幼儿教育中儿童民间游戏的价值

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了幼儿教育中儿童民间游戏的价值范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

摘要：当前幼儿教育领域对游戏化教学的重视程度不断提高，多样化的游戏内容有助于激发幼儿参与教育活动的兴趣。在物质匮乏的时期，丢手绢、滚铁环等民间游戏成为给予幼儿快乐的重要途径，而当前社会的发展，动画片、手机游戏已经占据幼儿大部分的时间。在幼儿教育中引入儿童民间游戏，可以引导幼儿体验另一种快乐。文章针对儿童民间游戏在幼儿教育中的价值问题进行探讨，分析儿童民间游戏的重要性和实施策略，旨在促进幼儿教育水平的提高。

关键词：儿童民间游戏；幼儿教育；实施策略

《幼儿园教育指导纲要》对幼儿教育工作提出明确要求，教师需要综合管理、引导幼儿积极参与集体活动，让幼儿能够体验共同生活与合作的乐趣。同时，开展教学活动也需要重视充分利用社会资源。儿童民间游戏是社会资源的主要类型，将其整合应用于幼儿教育领域，能够体现幼儿教育资源的多样性，并让幼儿在教育活动中感受到民间游戏的乐趣，帮助幼儿描绘多彩、快乐的童年。针对儿童民间游戏在幼儿教育中的价值问题进行探讨，对于促进幼儿教育的可持续发展具有现实意义。

一、儿童民间游戏的重要性

儿童民间游戏主要指在民间广泛流传，以儿童为主要活动者的游戏项目。当前幼儿的生活方式导致很多幼儿存在身体素质差的问题，积极开展简单的民间游戏活动，可以使幼儿主动参与到游戏活动中，应用简单易懂的形式和内容对幼儿开展体育锻炼，如跳绳、跳房子等游戏活动都能够有效锻炼幼儿的肢体协调能力，帮助幼儿强健体魄。同时，很多游戏活动内容还需要幼儿记住童谣、游戏规则，在游戏活动中不断培养幼儿的判断能力、反应能力，在游戏中促进幼儿的智力发育。在参与一些集体活动时，幼儿会彼此协同合作，为取得团队胜利而共同努力，帮助幼儿树立正确的观念，以促进幼儿综合素质的发展。

二、儿童民间游戏的实施策略

1.收集和整理民间素材，合理取舍民间游戏儿童民间游戏的类型和活动内容较为多样，如丢沙包、踢毽子、跳房子等，但是并不是所有的民间游戏活动都适合应用于幼儿教育领域。为体现游戏内容的教育价值，教师需要收集各种民间游戏素材，整理适合不同年龄段幼儿的游戏活动，合理取舍，以保证幼儿都能够接受和喜欢这些游戏活动。教师可以通过上网查询、访谈调查或者民间采风等形式，将各种民间游戏整理成册，进而与其他教师进行沟通，分析不同游戏的活动方式，以及游戏过程需要幼儿进行哪些配合，游戏实施过程中需要注意哪些问题等，通过科学筛选保证民间游戏在幼儿教育中的适用性。

2.创造良好的游戏环境，合理利用园内、园外资源儿童民间游戏中蕴含很多的教育内容和教育内涵，为保证民间游戏的顺利实施，教师需要摒弃传统教育理念。有些教师认为，幼儿园没有活动场地，或者缺乏基础条件开展民间游戏活动；也有些教师认为，民间游戏活动会给幼儿造成人身安全隐患。这些不良教学思想都不利于民间游戏活动的实践。教师需要重视游戏环境的创设，将园内、园外的教学活动资源有效整合起来，让幼儿能够有机会接触多样化的民间游戏活动。例如，幼儿园可以开展民间游戏亲子活动，组织幼儿家长到幼儿园中找寻童年的快乐，也可以通过亲子游戏活动，增进亲子关系。家长在幼儿园中集体体验“跳长绳”，与幼儿一起进行“老鹰捉小鸡”、开展“亲子滚铁环接力”等，这些耳熟能详的民间游戏活动瞬间勾起了幼儿家长对童年的回忆。另外，幼儿园还可以组织以民间游戏为主题的社会实践活动，以展示儿童民间游戏活动为途径，到社区、公园等场所开展游戏活动，让更多的社会民众能够重新认识民间游戏活动，让儿童民间游戏再次走进社会公众的视野，以促进民间游戏的传承。

3.游戏与教学相结合，渗透到幼儿园的日常生活中幼儿园日常教学活动众多，而很多教学活动内容也可以与民间游戏活动相结合。利用民间游戏活动素材开展教学活动，既能够体现新颖化的幼儿教育，又可以充分体现民间游戏活动素材的教学价值。例如，教师可以在益智区投放“七巧板”等棋盘类物品，利用民间游戏素材开展智育；在美工区投放泥塑、剪纸素材，让幼儿能够在美术活动中进行民间游戏素材的实践，体验民间文化的魅力；在音乐区投放彩绸、民间乐器，利用民间游戏资源为幼儿的音乐教学活动融入更多的特色；……通过民间游戏素材与幼儿园日常教学活动的融合，将民间游戏活动的趣味性渗透到幼儿园的日常教学生活中，这样既可以保证儿童民间游戏活动的常态化，又可以让幼儿在不同区域体验不同形式的民间游戏活动，有助于帮助幼儿更加深入地了解民间游戏活动，也能够从多重角度发挥民间游戏活动的教育应用作用。

三、结束语

民间游戏是物质匮乏时期儿童获取快乐的重要方式，当前社会生活方式的改变，使民间游戏逐渐淡出人们的视野。在幼儿教育中融合儿童民间游戏，实现民间游戏的回归，既有利于体现幼儿教育活动的多样化，又有利于促进民间游戏的传承。教师可以通过收集和整理民间素材，对民间游戏合理取舍，创造良好的游戏环境，合理利用园内、园外资源，将游戏与教学相结合，实现儿童民间游戏的教育实践，让幼儿能够感受到别样的快乐童年，同时促进幼儿教育的可持续发展。

参考文献：

［1］吕婷.儿童民间游戏在幼儿教育中的实践与研究［J］.读与写（中旬刊），2019，16（5）.

［2］周娓.初探民间游戏在幼儿教育中的价值和意义［J］.数码设计（下），2018（11）.

［3］郑妙玲.关于民间游戏在幼儿活动中的应用［J］.考试周刊，2019（24）.

作者：镇佳思 单位：江苏省南通市通州区五甲幼儿园