优化方案论文全文(5篇)

摘要：毕业设计是本科生将四年的学习内容进行融会贯通，提高解决实际问题的重要环节，也是考核本科生能否正常毕业的重要指标。针对农业机械专业的特点，探讨提高农业机械专业毕业设计的能力。

关键词：毕业设计；农业机械；质量

0引言

毕业设计是提高毕业生对本专业知识综合应用能力的有效途径，是培养学生的创新能力、团队合作的一个重要环节，可以为解决实际的工程问题提供初步的经验积累[1]。农业机械是一个集农业工程、机械设计、制造等相交融的交叉学科。随着社会的发展、生活质量的提高，社会对农业生产的要求也在不断提高，对农业机械设计人才的需求与要求也在不断增加。农业机械是扬州大学老牌专业，教学实践经验丰富，近几年随着科技的进步、机械设计制造方法的创新与改进，也面临一系列不可避免的问题，尤其在毕业设计这一重要环节上表现的比较薄弱。近几年发现部分学生的毕业设计质量有下降的趋势，如何改进毕业设计过程中的组织管理工作，是提高学生毕业设计与论文的质量是工作的重点[2-3]。

1毕业设计的影响因素

1.1扩招后毕业生增多与师资力量建设的相对滞后

扩招后，学生人数的急剧增加与师资力量建设相对滞后的矛盾带来的问题越来越明显，特别是近几年随着国家对农业机械投入的增加，农业机械专业师生比例严重失调，老师的工作量加大，在毕业设计及论文的指导及管理工作上投入的精力不足，很难保证每个学生的毕业设计及论文的质量。

摘要：毕业设计是本科生将四年的学习内容进行融会贯通，提高解决实际问题的重要环节，也是考核本科生能否正常毕业的重要指标。针对农业机械专业的特点，探讨提高农业机械专业毕业设计的能力。

关键词：毕业设计；农业机械；质量

0引言

毕业设计是提高毕业生对本专业知识综合应用能力的有效途径，是培养学生的创新能力、团队合作的一个重要环节，可以为解决实际的工程问题提供初步的经验积累[1]。农业机械是一个集农业工程、机械设计、制造等相交融的交叉学科。随着社会的发展、生活质量的提高，社会对农业生产的要求也在不断提高，对农业机械设计人才的需求与要求也在不断增加。农业机械是扬州大学老牌专业，教学实践经验丰富，近几年随着科技的进步、机械设计制造方法的创新与改进，也面临一系列不可避免的问题，尤其在毕业设计这一重要环节上表现的比较薄弱。近几年发现部分学生的毕业设计质量有下降的趋势，如何改进毕业设计过程中的组织管理工作，是提高学生毕业设计与论文的质量是工作的重点[2-3]。

1毕业设计的影响因素

1.1扩招后毕业生增多与师资力量建设的相对滞后

扩招后，学生人数的急剧增加与师资力量建设相对滞后的矛盾带来的问题越来越明显，特别是近几年随着国家对农业机械投入的增加，农业机械专业师生比例严重失调，老师的工作量加大，在毕业设计及论文的指导及管理工作上投入的精力不足，很难保证每个学生的毕业设计及论文的质量。

摘要：毕业设计是本科生将四年的学习内容进行融会贯通，提高解决实际问题的重要环节，也是考核本科生能否正常毕业的重要指标。针对农业机械专业的特点，探讨提高农业机械专业毕业设计的能力。

关键词：毕业设计；农业机械；质量

0引言

毕业设计是提高毕业生对本专业知识综合应用能力的有效途径，是培养学生的创新能力、团队合作的一个重要环节，可以为解决实际的工程问题提供初步的经验积累[1]。农业机械是一个集农业工程、机械设计、制造等相交融的交叉学科。随着社会的发展、生活质量的提高，社会对农业生产的要求也在不断提高，对农业机械设计人才的需求与要求也在不断增加。农业机械是扬州大学老牌专业，教学实践经验丰富，近几年随着科技的进步、机械设计制造方法的创新与改进，也面临一系列不可避免的问题，尤其在毕业设计这一重要环节上表现的比较薄弱。近几年发现部分学生的毕业设计质量有下降的趋势，如何改进毕业设计过程中的组织管理工作，是提高学生毕业设计与论文的质量是工作的重点[2-3]。

1毕业设计的影响因素

1.1扩招后毕业生增多与师资力量建设的相对滞后

扩招后，学生人数的急剧增加与师资力量建设相对滞后的矛盾带来的问题越来越明显，特别是近几年随着国家对农业机械投入的增加，农业机械专业师生比例严重失调，老师的工作量加大，在毕业设计及论文的指导及管理工作上投入的精力不足，很难保证每个学生的毕业设计及论文的质量。1.2学生就业与毕业设计的时间有冲突由于扩招带来的毕业生人数逐年增加，毕业生就业压力加大，学校和学生在寻找工作单位及进一步深造的机会上投入的精力越来越多。每年毕业设计与寻找工作、研究生入学复试的时间冲突，毕业生在做毕业设计的同时还要到处奔波，因此投入毕业设计的时间与精力都不够，只能勉强应付，很难达到一个较高的水平。

摘要：应用型院校的人才培养目标旨在以应用为本，培养满足社会行业实际需求，顺应社会发展方向，以及服务于地方区域经济和人才市场的应用型人才。应用型院校的商务英语专业如何规避自身短板发挥自身的比较优势，并凸显与地方区域经济的匹配性及辐射性，这对于提高应用型院校商务英语专业人才培养的质量，提高人才本身的竞争力都至关重要。其中本科毕业设计作为人才培养的重要一环，同样需要探索体现商务英语培养目标的新模式，以倡导商英专业毕业论文设计形式的多样化与个性化，以实现差异化、实用性的人才培养目标。

关键词：商务英语；应用型本科院校；毕业设计创新

引言

应用型院校需要培养满足区域经济人才需求的应用型人才，以规避其自身在师资力量、学生质量、资金扶持等方面的短板，在与一般本科院校的人才培养目标上体现差异性避免同质化，发挥自身的比较优势，并凸显与地方区域经济的匹配性及辐射性，推进地方高校专业与区域产业链、人才链的有效对接，这对于提高应用型院校商务英语专业人才培养的质量，提高人才本身的竞争力都至关重要。现今单纯按照传统英语专业学生撰写学术性毕业论文的毕业设计模式已不再能体现商务英语专业的培养目标，也无法满足《商英国标》中关于“以市场调研为代表的毕业设计和传统毕业论文相结合的方式”的要求。目前国内关于应用型本科院校商务英语专业毕业设计模式探索的研究相对较少。王友良、禹婷婷（2012），舒薇（2014）从需求理论入手探索了高职及独立学院商务英语专业人才培养模式在课程设置、师资储备等方面与社会发展契合的必要性。吴亚（2004），汤伟、杨亚兰（2009），王艳艳、王光林、郑丽娜（2014）采用了问卷调查法探究了用人单位及商务英语学习者的双向需求以及其对商务英语专业教学模式、课程设置等方面的反拨作用。吕翠娟（2017）选取福建省及广东省的6所院校，以问卷调查以及定量分析方式探究目前在商英毕业论文工作中存在的问题。然而，以上研究多是以高职或独立学院商务英语专业为研究对象，针对应用型本科院校商务英语专业毕业设计环节的研究甚少，所提出的建议与方法也缺少具体的研究成果支持；此外，以辐射并服务湖北地区区域经济的商英专业人才培养的相关研究仍存在空白。因此，本研究在《商英国标》复合型人才培养目标的指导下，抓住“一带一路”国家战略的契机，将应用型院校商英专业学生的特点与湖北地区产业结构及行业区域经济特点有机结合，倡导商英专业毕业论文设计形式的多样化与个性化，探究毕业设计可采取的创新形式与方式以及其对专业课程设置、师资队伍优化以及实践教学形式等方面的反拨作用。对于实现差异化、实用性的人才培养目标，有着一定的现实意义。

一、商务英语专业毕业设计创新探索的目标

在人才培养层面，有助于多样化以及创新性的方式来验证过去四年本专业在学生商务英语能力培养、专业人文素养、以及本区域产业导向性人才培养方面契合度等方面的成效；为商英专业O2O多模块实践教学等环节提供必要的资源支持，进一步从湖北区域经济视角检验为专业课程改革和人才培养模式的创新探路。在专业建设层面，有助于进一步帮助应用型院校根据自身学生特点以及学校所处地域区域的经济结构特点，进一步完成课程设置的完善补充、教材的选用更新、师资队伍的培养与升级，以及在校内专业资源统筹、校校互通互鉴、校企对接合作等多方面的改革创新，保证商务英语专业的培养方案既有反映行业发展脉搏的时效性也具备利于专业长远发展的前瞻性。在教学质量方面，有助于进一步提高应用型本科院校商务英语专业复合型人才培养目标与区域地方经济发展特色的契合性，有助于发现学生在专业知识储备以及实践环节的短板和缺失，通过提高课程实用性、针对性等方面进一步提高专业教学质量。

二、研究设计与实践

摘要:本科毕业生带教实习时,运用PBL教学法结合立题、论文查询、实验方案制定及结果处理分析等方面,探讨本科毕业带教实习注意事项,总结带教经验,为其他学科本科生毕业实习带教提供参考。

关键词:药剂学;毕业实习;PBL教学法

药剂学是一门综合运用多学科知识解决实际问题的学科,对学生综合能力要求很高。药剂学专业本科毕业实习是本科学习阶段一个重要环节,通过实习可以将本科阶段所学理论知识运用到实验实践中,充分加深对理论知识的理解,也初步培养本科生的科研创新能力。因此怎样带领和引导学生将理论知识和科研实践有机结合,顺利完成毕业实习便成为每位实习带教老师要思考的重要问题。PBL教学法是“以问题为基础,以学生为中心”的自我导向式学习,教师不再只是授课,而是把握教学的进度和方向,让学生自主地探索如何解决问题,在解决问题的过程中学习到相应的知识[1]。PBL作为一种优秀的教学方法,已在世界多所医学院校逐渐推广应用,在国内已广泛渗透到普外科[2]、麻醉[3]、护理[4,5]、血液科[6]、检验科[7]、乳腺病科[8]等多个学科。笔者结合自己带教本科实习生的教学实践,将PBL教学法和药剂学专业本科学生的毕业实习相结合,取得了较好的效果。

1科研立题

立题是实习阶段的第一步,传统的带教方式是带教老师给出一个设计好的实验方案,学生按照实验方案中的流程按部就班完成实验,不能很好理解立题依据,实验设计原理,这样学生就很少思考为什么这么做,通过这样的实验设计解决了什么问题,不能把所学理论知识和实验设计结合,在实习之初就不知道自己为什么做这样的实验,失去了对实验兴趣和热情。为了解决这一矛盾我们在实习之初,就将PBL教学理念和立题相结合。首先由带教老师提出将要开展的科研项目,详细的介绍给全体实习生,同时提出该项研究应具备的基本能力,由学生根据自己的兴趣爱好和专业特长自由选择科研项目,学生的选择权得到了尊重,主动性和积极性被调动起来,从而满怀信心地投入到毕业实习中去。

2论文查询与研读

确定指导老师和课题方向后,要求学生对将要开展的研究工作有一个较为全面的了解。论文查询与研读是获取知识和信息的重要手段,通过研读学科具有前沿性的文献,了解学科研究前沿,了解学科研究内容和进度,目前存在的问题以及通过哪些实验方法和手段能解决这些问题。虽然学生在本科阶段已经学习了一些文献检索的知识,但大多数学生还不知道如何将课堂所学理论知识与实践应用结合起来。因此带教老师要鼓励学生大量阅读所选科研项目有关论文,积累科研项目有关基础知识,根据这些基础知识和实验目的,选择合适的检索主题词,学会使用万方、维普、CNKI、Pubmed、ScienceDirect等数据库,轻松自如的找到自己所需要的参考论文。找到自己所需论文后就要对这些论文进行系统的研读,在研读过程中找到解决问题的思路和方法。