高中生物学科中蕴含的医学常识探析

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了高中生物学科中蕴含的医学常识探析范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

【摘要】以高中所学习的生物学科知识为基础，对其中蕴含的医学常识进行探析。首先概述了生物学科的内容，其次探析了高中生物学科中蕴含的医学常识，包括保健品知识、疾病知识以及营养知识，通过分析，以期将所学的生物知识与日常生活中的医学常识有效结合，学以致用。

【关键词】高中生物医学常识保健品知识

高中阶段，生物学科的学习与日常生活之间具有很大的联系，在具体的学习过程中，我们高中生应该结合课堂所学的内容，借助网络平台辅助学习生物学科中的医学常识，通过个人思维的拓展，培养对生物医学学科的浓厚兴趣。

一、高中生物学科概述

在高中阶段，生物学是一门能够与日常生活建立起诸多关系的重要自然科学，在整个高中阶段所学习的生物学科中，大部分内容均是围绕自然界中生物的本质及基本特征开展的生物界基础知识教学，其中，也蕴含了大量的医学常识，有利于学生在生活中更好、更深入的了解生物。具体而言，在高中生物中，存在较多与人体疾病、饮食营养以及健康保健等相关的医学常识，在老师的悉心讲解下，我们高中生应该通过自主学习，将生物与生活实际关联起来，做到在日常生活中能够将生物知识活学活用。另外，想要真正学好高中生物这门课程，还应该在日积月累的学习过程中勤思考、多观察，充分应用互联网辅助自身对于各个生物知识点的了解能够更进一步，最终提升个人的知识综合分析及应用能力。

二、高中生物学科中蕴含的医学常识

1．高中生物学科中蕴含的保健品知识

在现代社会中，有关保健品的宣传内容，无论是网络上还是现实生活中，均存在较大的虚假、言过其实的现象。以核酸保健品的宣传为例，在高中生物书中，明确指出核酸是遗传信息的携带者，其仅是一种生物大分子，在生物细胞分裂时能够携带一定的遗传信息，并且能够划分为两种，分别是核糖核酸以及脱氧核糖核酸。进行更具深入的学习和了解能够发现，核酸对人类身体各项生理功能的正常运行具有重要的保障作用，主要凸显能够携带遗传基因方面。一方面，对于每个人来讲，遗传信息都是各不相同的，通过核酸所复制和传递出来的遗传信息中，如果被其他外来核酸所侵入，人类体内的遗传信息就会混乱，严重的可造成死亡。另一方面，核酸作为生物大分子在人类身体内存在时，由于核酸本身的分子量比较大，再加上细胞自我保护机制的存在，身体内其他正常生长运行的细胞根本无法将核酸这一生物大分子吸收。如果身体内正常细胞被核酸入侵，就会如同病毒侵入正常细胞一样，导致细胞各项机能出现混乱现象，影响正常生存，在人体外表呈现的就是生病。通常情况下，人体细胞自身含有的核酸是无法直接从外部环境获取的，而是经由细胞小分子在长时间成长下合成。具体而言，人类在摄入食物时，食物中的核酸会受到体内酶的作用分解为更利于细胞吸收的核苷及核苷酸，细胞吸收之后，还会将该部分吸收物质进行再次分解为碱基，用以合成人体需要的核苷酸。通过对此生物学原理的分析能够发现，核酸类型保健品中的核酸并不能够直接被人体吸收利用，那么广告中宣传的其能够补充人体所需核酸的谣言自然被破。

2．高中生物学中蕴含的疾病知识

在多数不了解医学常识人的认知中，糖尿病这一病症主要是由于患者病者自身糖量摄取过多而导致的。在高中生物学科《细胞中的糖类和脂质》中指出，人类在长时间摄取糖量之后，会在一定程度上加快身体的肥胖，同时也会对胰岛细胞分泌胰岛素效率加快起到刺激作用，从而伴有一定几率诱发糖尿病，但是，糖尿病的形成和病发，与糖量摄取之间的关联并不大。在进行糖尿病发病机理的深入探究能够发现，遗传因素的存在能够在一定程度上导致病症产生，如果人体内部本身不存在该种内因，即便是在很长一段时间内大量摄取糖量，诱发糖尿病的几率也非常小。而进行糖尿病患者的研究时则发现，当病症患者在患病期间适当摄入一些包括馒头、米饭等食物在内的主食，能够更好的降低糖量摄入，降低胰岛细胞分泌胰岛素的负担，最终帮助糖尿病患者将血糖控制在相对平稳的状态。

3．高中生物学中蕴含的营养知识

生活中，大部分人了解贫血病症的存在与人体缺铁有关联，但多数人却并不知道贫血疾病的机理以及其蕴含的医学营养常识。在高中生物学科中的《细胞中的无机物》中指出，人类的骨髓是血液生成的发源地，当骨髓进行造血时，要求必须具备维生素B12、铁、叶酸以及蛋白质等物质。在此期间，如果人体缺铁，体内的血红蛋白产量就会降低，导致血液中的红血球也随之减少，外在表现就是流出的血液颜色相对比较淡。在人体中，铁元素的存在价值极高，是人体各项机能正常运行的重要微量元素，其充当多种酶的活性成分，同时也是血红蛋白中氧因素的携带者，在氧化还原作用中，铁这一微量元素同样是必须品。在血红蛋白内，不同的亚单位均含有一个铁原子，每一个铁原子会在与氧原子结合的过程中将其内的氧存储下来，当人体需要该部分氧气时再释放出，在这一过程中，铁原子就成为血液输送氧的重要“运输工具”。另外，人体内的铁并不是仅是各个细胞色素的构成成分，同时其也是过氧化氢酶化合物的重要构成成分，并且在人体的肝、脾、骨髓等器官或组织中也储存较多，存储形式以多凝铁蛋白为主。综上所述，在高中生物学科的学习过程中，想要更好的理解和掌握该学科内涉及到的各项知识点，做到活学活用，就一定要充分将日常生活中与其相关的生物学习知识有效结合起来进行巩固学习。另一方面，在生物世界中，想要加深对微观世界的了解，从而掌握更多的医学尝试，还可以充分应用互联网去进行探索，借以实现对知识结构的有效总结和掌握，最终激发学生对于生物学科的学习兴趣，并更好的将其中蕴含的医学常识应用于现实生活中。

参考文献：

［1］张向荣．高中生在生物课学习医学健康知识探析［J］．学周刊，2017，（31）：98．

［2］郭晓建．渗透科技知识与医学知识，突破高中生物教材的拘囿［J］．中学教学参考，2017，（23）：81．

［3］黄浦．高中生物教学中渗透医学健康知识的研究［J］．速读，2017，（10）：132．

作者：靳若歆 单位：郑州市第一中学