一定的环保目标。

2自动化控制系统概述

2.1主要组成

自动化控制系统中包括可编程控制器、监控上位机、现场仪表、计算机操作站等部分。其中，可编程控制器、计算机设定了系统运行所需的逻辑程序及工艺标准、参数项目，可以根据系统要求对设备工况进行调节，或根据系统运行要求手动控制设备设施。现场仪表通过检测系统运行各个参数，将收集到的各类信号反馈到可编程控制器、计算机当中进行显示、控制。

【摘要】经济、社会活动过程中不可避免地会产生污水，若不加处理就进行排放，必然造成较为严重的水资源污染及生态环境问题。而污水处理厂作为重要的处理设施，随着国家对环保工作的重视及科学技术水平的提升，逐步形成自动化程度较高的体系。论文简单阐述了自动化控制系统的主要组成及工作原理，分析了对污水处理厂自动化控制系统的基本认识，探究了污水处理厂自动化控制系统主要组成及其控制功能的实现。

【关键词】污水处理厂；自动化控制系统；组成；工作原理；控制功能

1引言

水资源是经济、社会发展的重要基础，与人类的生存关系较为紧密。但各地水资源均受到不同程度污染，加之我国淡水资源分布不均，无法更好地应对经济发展和人口增长需求。为解决此类问题，必须采取有效措施解决水污染问题。在污水处理厂中借助自动化控制系统对运作系统进行智能化调整，使污水处理工作始终保持在最佳状态，达到相应的控制功能，进而实现一定的环保目标。

2自动化控制系统概述

2.1主要组成

自动化控制系统中包括可编程控制器、监控上位机、现场仪表、计算机操作站等部分。其中，可编程控制器、计算机设定了系统运行所需的逻辑程序及工艺标准、参数项目，可以根据系统要求对设备工况进行调节，或根据系统运行要求手动控制设备设施。现场仪表通过检测系统运行各个参数，将收集到的各类信号反馈到可编程控制器、计算机当中进行显示、控制。