初中英语阅读教学问题及对策分析

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［摘要］阅读教学是初中英语教学的重要内容，也是英语考试中的重要组成部分，可以说初中英语阅读教学质量对初中英语整体教学质量、教学水平会产生重要的影响。但是就初中英语阅读教学实际情况来看，还存在一些问题。基于此，初中英语教师必须要从日常教学中总结阅读教学中存在的问题，并积极探寻行之有效的对策。

［关键词］初中英语；阅读教学；问题；对策

一、初中英语阅读教学中存在的问题

1.教学理念陈旧落后，课堂缺乏活力

随着新课改的不断深入，大多数教师能够积极地更新教学理念，创新教学模式与教学方法，但是在实际初中英语阅读教学中，仍旧会受到传统教学理念的影响，导致教学中教师忽略学生的主体地位，学生缺乏参与阅读教学活动的积极性。

2.学生英语阅读水平较低，畏难心理严重

有一部分学生在课前预习时，只要遇到新单词、衍生词汇，就会依赖英语词典，尤其是对一些衍生单词，只是比较片面的理解该词汇的含义，不能结合课文内容进行理解，一旦该延伸词汇换到其他语境中就很难理解。长此以往，学生对英语阅读产生严重的畏难心理，遇到英语阅读就会将其看作是难题，逐渐失去对英语阅读的兴趣。

二、提升初中英语阅读教学质量的具体对策

1.转变教学理念，激发学生参与英语阅读活动的兴趣

教师要认识到学生的学习积极性是提升教学质量、教学效果的主要动力。基于此，在初中英语阅读教学中教师要积极转变教学理念，激发学生参与英语阅读活动的兴趣。例如在7AUnit1Thisisme！教学中，要使学生通过教师的阅读指导了解文章出现的北京阳光中学6个学生的基本情况与特点。教师在教学中可以通过激发学生的求知欲、好奇心来引导学生深入阅读文本。例如教师可以用Doyouwanttomakemorefriends?来启发学生深入阅读，激发学生的阅读欲望后，教师就可以引导学生带着问题，有目的地去阅读课文，在阅读时学生要思考：T:PleaseopenyourEnglishbooksandturntoPage8.ReadtheparagraphofMillie.Andanswerthefollowingquestion.(阅读关于艾米丽的段落并回答以下问题)：T:1)What‘shername2)Howoldisshe3)Whatclassisshein？学生在阅读之后，就能在阅读文本中迅速找出答案：S:HernameisMillie.Sheis12yearsold.SheisinClass1，Grade7.这时，教师就可以趁热打铁，继续向学生提问，使学生能够了解其他北京阳光中学学生的情况。教师设置具有启发性的问题，一方面可以有效激发学生的求知欲，使得学生能够更加积极地参与到英语阅读教学活动中，另一方面学生也能在教师设置的问题中更加高效的阅读文本，更好地理解英语阅读文本，在未来的阅读中，学生也能根据初中英语阅读材料提炼出其中的关键信息，更好地完成相关的教学内容。

2.培养学生的英语阅读能力

教师在阅读教学过程中，要逐渐帮助学生培养与提升其英语阅读能力，使学生在教学中逐渐掌握英语阅读技巧。针对不同文章、题材，教师应该指导学生使用恰当的阅读技巧，这样学生也能节省英语阅读时间，在较短的时间内准确解答题目。教师可以在日常英语阅读教学中充分做好师生互动，全面、有效地了解新时期学生日常喜欢关注的话题、兴趣爱好等，这样在教学中可以选择学生更加感兴趣的内容与方式。阅读教学要想取得理想的教学效果，还需要教师针对以往教学中存在的问题，积极探寻有效的教学对策，转变教学理念，用学生感兴趣的方式展开教学，激发学生参与英语阅读教学活动的积极性，并在阅读教学中积累大量技巧，提升学生的英语阅读能力。

参考文献：

[1]朱小云.如何提升初中生的英语阅读能力[J].英语教师，2018(9).

[2]陈静.核心素养视野下的初中英语阅读教学策略[J].英语广场，2019(10).

作者：陈晶晶 单位：江苏扬州市邗江实验学校