幼儿美术活动游戏化方案分析

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【摘要】开展美术活动可以提高幼儿的美术技能，从而促进幼儿创造创新思维的提升。幼儿的天性就是爱玩耍，在美术活动中融入游戏活动，能够提升美术活动的趣味性，激发幼儿的学习兴趣，从而提升幼儿的美术能力。本文围绕幼儿美术活动的游戏化特点和优势，分析幼儿美术活动的游戏化方案。

【关键词】幼儿园；幼儿；美术活动；游戏化方案；研究

美术活动是幼儿园的一项基本课程活动，美术的内容和形式是反映作者思想和生活的一个重要介质，通过学习美术，可以提高幼儿发现美和欣赏美的能力。在幼儿园的美术活动当中，包括手工制作、美术欣赏和美术绘画三种类型，通过这些美术活动，幼儿的思维能力将得到锻炼和提升。幼儿具有好玩的天性，将美术活动游戏化，能够吸引幼儿的注意力，符合幼儿对于游戏的需求，通过游戏化美术活动的形式，让幼儿在游戏当中提高动手创造能力和美术欣赏能力。

一、营造氛围，增添乐趣

幼儿的年龄较小，处于成长的关键时期，思维能力尚未得到完全开发，因此，教师在美术活动游戏化当中，要注重营造游戏的氛围，引导幼儿通过游戏化的美术活动，提高理解能力和动手能力，进而提高幼儿的美术技能。例如在美术活动《大眼睛》的教学中，教师就可以通过营造游戏氛围，激发幼儿参与活动的积极性。眼睛不单单只是一个器官，它是人类心灵的窗户，眼睛有形状、大小和色彩之分，幼儿对于眼睛的了解并不深，为加强幼儿对于眼睛的了解，教师可以先设置问题引导幼儿进行美术活动，教师可以提问：“同学们，你们了解自己的眼睛吗？每个人的眼睛有什么区别呢？”通过这个问题，幼儿们就会沉浸于学习氛围当中，积极思考眼睛的区别。然后教师将幼儿进行分组，每四个人一组，围成一个圆形坐下，互相观察对方的眼睛，对比眼睛的大小和形状。通过分组就营造出了游戏的氛围，幼儿通过观察之后，回答教师提出的问题，比如眼睛有上眼皮和下眼皮，眼球是圆的，眼睛是橄榄形的。幼儿眼睛的色彩并未有较大不同，教师可以通过多媒体设备，播放其他国家人的眼睛，让幼儿了解眼睛的色彩差异。在幼儿回答完毕之后，教师要进行适当的评价和表扬，回答较为全面的幼儿，教师要给予一定的奖励，进而鼓励幼儿积极参与到每一次的美术活动中，提高美术活动开展的效率和质量。

二、明确目的，注重内容

游戏化美术活动，虽然可以提升幼儿的学习兴趣，但是幼儿容易沉迷于其中，忽略了美术活动当中的知识内容，与教师开展游戏化美术活动的初衷相违背，进而影响幼儿的发展。因此，教师要在游戏化美术活动中，明确游戏的目的，引导幼儿进行游戏和及时结束游戏，注重美术活动中的内容学习。例如在美术活动《纸飞机》一课的教学中，教学的目的就是让幼儿学习如何折叠纸飞机。纸飞机有很多种折叠方法，教师要选择较为容易的一种，在课堂上进行折叠步骤的示范，然后引导幼儿根据教师的折叠步骤一步步的进行折叠。等到幼儿都折叠完成后，教师告知幼儿，纸飞机有很多种折叠方式，不同的折叠方式能够折叠出不同的大小和形态，引导幼儿自发进行更难程度的纸飞机折叠。最后收集幼儿折叠完成的纸飞机，引导幼儿一起按照从小到大的规律进行排列，做好标记并进行放飞实验。放飞纸飞机是幼儿比较喜欢的一种游戏模式，在放飞纸飞机的过程中，教师要告知幼儿，并不是纸飞机越大就飞的越高越远，很多小小的纸飞机有可能比大的纸飞机飞得更远更高，然后引导幼儿思考纸飞机飞行距离的原理，这样不仅可以让幼儿学习到美术知识，还能拓展幼儿的思维，学习到更深层次的知识。

三、增加材料，激发想象

美术辅助材料非常丰富，幼儿园的美术活动教学不应局限于单一的美术教学形式，而是要增加美术活动辅助材料，通过材料激发幼儿的想象力，进而提高幼儿的创造力，培养幼儿的创新思维。例如在美术活动《蝴蝶》的教学中，就需要用到其他的美术辅助工具。蝴蝶是有着不同颜色的，在制作蝴蝶的过程当中，幼儿不仅可以了解到蝴蝶的颜色区别，还可以通过给蝴蝶涂色，享受到一定的成就感，进而提升幼儿参与美术活动的积极性。制作蝴蝶的过程轻松愉悦，为蝴蝶涂色时，幼儿就会发挥大胆的想象：“有没有五颜六色的蝴蝶呢？一只蝴蝶有没有多种颜色呢？”进而在对蝴蝶进行涂色时，就会创作出不同颜色的蝴蝶，增强感官体验。再例如泡泡胶，轻轻一吹就会出现许多的五颜六色的泡泡，幼儿在玩泡泡机时，就会了解到更多有关于色彩的知识，比如泡泡本来是无色的，在阳光下变成了五颜六色，是光反射和折射的原理等。再例如在美术活动《向日葵》的教学中，教师要引导幼儿了解向日葵的构造，准备好美术活动的辅助工具，例如向日葵模型和向日葵花的实体等。在进行游戏前，教师要先把向日葵模型的各个组成部件放置于教室的各个地方，拿出实体向日葵，让幼儿进行观察，然后告诉幼儿，在教室的某些地方，藏有向日葵模型的拆分原件，引导幼儿将向日葵模型的拆分部件找出来，并进行拼装。幼儿在观察了实体向日葵之后，就会了解到向日葵的构造，比如花瓣、花心、叶子和根茎等。让幼儿展开寻找向日葵模型的游戏，就可以促进幼儿的想象力。因为幼儿并没有见到向日葵模型的拆分原件，他们只能依靠实体向日葵的构造特征来想象向日葵模型原件的形状和大小，通过寻找向日葵模型的拆分部件，幼儿就可以深入了解向日葵的构造。有的幼儿找到了花心，有的幼儿找到了根茎，有的幼儿找到了叶子...等到幼儿将所有的向日葵模型部件找出后，就可以引导幼儿进行拼装，等到向日葵模型组装成功后，教师再引导幼儿画向日葵，这样就更能够帮助幼儿更为深入的了解向日葵的构造。结束语美术活动是幼儿园的一项基本课程活动，在幼儿园的美术活动当中，包括手工、美术欣赏和绘画三种类型，通过这些美术活动，能够提升幼儿的思维能力和实际操作能力。但是在目前幼儿美术活动开展的过程中，活动形式较为枯燥、教学方式较为单一，难以促进幼儿的全方面发展。好玩是幼儿的天性，将美术活动游戏化，能够吸引幼儿的注意力，充分激发幼儿的情感和感官体验，符合幼儿对于游戏和学习的共同需求。

作者：邹丽娟 单位：昆山市陆家中心幼儿园