课程思政在音乐钢琴教学中运用
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【内容摘要】钢琴专业教育在我国高校音乐教育中占据着重要地位，近年来我国高校音乐专业钢琴教育取得了不小的发展，但是各高校的钢琴教学制度尚不完善、师资力量水平有待提高、学生素质参差不齐，影响了高校音乐钢琴教育的科学性和钢琴人才培养的专业性。因此本文以在高校音乐钢琴教学中融入思想政治教育为研究方向，探讨如何设置合理化课程思政来协助培养高素质专业钢琴人才。
高校思想政治课程是提升高校大学生思想素质的主要方式，早在2016年召开的全国高校思政工作会议中，习近平总书记强调：“高校思想政治工作关系着高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”高校音乐教育也不例外，在实施音乐钢琴教学中不仅要注重学生专业方面的学习，还需培养大学生高尚的思想品德素质。
一、高校音乐钢琴教学中推行课程思政的必要性
音乐教育水平的高低是体现一个国家文化发展水平的缩影，高校音乐钢琴教育也同样如此，这对高校音乐钢琴专业人才的培养提出了较高的要求。大学生还未正式步入社会尚处于成长的关键时期，其人生观和价值观处在学习和形成的阶段。在高校中广泛实施思想政治教育，可以对大学生的人生观和价值观产生有利影响，帮助学生在毕业之后能够积极融入社会这个大家庭。在高校音乐钢琴教学中教师不仅要关注学生音乐素养的培育，还要关注学生思想政治、品德等方面的素质养成。音乐教育中融入思想政治教育不仅可以有效提升学生自身的修养，对于学生综合素质的提升也具有一定的重要意义［1］。正所谓音乐无国界，音乐教育是文化精神的主要载体，具有丰富的内涵，对于大学生来说本就具有深刻的教育意义。因此要深入分析音乐钢琴教学模式并找出提升学生思想政治品质的有效策略，从而可以提升高校的教学质量并促进大学生身心健康全面发展。
二、高校音乐钢琴教学中推行课程思政时出现的问题
（一）思政教育在音乐钢琴教学中未起实质作用。高校的教育改革正在不断深入，使各种新式的高校思想政治教学课程层出不穷，这些课程可以在一定程度上弥补传统教学模式所具有的缺陷。在现实教学实践中，高校音乐钢琴专业的教师为了顺应时代发展的潮流、有效提升学生的素质，也将这些思想政治教育课程运用到了本专业的教学过程中。并试图将思想政治教育与专业教学形式进行融合以形成新的音乐钢琴教学模式，但是部分教师对于思想政治教育知识的理解程度不深刻，探究力度不强，因此在实际运用中仅停留在表面并没有研究出教育实质，导致在使用过程中也只是对思想政治教育知识进行表面上的应用，导致其在音乐钢琴专业教学中并未发挥出作用。这样既浪费了课堂时间又浪费了钢琴专业学生宝贵的学习机会，得不偿失。
（二）音乐钢琴教学中开展课程思政的师资水平低。教师的教学水平的高低时刻影响着课程思政的推行和钢琴专业的学习，教师的文化理论水平直接影响学生对于课程的学习和把握。从当前高校音乐钢琴教学模式的实践过程来看，部分教师对于思想政治教育的觉悟还有待提高。甚至在一些高校钢琴教学中开展思想政治教育时，某些高校对从事思想政治教育的师资水平重视程度不够，也并未在日常生活中开展关于在各专业教学中推行课程思政的相关培训和专家讲座。导致部分钢琴专业教师的认识水平不足，因此在接受和理解课程思政的过程中存在一定的偏差。由于某些钢琴教师并未真正地把握钢琴教学与课程思政之间的联系，所以在实际教学过程中就会出现许许多多的问题。教育成效不能得到很好的落实，如再不及时跟进相应的措施去改进这些问题，将会对学生的教育产生一定的消极影响，甚至影响学生以后的成长和发展，不利于学生综合素质的提升。
三、课程思政在高校音乐钢琴教学中的运用方略
（一）优化课程思政，与音乐钢琴教学相融合。课程思政是指构建全员、全程、全课程育人的形式，将各类专业课程和思想政治教育同向而行的一种综合性教育理念。高校钢琴专业教师将思想政治教育与音乐钢琴教学方式充分融入的过程中，也需要增强其教学方式的趣味性。教学方式是否能够激发学生的学习兴趣是影响学生接受和理解思想政治教育的关键因素。为了能够提升课程思政和钢琴专业课程的教育质量以及培养学生的学习能力，教师需要充分发挥不怕苦、不怕难的精神，知难而进，不断进行教学模式的创新和开发，将课程思政进行适当优化和创造，也可以在其中融入自身的理想信念加以改进。高校钢琴专业教学的压力比较重，因此钢琴教学过程都集中在知识的讲解和技巧的辅导之上，对课程思政的教育趣味性、意义性等关注度不足，在这样的教学模式中提升教学质量是比较困难的。因此钢琴专业教师在融入课程思政的过程中要激发学生的学习动机并采取有效措施来提升其趣味性，从而发挥钢琴教学的教育作用，实现学生思想政治的提升［2］。在实际教学过程中可以利用便利的多媒体教学设施，用学生喜闻乐见的方式来丰富教学手段，例如科普红色革命歌曲，让学生演奏相关题材名曲，以及定期举办红色基地参观活动让学生体会思想政治教育的魅力，从而升华自身的思想政治觉悟。
（二）运用启发式教育，体会音乐钢琴教学理念。在传统的钢琴教学模式中教师通常占据主导地位，学生很难有自己独立思考的机会。音乐钢琴专业的教育本身需要学生与演奏曲产生情感上的共鸣或者通过曲子产生灵感，因此启发性的教学方式显然更加适合。如果在教学过程中缺乏启发性诱导，学生就不会掌握独立思考的能力。这就需要高校钢琴专业教师在教学时融入课程思政的过程中注重遵循启发诱导原则，以此来调动学生学习的积极性和主动性。让学生在学习过程中勇于提出自己的问题和建议，这样既可以让学生形成独立思考的好习惯也可以迅速提升学生的思想政治素养。教师在教学过程中，还需要明确钢琴教学理念，对学生采取分组教学、支架式教学、协作训练、集体表演式回课等方式进行训练和学习。同时在完成每一项训练后，教师要引导学生进行集体讲评和经验分享，让每一位学生能够正视自己的优点和不足，并同时传播思想政治教育帮助学生树立正确的学习观和良好的心理素质，鼓励学生要通过移情、实事求是、传递价值形成思想政治品德教育的合力，帮助学生成才成人。
（三）以学生为主体，创新音乐钢琴教学模式。当前教师需要在教学过程中尊重学生的主体地位，让学生建立自己的钢琴知识结构体系，并在日常的练习和学习中不断地完善和更新自己的知识储备。学生是否拥有学习的自主性和积极性是至关重要的，教师在教学中推行思想政治教育时也要充分满足以上条件才能够符合当前我国素质教育的基本要求。例如教师在进行我国钢琴艺术史教学时，可以系统地向学生讲解我国钢琴的发展史以及各个时期的音乐作品的风格和相关代表性作曲家的生平背景。再让学生发挥自己的想象力和创造力去寻找并演绎不同风格的曲子，甚至可以根据作品的风格特征进行再创作，升华自身的专业技能。接着让学生一起讨论分享代表性作曲家所生活的社会背景，体验他们的情感思想并明白一些道理。从而使学生的爱国精神和人文素养能够同时得到提升。此外，“打铁还需自身硬。”教师在进行钢琴教学模式创新时要时刻学习，并提高自身的思想政治觉悟。积极参加关于思想政治教育的相关培训活动或讲座，在日常教学活动中积极参与调研并开发新的教学模式，以此来培养学生的综合素质。教师要用丰富的思想政治理论知识和专业知识来武装自己，以自身优秀的人格品质去带给学生积极的影响。同时教师要发挥自身创造力开发教学手段，只有制定出专门的钢琴专业人才培养方案，才成为促进思想政治教育质量提升的重要条件，要充分地挖掘钢琴专业课程中的思想政治教育元素，从身边的小事做起，关注学生、帮助学生、解决学生的实际问题［3］。
（四）加强思政教育，贯穿音乐钢琴教学过程。随着我国当前教育形势的发展，加强思想政治教育势在必行。为了更好地将其融入钢琴教学过程中，教师要尝试在制定教学计划的同时设置明确的教学目标。教师在平时的教学过程中要观察、分析学生的个性和知识的掌握程度，然后根据实际情况进行评价，在充分了解学生的基础之上，再提出对学生进行道德培养的具体目标。对大学生进行思想政治教育是一个长期的过程，并不是短期之内就能够实现的，因此教育应该贯穿于整个钢琴教学的过程之中，对情感目标与知识目标进行双向培养。在教学过程中教师要注意观察学生在课堂中频繁出现的问题，教师应该根据学生的实际情况和问题对教学计划进行相应地调整，促进教学目标不断的优化升级，从而达到最佳的效果。在日常教学活动中要帮助学生在学习过程中要秉持严谨、认真、负责、勤学好思、良善的态度，教师还要帮助学生认识到课堂规则的重要性。提醒学生即使已经具备了一定的职业素养、学术道德，平时也要不断地接受思想政治和专业课程的教育。高效的钢琴教学计划应该是一种以理论教学为基础，实践教学为手段，思想政治教学为辅助的科学体系。课程思政在钢琴教学推行的过程中，可以同时帮助学生和教师树立良好的道德信念和学习、教学观念。
四、结语
综上所述，课程思政在高校音乐钢琴专业的教学过程中具有一定的现实意义，课程思政的推行对于每一位教师来说是一项必须要完成的教育任务。尤其音乐钢琴教育中体现了很多的文化内涵，其中所蕴含的优秀文化精神深深熏陶着每一位学生。思想政治教育就是传播文化精神的重要载体，对于教师制定科学的教学计划、明确的教学目标和清晰灵活的教学过程给予了一定的帮助。同时让尚未踏入社会的大学生树立了正确的道德观念和职业道德，有利于提升学生的综合素养，促进学生更好更快地成长。
作者:郭正航 单位:南昌师范学院
