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【摘要】在现阶段的初中教学中,音乐教学存在低效的问题,提升有效性就是教师亟待解决的问题。那么,在教学时可行的提高音乐课效率的手段都有哪些。本文首先阐述了初中音乐课堂教学现状,详细分析了如何提升初中音乐教学有效性的策略。
【关键词】初中音乐;有效性;师生关系;教学方法;评价机制
一、初中音乐课堂教学现状
通过各种资料的研究得出,初中音乐课堂的现状与问题主要表现在以下方面:近年来,素质教育的推行,使得各个初中学校对音乐、美术等课程愈加重视起来,音乐教学的课程安排上也比较合理。但是整体来说,很多学校虽然在形式上进行了改进,但是思想上依旧受到传统应试教育的影响,认为在初中课程中音乐是作为一门“副科”存在的。不仅学生家长或者是学生本人存在对音乐课程想法上的偏差,甚至许多老师也会有这种想法,为了学生能够顺利考入高中,不在乎音乐课程的学习,只重视语文、数学、英语等学科的成绩。但是现实情况表明,教育部门对九年义务教育提出了新的要求,学校不应该只看重学生的学习成绩,也要重视学生的核心素养与整体思想道德品质,促进学生德智体美全面发展。音乐作为核心素养的一部分,理应受到学校与家长的支持。所以,初中音乐教师要了解新的教育理念、改变传统的教育理念,在课堂教学方式方法上不断创新,让学生体会到音乐课程的重要性,增强学习兴趣,使学生的音乐素养得到增强,进而提高课堂的有效性。
二、提升初中音乐教学有效性的有效对策
(一)创设自由探索情境。在音乐课堂中教师要为学生创建自由探索的情景,从而激发学生的创造力。社会发展的根本动力便是创造力,同时,创造力也是艺术生命的源动力。教育部颁布的初中音乐课程标准提出了音乐课程的“创造性发展的价值”、“鼓励音乐创造”理念,并将该理念列为音乐教学的十大基本理念之一。不仅如此,还在音乐教学中开拓了“创造”领域。新课程背景下,初中音乐教学要保持自身的学科特点:发挥音乐独特的魅力,带动学生的激情,激发学生的想象力与创造力。例如,湘版初中音乐教材,便将“创造”这一理念融入其中,在教学的各个阶段中,都渗透了创造理念。在课堂中,教师可以创设情境进行教学,情境教学是培养学生创造力最好的办法。在这种教学情境下,学生自主、合作以及探究的学习方式得到一定程度的升华,从而提高学生的想象力与创造力。(二)合理应用多媒体教学。传统音乐课堂中,音乐教师多采取学生跟随教师演唱的方式,这种方式不仅限制了学生的热情,也不利于学生学习兴趣的培养。现阶段,多媒体技术已经在学校中大面积普及,音乐课堂中运用多媒体技术,能够突破传统的教学形式。作为新兴的授课方式,多媒体技术为音乐课堂带来了新的活力。比如说,学生在学习《黄河故事》的时候,教师在课堂开始的时候,可以使用多媒体为学生播放音乐,并配以视频画面,让学生能够身临其境,感受黄河的魅力,从而引起学生的学习兴趣,加深对歌曲的理解,不断增强学生的鉴赏能力以及音乐素养。(三)开展合作性学习。传统的教学模式中,课堂以教师为主体。而合作学习作为新兴教学模式,是以学生为课堂主体,主要是为了培养学生的自主能力。合作学习是目前教学活动中常用的教学方式,也是非常有成效的教学方式。合作学习不仅可以激发学生的主动学习的兴趣,也增强了学生的学习积极性,另外,还对学生团队合作的能力形成有着积极作用。在初中音乐课堂教学过程中,教师要将新课标的要求与学生的实际情况相结合,促进学生学习效率的提高。比如说,在进行学习《让世界充满爱》的时候,教师可以将一个班级的学生根据不同需要划分为几个小组,让学生以小组的形式进行学习并合唱,在课程最后,可以进行小组比拼,以投票的方式选择最优秀的小组,并得到教师的奖励。这种形势下,可以增强学生学习的动力,进行自主学习,主动地参与到课堂中来,提高课堂教学的有效性。(四)建立和谐的师生关系。音乐课是一个师生交流较多的课程,师生关系的好坏与课堂质量有直接的影响。如果教师在课堂教学时面目严肃,学生也会受到影响,进而不敢与老师互动发言,影响课堂的教学效果。如果在课堂上,音乐教师表情丰富、语气热情,与学生有着较多的互动和交流,那么学生也会认真听课,与老师进行配合,将注意力放到课堂中去,因此,和谐师生关系对课堂中学生的学习情况是非常有帮助的。比如说,在学习《同一首歌》的时候,要求让学生体会到认真真情的重要性,要让学生学会关爱、关心他人,积极与人沟通,这时候,教师便可以通过各种故事或者歌曲来激发学生的情感,让学生更好地理解歌曲,并学习歌曲。与此同时,和谐的师生学习氛围便创造出来了。
结束语
综上所述,教师在进行初中音乐教学的时候,要深刻的面对自己在课堂教学中的不足之处,学习其他优秀教师,具备创新与开拓的精神,对教育形式多方面了解掌握,不断学习,熟悉新的教育教学理念,并运用到课堂中去。只有这样,才能提高初中音乐课堂教学的有效性,提高学生的核心素养与思想品德修养,为祖国培养德智体美全面发展的社会主义接班人。
参考文献:
[1]高素芬.初中音乐欣赏课型互动教学策略的分析[J].当代音乐,2018(01).
[2]庄玉宏.素质教育背景下中学音乐教育的实效性提升策略探讨[J].黄河之声,2017(13).
[3]张静.流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究[J].昆明云南师范大学,2017
作者:徐枫 单位:山西省太原市第三十七中学校