语文阅读教学中学生逻辑思维的培养

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了语文阅读教学中学生逻辑思维的培养范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

【摘要】随着我国教育改革的不断推进，我国对学生的语文阅读教学越来越重视，尤其是对学生语文阅读中逻辑思维能力的培养最为重视。学生由于年龄、心理等各方面的原因，使得学生逻辑思维等各方面发展不成熟，对学生进行语文阅读教学，不仅可以让学生积累更多的语文知识，同时也可以培养学生的逻辑思维能力，提高学生的综合素质。

【关键词】语文素养阅读教学阅读能力逻辑思维

一、现阶段语文阅读教学中存在的问题

在当前大部分的语文阅读教学活动的开展中，受传统语文教学观念和教学方式的影响，以及我国长期以来所提倡的应试教育的影响，对语文教学的重视度较高。但是在实际语文阅读教学中，教师对阅读教学活动中所蕴含的价值体系没有做到充分的重视，没有意识到其对学生能力培养的重要性。大部分教师在进行语文阅读教学时，通常主要是为了完成教学任务和教学目的，在教学中所展开的阅读活动没有对学生进行适当的引导，导致大多数学生在阅读和写作的过程中，会有条理不清、逻辑思维过于混乱等多种教学现象的出现。虽然部分老师在新课改教学指导的要求与引导下，逐渐意识到在语文阅读教学中，其活动所蕴含的知识与价值对学生逻辑思维能力培养具有较强的重要性，但是由于在教学方法中的使用方法不当，教学方法主要使用的依旧是传统思想观念，老师根据文章结构脉络作为学生阅读教育的实施根据与发展方向，学生则根据教师的讲解顺序，对文章展开适当的阅读理解，在此种情况下，按部就班的教学方式对学生所展开的语文阅读教学的实际有效性较低，同时对学生阅读能力的提升并没有较大的作用，更不利于培养学生的逻辑思维能力。

二、语文阅读教学中逻辑思维的培养要素

以语文阅读教学活动为基础，对学生的逻辑思维能力加以培养，在实际教学中具有一定的复杂性，同时过程较为缓慢，需要教师具有较高的耐心与信心。语文教学活动的展开具有一定的常规性，学生在学习中会极易受到外界等多方面因素的影响，最终对学习成绩的提升造成影响。对于此种情况，教师需要加强对学生重视度，树立以学生为主体的教学原则，突出学生的中心价值，缩短教师与学生之间的价值，同时为营造课堂氛围提供帮助，有助于学生学习积极性的提升，之后通过阅读能力的增强，强化对学生逻辑思维的培养，经过适当的引导为学生逻辑思维的培养奠定基础；只有通过思维的有效运用、加强对文章阅读中的规律掌握，通过解疑答惑等方式促进对学生逻辑思维的培养，使其逻辑思维的培养体系更加完善与成熟。在语文阅读教学中，通过对学生逻辑思维能力的有效培养，是具有连续性的作用，教师要保持信心与耐心，不要急于求成，以免影响教学质量。在经济不断发展的背景下，文化的类型与内容逐渐增多，学生在语文学习中对其人生观，世界观与价值观等个人体系的养成与树立具有重要的作用。而要想提高学生正确价值的认知，需要注重学生在阅读中正确的习惯与良好的逻辑思维能力的培养，提高思维能力的养成。通过多种阅读活动的展开，强化学生的更好应用，促进对阅读能力的培养，为其所养成的思维逻辑能力的应用提供更好的环境，有助于学生学习主动性的提升。

三、语文阅读教学中培养学生逻辑思维能力的有效策略

（一）不断提高学生的阅读能力，促进逻辑思维的培养水平

要想在语文阅读教学中培养学生的逻辑思维能力，就需要不断提高学生的语文阅读能力。老师应该采用有效的方法培养学生的阅读能力，包括提高学生的阅读速度和的阅读效率，让学生在短时间内可以快速掌握文章的要点和中心思想，并对文章的大概内容进行解。只有这样不断的训练，才能让学生在阅读的过程中提高判断力和推理能力，进一步提高学生的逻辑思维能力。不同的学生，其语文基础知识和阅读能力也各不相同，在理解力方面也存在很大的差异，对于这些学生，老师应该根据不同程度的学生进行不同的阅读教学。根据学生的实际情况，为他们选择不同的阅读资料，保证每位学生都可以在阅读的过程中学到真实有效的东西，既能够提高学生的阅读能力，同时又可以培养学生的逻辑思维能力，只有这样才能避免学生在阅读的过程中出现看不懂或者没有阅读兴趣的问题。在阅读之前，老师可以先针对文章内容向学生提出几个问题，让学生带着问题去进行阅读，这样学生在阅读的过程中就不会漫无目的，而是认认真真，带着探索的心理去进行阅读。经过这样长时间的训练，学生的阅读速度就会越来越快，阅读效率也会越来越高，同时在阅读的过程中会自觉地对文章内容进行总结、分析，不断提高学生的逻辑思维能力。

（二）不断提高学生的想象力，提高逻辑思维的养成力度

在语文阅读中要想培养学生的逻辑思维能力，就需要不断培养学生的想象力和联想力。在语文阅读中，学生在文章中所获得的知识以及所掌握的阅读技巧，是与现实生活紧密相连的，通过阅读所获取的更多的语文相关知识，在学习中所掌握的人生哲理、所理解的情感价值、所培养的思维观念等都可以在生活中有所运用，通过对遇到的各种难题进行解答，帮助学生在生活中培养更好的个人情操。为此，在阅读中对文章的内容进行联想和想象，找出与所看内容相关的知识，并与生活中所遇到的各种各样的事情相联系，通过相关知识的掌握与实践操作，提高知识的累积和总结，强化思维逻辑的培养力度。

（三）强化学生的语文素养，构建综合化的逻辑思维

在语文阅读教学活动的开展中，学生的逻辑思维的培养是以深厚的语文素养作为扎实的根基。在语文阅读中，强化对学生语文素养的更好掌握，提高学生的语文素养能够更好的为逻辑思维的培养奠定基础。语文作为中华文化的继承与传播主要课程内容，在教学中所涉及的文化内容十分丰富，且阅读活动中所体现出的文化素养与知识内涵更是多不胜数。通过阅读教学活动多种形式的展开，为学生的语文素养提升奠定基础。教师通过适当的引导，强化学生对阅读的更好理解，更加深入的感受，掌握更多学习方法。通过与学生兴趣的结合，激发学生阅读好奇心，提升阅读质量，以此更好的为之后逻辑思维的培养奠定基础。综上所述，随着新课改的不断推进，国家越来越重视学生的素质培养问题，尤其是对学生进行逻辑思维能力的培养。培养学生的逻辑思维能力可以提高学生认识世界、判断和评价世界的能力，帮助学生树立正确的世界观、价值观。在培养学生的逻辑思维能力中，对学生进行语文阅读教学是十分重要的。语文老师应该重视语文阅读教学在培养学生逻辑思维能力中的重要性，不断地对学生进行快读、精读的培训，提高学生的阅读能力。同时针对不同的学生选择不同的阅读教学方法和阅读资料，保证每个学生都能在阅读中学到有用的知识。另外还要不断提高学生的想象力，让学生可以运用所学知识解决问题，从而提高学生的逻辑思维能力。

参考文献：

［1］杨志刚．小学语文阅读教学中学生创造性思维的培养［J］．甘肃教育，2017，（21）：51．

［2］张美群．浅析高中语文阅读教学中学生逻辑思维的培养［J］．当代教研论丛，2016，（12）：41．

［3］汪淑娟．高中语文阅读教学中学生逻辑思维的培养［J］．当代教研论丛，2016，（01）：20

作者：付艳 齐丽 单位：临沂沂河实验学校