高职音乐教学存在的问题与改进措施

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一、高职音乐教学的改进措施

（一）立足实际，因材施教

世界上没有两片完全相同的树叶。所以，音乐教师在教学时一定要坚持“立足实际，因材施教”的教学理念，根据高职学生的实际情况，制定相关的教学课程和教学内容。在制定内容之前还需要与学生沟通，了解学生的真实想法和真实感受，并根据学生的课后反馈及时地改良教学方案。高职学生因为学习的特殊性会面临很大的就业压力。所以，教师需要充分发挥音乐教学的魅力，不要使音乐教学成为学生的压力，要让学生感受到学习音乐知识的乐趣，获得身心上的愉快，让学生能够自觉地接受音乐教育，而不是被动地接受音乐知识。同时，教师需要根据学生就业的需求，赋予音乐教学生活气息，让高职音乐教学更能符合学生就业的要求。教师需要指导学生根据三年的教学内容做一个整体上的规划，分阶段、分层次地对学生进行有重点的教学。根据学生的接受水平和理解水平，教师需要把学生的大一阶段作为基础教学阶段，对学生进行基础的音乐教学，首先培养高职学生对音乐学习的兴趣。在接下来的教学中，教师需要以提升学生能力为主，以此提高学生的学习效率。

（二）加大投入，提高效率

高职学校需要加大投入，增强音乐教师师资力量，使学生受益终身。教师是学生的领路人也是人类心灵的工程师。因此高职院校需要加大人力的投入增强音乐教师师资力量。同时加强资金投入，聘请一些高资历、高水平的音乐教师，对于一些资历较浅的教师，高校可以定期组织他们去其他学校学习教学经验，或者定期开展专题讲座，以此提高高职音乐教师的教学水平。高职院校还需要对教师进行考核，促使教师能够认识到自己的真实水平，然后让教师及时地弥补自身缺陷，提高综合素质。高职音乐教师自身需要通过不断的学习，丰富自己的知识，充实自己的阅历。教师需要和学生一起学习，通过师生共同参与，与学生形成良好的师生关系，在此基础上提高自身音乐教学的效率。

（三）开展活动，增强兴趣

高职音乐教学需要侧重实践。因此，教师需要在课堂教学过程中紧紧围绕教学目标，细心设计教学活动，为学生提供展示自己才能的平台，让学生感受到音乐学习的快乐。例如，教师可以开展“红歌比赛、舞蹈大赛”等活动，还可以设立舞蹈队、音乐队，用具体的活动来提高音乐教学效率，促使学生把理论知识和实际活动相结合，弥补高职音乐课堂教学的弊端，让学生发现自己的优势和自己的闪光点，以此提高学生的兴趣。兴趣是最好的老师，在高职音乐教学中也不例外。教师需要意识到兴趣培养的重要性，对多种教学手段和教学方法进行创新，激发学生学习音乐知识的兴趣以及学习的热情。音乐教师在教学中需要不断地鼓励学生，让学生不断尝试、不断进步，促使他们品尝成功的喜悦。只有这样才能真正提高高职音乐教学效率，让学生体会到音乐的魅力。

二、结语

总而言之，高职音乐教师需要摆脱传统的单纯讲授的弊端，促使学生化被动学习为主动学习。教师需要不断优化教学方法，优化课程设置体系，在提高高职学生学习音乐知识兴趣的基础上进行教学，真正达到高职音乐教学的目的。

作者：张思梦 单位：河南农业职业学院