现代远程教育管理策略

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［摘要］在信息技术飞速发展的今天，各种学习APP也不断推向人们的生活与学习，远程教育也得到了前所未有的发展局面，而且越来越受到人们的关注，与此同时，这种新的教育模式，在管理方面还存在许多问题，亟待探索与创新。结合干部培训学院远程教育管理的现状，对于其基本内涵进行阐述，对学院远程教育管理出现的问题进行研究，并针对这些问题提出了相应的解决措施，探索学院远程教育管理进行创新的重要性和迫切性，旨在促进和推动学院及国内其他各大院校远程教育管理和施行上能更有效地发展。

［关键词］现代远程教育；教育形式；网络信息

一、现代远程教育的基本内涵

现代远程教育是一种比较新兴的教育形式，是基于当前网络信息技术、多媒体技术不断发展而实现的。主要是通过网络信息的数据传输来实施教学，减少传统面授的教学时间，整个教学过程完全是在网络环境中进行的。相比于传统的面授教育形式，现代远程教育具有非常多的优势：（1）体现在教学的开放性上，远程教育是借助于互联网、多媒体技术来实现的，不存在传统教学时空上的限制，在具备条件的情况下，教师教学和学生学习就可以随时随地地进行，实现了泛在学习。（2）体现在技术非常先进，随着现今网络带宽的加大、传输技术的发展、无线网络的普及，以及移动网络终端的日渐流行。（3）体现在远程教育的灵活性上，学生通过自学，然后结合老师的远程教育的辅助教学，来完成整个教学过程，这体现了学生学习的主体地位。（4）实现了资源共享，由于远程教育是基于网络媒介来得以实现的，没有地域上的限制，丰富了学习资源。（5）实现了学生与老师的互动交流，如师生之间的人际交互、受教育者与教学材料或教学软件之间的内容交互等。由此可见，现代远程教育将多种网络教育技术和教学方式结合起来，将教师与学生的平等交流互动沟通起来，以此形成了良好的、理想的教学和优质的学习效果。

二、远程教育管理创新对策

（一）规范培训对象工作管理，创新办学体制

远程教育在学院教育中要想获得快速、稳定、健康的发展，创新远程教育管理是非常有必要，也是远程教育的关键。首先在办学体制上，要实现创新，就要改变传统的办学体制，将多元化、全方位的开放模式，彻底取代过去陈旧单一的办学体制。可以加强与国内其他院校合作办学的力度，进一步深化联合培养的方式，从而形成双向互动的远程教育新体制。打破了传统的教学模式，实现了由老师教授为主向学生自主学习、师生互动交流的模式转变，此外，要求规范培训对象的工作管理，做到相应业务培训班培训从事相应工作的学员，从而提高培训质量。

（二）加强教学过程管理，创新监管制度

制度创新是现代远程教育发展的关键所在，要真正实现远程教育的大众化、公平化，创新监管制度，提高相关人员的管理水平，改变传统的教育观念，加强专业学习，这是创新管理制度的基本前提，也是确保远程教学管理质量的基础。作为一种复杂的多元化、交互式教学过程，远程教育的教学管理必然要对此进行质量监管和改进。在教学过程中，各个环节的质量标准要规范制定和相应的评价体系，并要经常进行检查和更正。与此同时，要在教学过程中不断地更新教学材料和教学方式，建立个性化的教学方案，有针对性地辅导学员学习，并制定好相应的监管制度，使远程教育管理更规范、更有效。

（三）加强学习支持服务管理，创新服务体系

远程教育是借助于网络信息技术、多媒体技术为技术支撑而得以实现的，因此，应当加强学习支持服务管理。可以说，学习支持服务质量的好坏直接关系到远程教育质量的优劣。远程教育要创新服务体系首先必须从“以人为本”的人性化角度着眼，比如，制定有弹性灵活的管理模式，或者以学员为培养目标来制定和跟进教学计划等。其次，要建构集网络设施、教学过程、管理服务及信息资源等于一体的、全面的学习支持服务平台，创立新型的教学管理和服务体系，以此来切实提升远程教育的学习效率和质量。

（四）加强优质教学资源库建设，优化完善学习反馈系统

优质的教学资源库能够准确地多元化地呈现教学内容，符合在线学习者的学习风格，从而满足学习者多元化的自主学习，所以优质的教学资源库是保证远程学习者学习质量和学习效率的关键，也是远程学习培训班成功的关键和基础。同时，远程教育的成功也需要选择合理的资源库运作方式，可以采取校企结合的运作模式。在师生的合作下共同建设具有实用性和针对性的教学资源，以及企业先进的技术资料，从而有效地促进远程教育信息资源系统的全面整合与建设。此外，一个完善的学习反馈系统便于师生互交，强化学习分析结果的实时反馈，便于远程教育管理者跟进远程管理制度和创新服务体系，也有利于课程教学设计者设计有效的教学活动和多样化的教学评价体系，学员也可以自我检测和训练学习，从而推动教学资源的完善建设和不断优化，推动教学资源的有效管理。

参考文献：

［1］刘舒安.现代远程高等教育教学及管理研究［J］.中国远程教育，2013（11）.

［2］孙长忠.现代远程教育存在问题、发展趋势及对策研究新视角［J］.大连教育学院学报，2011（15）.

［3］孙帧祥.论网络教育媒体和电视教育媒体的融合［J］.电化教育研究，2014.

［4］王历新.干部教育培训问题及对策分析［J］.长春吉林大学，2012（4）.

作者：蒲桂娟 单位：西藏自治区气象培训中心