医学检验技术专业改革

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1医学检验教学改革中技能大赛的作用及意义

1．1技能大赛可加强不同专业课联系

医学检验专业属于具有较强实践性的一门专业，其目标就是对与临床需求相符合的高素质专业技能型人才进行培养。在传统医学检验专业教学中，往往都是针对某一门课程实施验证性实验或者综合性实验，导致学生未能够对所学知识进行综合应用，解决实际问题的能力有所欠缺，理论知识水平与实践能力严重不相符合。而通过开展技能大赛，可使学生对实际临床检验工作流程更好了解，使学生能够系统完整地理解并把握整体专业技能要求，为学生今后更好进行实习及工作奠定良好的基础。

1.2技能大赛可使学生临床技能操作更统一规范

在医学检验专业实践教学过程中，由于不同院校及不同医院在操作标准方面存在一定差异，导致即便同专业的任课教师，其操作标准也存在不一致情况，对于教学质量会产生严重影响。而通过开展技能大赛，可聘请合作医院内部专业及教师共同进行探讨，对不同实验操作标准进行论证，在此基础上制定统一操作标准，依据该操作标准，在对学生进行培训过程中也能够对教师提出较高要求，使教师能够在开展实践教学过程中对不规范，不正确操作行为进行纠正，在此基础上可使实践教学质量得以进一步提升，对学生实践能力进行更好培养。

1.3技能大赛可提升学生学习兴趣

随着现代社会不断快速发展，社会就业压力也越来越大，在这种大形势影响下，很多高职医学院校学生更加热衷于找工，在临床实习方面的积极性比较差，在实习过程中缺乏主动性，有些学生甚至不参加实习。在高职医学检验专业教学中，技能大赛的开展通常选择在第六学期，其对象为大三学生，这些学生已经基本将理论课程学习完成，需要进行实习，对临床实践技能进行学习，通过适当参与竞赛项目，可使学生对自身学习目标及任务更加明确，在比赛前通过对临床系统的模拟实行培训，可促使学生充分认识到了临床实践中熟练操作技能的重要性，并且可使学生清楚认识自身缺陷，从而使其在下一步实习中更加有针对性地进行学习，从而有效激发学生积极性及主动性，使学生学习兴趣得以提升。

1.4技能大赛可促使教师之间加强沟通交流

就目前高职医学院校教育教学实际情况而言，对于学生专业知识教育，通常都是由专业课教师执行，而对于学生思政教育及辅导，通常由辅导员执行，专业课教师与辅导员之间的沟通交流比较缺乏。由于这种情况存在，很多专业课教师未能够充分了解学生思想动态，而思政专业辅导员对于医学检验知识了解又比较少，这对学生综合素质及能力的培养会产生十分不利的影响。通过开展技能大赛，需要辅导员及专业课教师共同参与其中，促使其相互进行沟通与交流，可使教师更好了解学生实际情况，在今后教育教学工作也就能够更加具有目的性及针对性，有利于教学质量的有效提升。

2基于技能大赛的医学检验专业改革途径及策略

2.1基于技能大赛实施教学课程改革

在高职医学院校教育教学过程中，应当对学生实践能力的培养加强重视，将学生岗位技能的提升作为目标，在此基础上才能够对学生专业岗位技能及职业素养进行较好培养，促使学生在毕业之后能够尽快与行业环境相适应，更好对接工作岗位。目前，高职医学院校教育教学中存在的普遍问题就是在对课程目标进行定位方面缺乏职业性，相关课程内容的实用性比较差，在课程设计方面缺乏合理结构。而通过实施技能大赛，可提供更加良好的平台，使高职医学院校更好了解行业发展，在参与技能大赛过程中，学校能够深入了解职业需求及岗位需求，从而对教学课程进行更加科学合理设计。在高职医学院校医学检验专业教学改革过程中，应当使课程改革与技能大赛实行有效结合，依据职业活动程序、内容及规范开展教学，从而对教学起到示范作用。同时，通过吸收技能大赛相关内容及标准，对原本课程实行改革，通过提炼转化形成项目化教学，构建以任务项目为主要形式的相关教学课程。另外，在实际进行改革过程中，将技能大赛作为驱动力，与医学检验专业特点及具体要求相结合，对一些专业核心课程实行改革，如微生物检验、免疫检验及生化检验等相关课程，依据相关职业标准，对课程体系实行系统化沟通，将任务作为引导，将项目作为载体，依据适当模块对教学课程进行重新设计，同时，依据不同课程特点制定与实际要求相符合的相关课程标准及教学方案，从而使教学课程改革更加科学合理，为更好进行专业教学提供有效支持与保证。

2．2以技能大赛为基础实施人才培养模式改革

对于技能大赛的开展而言，其十分重要的一个目的就是培养学生实践能力，并且为学生提供就业导向，参与技能大赛的学生，不但要具备牢固理论基础，还需要具备较强综合实践能力，同时需要具备良好心理素质，因而技能大赛的开展对于人才培养具有重要作用。在高职医学检验专业教学过程中，以技能大赛为基础，可构建“1.5+0.5+1”人才培养模式，具体而言，学生在前三个学期主要进行人文社科知识、专业基础知识及部分专项技能学习，同时间断组织学生到社区及医院进行见习，以实现职业引导，使学生能够在早期接触临床工作，对于医学检验的具体流程能够尽早熟悉，对学生专业意识进行较好培养，使其能够对专业岗位尽早体验，更好感受职业氛围，从而使学生自主学习能力及实践能力得以有效提升。在第四学期教学过程中，对于一些专业核心课程教学，选择意愿及学校内交替开展，而在第五学期及第六学期教学中，主要就是使学生在医院内进行定岗实习，通过这种人才培养模式，可使课程教学与岗位实现有效结合，使学生学习与职业实现有效融合，使学生在职业氛围中进行更好学习。在学生将人文社科知识学习完成之后，在学生进行专业基础、专业技能以及拓展技能学习与顶岗实习过程中，使教育教学与实践实现有效结合。另外，依据技能大赛中相关要求，制定专业实训教学体系，使知识传授、技能训练以及素质提升能够融合为一体，在人才培养中融入行业人才要求，从而使人才培养更加具有针对性及实用性，使人才培养得到更加理想的效果。

2.3以技能大赛为基础加强师资队伍建设

就目前我国高职医学院校实际情况而言，大多数都是由中专发展而来的，注重理论教学而忽略实践教学的情况普遍存在。同时，由于高职医学院校不断扩招，然而师资力量缺乏，很多刚就职年轻教师不具备实践经验，对于医疗行业内的相关新技术及新方法缺乏充分了解，缺乏良好实践操作能力，对于教学效果必然会产生严重影响。而通过开展技能大赛，不但能够对学生水平进行检验，同时也能够对教师间检验，作为教师需要对自身技能进行强化，指导学生进行相关操作，以促使学生能够在大赛中取得更好成绩，这对于教师水平的提升十分有利。在医学检验专业教学过程中，为能够更好进行师资力量建设，可从以下两个方面作为入手点。一方面而言，对于专业核心课程教学，可实行双师制教学，即在实践教学过程中使学校专业教师及医学检验行业内兼职教师共同参与，从而对人才进行较好培养。由于临床专业技术人员具有丰富实践检验，可使学校内专业及时经验缺乏这一缺陷得以弥补，通过专业技术人员指导，不但能够使教师实践能力及专业水平得以有效提升，并且可使教师了解并掌握前沿专业知识，以更好开展教学。另一方面而言，定期组织教师进行临床实践，或者组织教师进行专业技能培养，在此基础上构建高素质师资队伍，为医学检验专业教学提供人才支持。

3结语

在当前高职医学院校医学检验专业教学过程中，教学改革已经成为重要任务，也是提升教学质量的必然需求，因而有效进行教学改革十分必要。在开展教学改革过程中，为能够使教学改革更好实现，可结合技能大赛实施教学改革，医学检验专业教师应充分认识技能大赛的作用及优势，结合技能大赛从改革方面入手实行改革，以确保教学改革得到满意效果。

【参考文献】

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［2］孟祥英,高飞,高昆山,伊正君.浅谈检验技能大赛对医学检验专业人才培养的促进作用[J].卫生职业教育,2017,35(07):38-40.

［3］叶霞.浅谈医学检验技能大赛对微生物检验教学的促进作用[J].卫生职业教育,2015,33(09):34-35.

作者：李靖 单位：江苏护理职业学院