采茶戏下高校音乐教学重要性

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摘要：采茶戏作为中国戏曲的分支在情感表达方面起了重要的媒介作用。音乐作为人们情感的表达出口与戏曲在很多方面存在着共融。因此将传统采茶戏融入音乐教学的内容中，将会为音乐教学注入新的“血液”，更是音乐教学改革与创新的重要举措。本文立足于音乐美学的角度，从传统采茶戏的音乐唱法和特点出发，分析了传统采茶戏对于高校音乐教学的重要性，并在此基础上进一步探讨了将传统采茶戏应用于高校音乐教学的方法。

关键词：传统采茶戏；茶文化；高校音乐教学；重要性

中国戏曲的发展源远流长，在很多外国人的眼里经常被认为是中国的歌剧。这种认为虽然并不准确，但是也从侧面反映出戏曲与音乐的关联性。我国传统的采茶戏是我国传统的茶文化与戏曲相融合的产物，因此承载了传统美学的思想、茶文化的精髓以及各民族的艺态和手法。在现代音乐教学中，我们发现教育内容是本着一种向西方学习的态度，缺乏传统文化的注入。伴随着我国文化产业的发展，传统文化更应该被重视以及推广，尤其是茶文化。我国茶文化有着中国独韵以及丰富的内涵。从最初的茶叶种植、采撷发展到如今与众多不同的诸如哲学、英语、政治、体育、美术、医药、音乐等领域的融合，茶文化的内涵越来越广泛以及深刻。因此。传统采茶戏作为茶文化的一部分在高校音乐教学中的融合是立足于弘扬和发展民族文化的举措，是音乐教学工作者不可推卸的责任。

1传统采茶戏的音乐唱法和特点

传统采茶戏最重要的一个特色是在于它把情感的递进由不同的唱法来表现。采茶戏的唱法在不同的民族区域有不同的定义和分类。总体说来，其唱法大致可以分为：路调、灯调、茶腔、杂调这4大类。

1.1路调

轻快明亮、活泼、诙谐幽默的唱法就成为路调。路调并不常用，通常是与茶腔混搭在一起使用。路调最适合用于轻歌舞戏中。由于轻歌舞戏主打的特色是题材轻松、通俗易懂并且善长以小见大，因此路调是众多唱法里面最受轻歌舞剧欢迎的一种。在传统采茶戏的演绎过程中，路调充当着表达人物愉悦情感的作用。

1.2灯调

激昂、热血是灯调最大的表现特色。在众多采茶戏的表演中，灯调起着重要的气氛烘托作用。例如，灯调与欢畅的打鼓乐结合就可以营造出一种热闹的气氛。观众在这样热闹的气氛中非常容易感受到作品所传达出来的积极向上、乐观勇敢的精神。灯调在采茶戏中的地位就像食盐在食物烹饪中的地位一样，对于艺术的价值传播起了至关重要的作用。

1.3茶腔

茶腔是采茶戏的主要唱法。它灵动、含蓄、多样，是人物情感表达的主要出口。茶腔是传统采茶戏表现形式的鼻祖，经历了数百年的历史演变，保留茶文化的精髓的同时也融合了艺术的美感，因此茶腔在不断演变的过程中变得愈加轻快、甜美以及婉约。因为茶腔与人们生活更加贴切，所以它在采茶戏里经常被用在表现爱情、家庭以及人与人的关系之中。

1.4杂调

杂调是采茶戏中最隐晦的一种唱法，一般不会单独存在。杂调实则是茶腔的一种补充，因此它具有比茶腔更加轻柔、更加玲珑的特点。杂调的风格具有多元性，主要起着辅助、衬托主要降调的作用。在采茶戏的表达效果上主要承担烘托气氛或者是增强感情色彩的责任。它没有单独的声腔，但是在融合其他艺术形式上面起着重要的作用。

2传统采茶戏融入高校音乐教学的重要性

2.1发扬民族传统文化的需要

传统文化也是一个国家民族凝聚力的重要体现。采茶戏作为我国优秀传统文化的一部分，在民族文化的弘扬和传承上扮演着重要的角色。音乐是文化的一部分，也是文化的重要的表现形式。不同种类的音乐背后是不同的时代背景、人文以及风土人情。从这个角度上来看，音乐是我国传统文化传播和发展的重要途径。在高校音乐教学中，很多教学内容都把教学的重心置于学习欧美先进的音乐元素中，从而忽视了我国的传统文化。正是因为如此，采茶戏在高校音乐教学中的融入就显得尤为重要。通过采茶戏在音乐教学中的融入，学生将有更多机会了解到我国的传统文化，从而增强学生的民族自信心和自豪感。

2.2丰富音乐美学内涵的需要

音乐美学是区分于音乐理论的一个概念，它是指以一种审美的角度来进行音乐鉴赏。我们平常生活中谈到的音乐美学都会默认为现代音乐美学，它站在西方美学的鉴赏角度来对音乐做出的评论和区分。严格说来，音乐美学要想做到客观，不应该片面地以西方音乐审美作为唯一参照标准，我国传统音乐的美学内涵也非常有必要被纳入参考标准的行列。采茶戏伴随着我国发展的历史，是我国传统音乐的重要代表。我国高校的音乐教学加入传统采茶戏的内容，必将丰富音乐美学内涵，从而使得音乐美学有了更全面、客观的定义。

2.3调动学生学习热情的需要

传统的音乐教学因为内容和形式较为单一和刻板，再加上部分音乐教师忽视增加教学趣味性，从而导致学生的学习热情普遍偏低。而传统采茶戏不仅仅有音乐的部分，还配合着角色表演与舞蹈的部分，因此相比与一般音乐而言，采茶戏内容更加丰富和律动，从而更加容易吸引学生的注意力和兴趣，同时也调动了学生的学习热情。

3传统采茶戏应用于高校音乐教学的方法

3.1将采茶戏正式编入音乐教学内容中

采茶戏要融入教学，最重要的一步就是让采茶戏切实写入高校音乐教学教材，从而在教师和学生在采茶戏学习的方面有教材可依，避免盲目。在采茶戏内容的编撰上可以从采茶戏文化和采茶戏具体内容这两块入手，让学生在充分理解和认同采茶戏文化的基础上再深入地展开教学，这样让教学更加具有连贯性，让学生更容易理解和学习。

3.2不定期地进行采茶戏表演

采茶戏表演是检验教学成果的一种有效方法，也是真正将采茶戏理论应用于实践的一种体验方式。在音乐课堂上进行采茶戏表演，让学生参与其中，不仅大大增加了教学的趣味性，也让学生的心与采茶戏更加贴近。开展采茶戏表演活动不仅是学生进行自我锻炼的机会，也是我国传统文化融入学生生活的一次体验。采茶戏本身就起源于我国乡村地区，部分学生的生源地就分布于这些地方，但是他们却对采茶戏一无所知。这在一定程度上反映了我国传统文化在学生当中的冷遇程度。相信通过采茶戏的表演，可以激起高校学生对于我国传统文化的学习热情。

3.3注重采茶戏元素与其他音乐元素的融合

要做到采茶戏元素与其他音乐元素的融合需要创新音乐教学模式。在音乐表演教学的过程中可以穿插讲解采茶戏的表现风格，并尝试在其他音乐风格中融入采茶戏元素。比如，在现代音乐中可以融入赣南采茶戏的唱法。赣南采茶戏的主打唱法是茶腔，表现了一种积极向上的民族精神。茶腔在现代音乐中的适当融入，可以制造出一种奇妙的音乐试听感受，在学生感受到我国传统文化的人文内涵的同时也激发了学生对于我国传统文化的兴趣以及对于音乐的无限创造力。另外，在音乐教学中，可以反过来用一种现代音乐的视角来赏析采茶戏。在一种全新的角度下，采茶戏会展现出不同于传统视角的美感，给人带来耳目一新的感受。

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作者:周白玉 单位:四川理工学院音乐学院