高中油画鉴赏课教学

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摘要：高中美术教育越来越多元化，所授课程内容和教学方式越来越丰富。高中油画鉴赏课就是很好的课例。高中生的理论知识较初中生更加扎实，油画作为西方传入我国的经典画种，值得学生欣赏、学习。教师可以通过创设艺术情境、互动教学、运用多媒体辅助教学、创作油画作品现场展示等方式，培养学生的油画审美能力。

关键词：高中油画鉴赏

高中生具备一定的文化知识素养，有独立的思考能力和好奇的探究心理。教师可以提前布置学生预习油画知识和欣赏油画作品，让学生养成主动学习的习惯，使学生尽快进入学习状态，使课堂顺利、优质地进行。

一、精心备课，提升艺术素养

教师认真搜集西方经典作品和油画传入中国后众多现当代油画名家的作品，并从油画家的艺术风格流派、生平与思想，油画创作的历史文化背景，油画题材、材质、所表现的内容与思想感情，以及学生欣赏作品后产生了什么样的感受等方面，解析油画作品。高中油画鉴赏课涉及大量的中西油画史知识，教师要将所涉及的油画知识融会贯通，仔细诠释。教师应加强备课，掌握油画鉴赏课的重难点，引导学生一步步身临其境地学习油画知识，并根据所学知识欣赏油画作品，提升审美境界。这需要美术教师具有较全面的油画知识和较高的艺术素养。

二、创设艺术情境，激发欣赏兴趣

创设有新意的课堂情境，充分引入油画作品，是上好油画鉴赏课的重要前提。油画鉴赏课的导入方式很多，教师可以请学生欣赏几幅当代中国著名油画家的油画作品，感受油画的魅力。如，让学生视觉感受中央电视台纪念马克思诞辰200周年纪录片拍摄的油画《终生伴侣》，这幅作品由苏州科技大学王嫩创作，曾在中国国家博物馆展出。教师可以从画幅的大尺寸、古典油画的表现方式、写实主义的手法、人物的巧妙构图等方面分析该作品的意义。苏州大学刘玉龙创作的油画《中国梦•丝路梦之连云港》曾入选“2017•中国百家金陵油画展（油画）”，并被江苏省美术馆收藏。教师可以从大空间风景油画的表现方式、大笔触与点睛相结合的手法、一点透视的大构图等方面分析作品的价值。这两幅优秀油画作品，都是笔者亲眼目睹的当代优秀油画作品，将其引入课堂，更具有情境说服力和感染力，让学生能随着教师对作品的讲解，感受到油画的魅力。

三、互动教学，展现教学艺术

以往的教学方式是教师讲课、学生以听为主，忽视了让学生自主参与分析的过程，学生的主体意识不够强。教师一方面要努力探索适当的油画鉴赏课教学方法，另一方面提醒学生要预习准备。教师应让学生先思考问题和交流，再引入课题，边讲边与学生互动，这样能调动课堂氛围。教师应讲究教学艺术，彰显教学艺术的魅力。根据预习的理论知识，学生在教师引入作品并分析后，从油画的优点、艺术风格流派、绘画手法等不同层面互动分析作品。如，视觉感受并互动分析南京大学艺术学院陆庆龙创作的油画作品《望果节》，该作品为“2015•中国百家金陵画展”（油画）金奖作品，被江苏省美术馆收藏。学生可以从画面视觉冲击力极强的构图、大空间的人物油画表现方式、运用国画酣畅淋漓的大笔触大写意和画龙点睛的手法、人物造型的现实主义精准表现、画家驾轻就熟的卓越才能等方面互动分析作品。

四、运用多媒体辅助教学，有效提高课堂教学效率

教师可运用多媒体，使学生直观图文，了解油画的历史、工具材料、艺术风格、表现技法等相关知识，欣赏名家的部分油画作品，加强形与色的感受能力，并对油画独特的形式美、表现美形成认知。多媒体平台上图文的展示，引导学生直观感受，这样会大大提高课堂教学的效率。如，教师运用多媒体播放陈丹青的油画作品《给敬爱的写信》，可以让学生从创作年代、题材背景、风格体现、技法表现、色彩本质等方面，图文结合地了解作品。这样，学生就可以全面、深层次地了解不同时期代表性风格画家不同的思想，更好地感知油画的魅力，提高审美鉴赏能力。

五、现场展示创作过程，加大感染力

授课教师现场直观示范是最有效的方式，可以让学生认识到创作油画所需的各种材料、工具和作画过程，让学生近距离感受油画颜料经植物油媒介调和后在画布、纸板、木板等材质上塑造艺术形象的美术表达。画面将较强的硬度、颜料的覆盖力、透明效果等视觉感受展现出来，学生可了解油画易于长期保持光泽和色彩不变。如，笔者的油画作品《港口》刊登在《中国美术教育》2018年第一期，画面特殊角度的构图、强烈的色彩对比、大笔触的刮刀手法、厚重堆实的浓烈感，体现了油画的艺术魅力。学生可近距离直观感受，甚至可以用手轻轻触摸画作，能够产生亲切感、惊喜感。同时，笔者现场阶段性示范油画《绽放》的创作，让学生感受油画创作奔放的手法、耀眼的色彩和花卉绽放的美好，同时体会油画的松香味，感受教师的创作激情和油画的魅力。高中油画鉴赏课以培养学生的油画审美能力和观念为宗旨，以传授油画知识为基础，促进学生形成油画审美思维和创新能力，感受油画艺术的精神化、大众化和社会化。在油画鉴赏教学中，教师要不断更新教学方法和手段，充分调动学生的课堂主动性和参与性，让学生在愉悦的教学环境中体验油画的美，培养学生的油画审美能力，从而提高学生的艺术素养。

作者：李姚 单位：安徽芜湖市繁昌县第二中学