本科院校会计模拟实训课程开设的必要性

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摘要：应用型本科院校着力培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高品质应用型创新人才，注重培养学生的实践能力，培养学生的综合职业能力。而会计学专业更是注重理论与应用相结合，培养出的学生具有一定的科学研究和实际工作能力。如何培养高品质的应用型会计人才，以及如何提高他们的业务水平能力？如果我们要解决这些问题，那么会计模拟实训课程的开设，就十分的重要和有必要。本文就应用型本科院校的会计专业及其模拟实训课程开设的必要性进行探讨。

关键词：应用型本科院校；会计模拟实训课程

随着现代商业社会、先进制造业和大数据人工智能信息化时代对会计行业“厚基础、宽口径、强能力”高端会计师人才的广泛需要，社会对会计人员的综合素质和能力要求不断提高。对于会计专业而言，要适应市场需求，培养高品质应用型会计人才。重点是要组织和改进会计实践教学。为了培养学生的实践操作能力，当前相对更有效的途径是开设会计模拟实训课程，开展高质量的会计实训教学。

1开设会计模拟实训课程，有利于学生学习兴趣的培养

在实际教学中，当会计专业术语相对较多的时候，学生往往会觉得难以理解和乏味，到最后会有可能让学生对会计知识的学习产生了厌倦情绪。例如，在解释会计分录和“T账户”时，学生通常会对会计分录和会计凭证之间的关系、“T账户”和会计账簿之间的关系感到困惑，又或是无法将它们联系在一起。因此，初学者仅是有一些理论上的会计理性知识，而缺少了完整和准确的认知知识，并且随着时间的流逝将失去对该专业的兴趣。而如果在会计模拟实训课程中加入同样的内容，效果则会大相径庭。因为在会计模拟实训课程中，学生可以接触到真实的会计模拟账务，学生可以将已学的理论知识进行动手实训，这样他们就可以把抽象的理论知识和实践课程结合起来，可以亲身体会到解决实际问题所带来的乐趣和满足感。这不仅可以使学生体验到会计工作的实际流程、岗位对接、会计凭证传递等，而且同时可以提升学生知识的立体感与层次感。因此，它不仅能带给学生一个直观的理解，而且学生的学习兴趣还能同时被激发，以此可以推动学生主动学习。

2开设会计模拟实训课程，有助于学生主观能动性的提高

通过会计模拟实训课程的开设，将理论知识与实践知识相结合，并运用到实务实训工作中，这不仅可以测试学生先前理论知识的学习效果，而且在模拟实训时还可以进一步加深和巩固他们对理论知识的理解和运用。例如审核填制凭证、登记账簿、制作报表等环节的实际操作。因此，大家可以认识到，会计分录与“T账户”仅仅是被用于在教学中的一种手段，是被用来记录和反应经济业务的，而对于企业只需要会计凭证的审核填制与会计账簿的登记。这样不仅能带给学生一个直观的理解，同时又能帮助学生全面整合《基础会计》、《成本会计》、《管理会计》、《财务会计》、《税收实务》、《审计学》等各学科知识，实现理论与实践的相结合，培养学生的会计实务操作技能，帮助学生将理论课程和实践课程结合起来进行学习，引导学生进一步探讨研究，从而全面提高学生的自身能力。

3开设会计模拟实训课程，有利于学生职业意识的养成

学生在校期间掌握较强的职业意识对今后的就业意义非常重要。通过会计模拟实训课程，学生在学校便可以学习和掌握企业整套账务的会计操作程序和处理经济业务的具体方法，从而提升学生对会计知识的应用能力，并能迅速更好的适应企业的需要，胜任具体工作。在长期的会计教学中，一直存在着理论和实践脱节的现象，过去许多学生刚步入职场开始工作时，他们只掌握了会计理论知识，并不熟悉实际工作中的会计业务处理。比如凭证填制、账簿登记的不规范，业务内容填写错误的修正，对会计凭证在单位内部有关部门和有关人员之间的的传递流程不熟悉等。尽管学生对理论知识已有很好的掌握，但他们也很难适应实际工作。通过会计模拟实训课程，从而更好地解决了教学上理论与实际脱离的现象。会计模拟实训课程可以通过多种方式与学生实践相结合，培养学生的职业意识，提高学生日后的实习质量，为就业做好准备。

4开设会计模拟实训课程，有利于教师的教学效果检查

在开展会计模拟实训课程教学时，学生们会由于模拟实训操作而产生疑惑和遇到困难，这些疑惑和困难不仅仅只是学生们在会计模拟实训课程中学习上的问题，同时有可能也是教师在开展会计模拟实训课程教学时出现的教学内容、教学方式方法等问题。例如，是否向学生充分的教授了与模拟实训课程相对应的理论课程，是否清楚的解释了模拟实训时涉及到的每一个知识点，以及是否正确规范的演示了每一步模拟实训操作。如果在开展会计模拟实训课程教学时出现了上述问题，那它们都将会影响学生对会计模拟实训课程这门课的学习。开设会计模拟实训课程可以更有效的检验教师的教学效果，例如，教师对会计模拟实训课程涉及的理论知识和实训演练操作的熟悉程度，教师是否结合学生实训的实际情况来组织安排各个环节的实训教学，通过教师的指导学习学生是否真正掌握了会计模拟实训操作。在会计模拟实训课程的教学中，教师如果遇到问题可以不停的试错，通过试错可以鼓励教师多参与到会计实务工作中，去实践学习更新知识，去积累实践经验，弥补不足，提升自身教学实力。面对社会经济的发展和产业的升级加速，面向先进的制造业和现代服务业，致力于培养高品质应用型的专业人才，因此社会对会计人员能力和综合素质的要求不断提高。根据会计专业的特性和市场需求，我们要培养出高品质应用型的会计人才。培养高品质应用型的会计人才必须通过开展高质量的会计模拟实训教学，开设会计专业模拟实训课程，规划四年实务培训计划。只有这样，才能不断提高应用型本科院校会计专业学生的动手能力和综合素质，才能栽培出能够适应时代需求，为社会经济发展服务的高品质应用型会计人才。

参考文献

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[2]冷昕.应用型本科会计综合模拟实训教学改革探究[J].现代商贸工业，2016（07）.

[3]吕广才.基于市场需求的高校实践型人才培养模式研究[J].中国商论，2015（09）.

作者：麦素欢 陈宇锋 单位：华南理工大学广州学院