医学检验教学中检验质量控制意识的培养

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［摘要］要想保证疾病诊治的准确，就需要有高质量的医学检验。医学检验可以为患者进行有效的治疗，只有做到保证检验的质量，才能更好地为患者进行准群治疗，才能药到病除。检验质量是治疗的基础，必须做到检验的准确无误，保证检验的质量。因此，医学检验教学就成为一门非常重要的课程，通过教学，可以培养学生的能力，从而保证检验的质量，使学生走上工作岗位之后，可以更好地适应检验的环境，更好地进行医学检验工作，保证检验质量。

［关键词］医学检验教学；检验质量；控制意识

医学检验在很多方面都发挥着重要作用，如，诊断、治疗、预防等方面都需要用到检验中，必须保证检验的质量。当前，医学检验开始向自动化转变，先进的医疗设备都用到检验中，对检验质量的提高具有非常大的作用，为以后的治疗等工作奠定了基础。在对患者治疗中，需要对阴阳性进行检验，对具体值做出判断。所以，这就要求检验人员树立质量第一的意识，需要培养学生的检验质量意识。

一、对基本素质进行培养，对专业进行准确判断

要想培养学生的检验质量意识，就要对学生的基本素质进行培养，对本专业进行准确把握。有很大一部分患者认为检验工作就是血常规、尿检等一系列的检验，很多的医院都对这些检验不重视，都觉得这只是治疗前的一些常规检查。这种思想的存在，就使学生对这个专业产生了消极的思想，不愿意去学本专业，觉得这个专业的发展前途非常渺茫，没有大的作为，就从开始放弃了这一专业的学习。因此，在这一专业教学中，老师要让学生明白其重要作用。虽然，检验人员不对患者的救治进行直接的参与，然而，在救治前的一系列检查却是必不可少的，是进行治疗的基础，只有把检验的质量控制住，才能保证治疗的效果，才能让患者更快康复。所以说，检验这项工作是无法代替的，是最为关键的一步。如果检验的数据不准确，质量没有保证，就会增加患者的病痛，甚至会延误治疗时机。

二、对检验专业进行不断学习

（一）对基础知识加强教学

当今，我国的医疗事业突飞猛进，一些医疗机构纷纷建立，这对医疗专业学生的就业开辟了广阔的天地。现在，很多的患者看病的时候都要负担很高的医疗费用，甚至为了看病，变得倾家荡产。现在很多的患者都是因为检验质量有问题，对病情不能够进行准确判断，因此不能够根据病情用药，使患者的病情得不到根治。所以，必须保证检验质量，只有这样，才能使患者少花冤枉钱，少走冤枉路，尽早脱离病痛折磨。在检验过程中，每个过程都不能够出现错误，一定要严格控制好质量。所以，老师在教学中，要让学生对每个检验环节应注意的事项和要求详细掌握，必须严格按照规定进行操作，要杜绝干扰因素的影响，这样才能使检验结果更加准确，才能把误差控制在可容忍的范围之内。

（二）对重要性要清晰认识

当前，检验的方法开始向更宽的领域发展，要想保证检验质量，就需要提高检验人员的自身素质。当检验的方法确定之后，操作过程都需要由检验人员进行，质量问题就交由检验人来控制了，所以，对于检验人员的素质要求非常严格，要求检验人员必须详细掌握每种仪器的使用方法，而且还要详细了解注意事项，必须严格按照程序进行检验。老师在日常的教学过程中，不能一味地去讲解理论知识，要让学生自己亲自实践，多做一些实验，让学生对各种仪器熟练运用。另外，要向学生灌输仪器的保管知识，让学生知道仪器多长时间进行保养，并对校正工作积极完成。此外，老师还要让学生明白此项工作的重要性，让他们树立起质量意识，并让他们明白其中的责任。还要让学生明白，如果一旦出现质量问题，如何进行有效的解决，把质量问题降到最低。

（三）时刻做到对质量进行控制

在教学中，要让学生的理论知识运用到实践中去，要经常开始实验教学。通过实验，可以让学生学到的理论知识在实验中得到检测。在实验时，老师要做好准备，对学生要做的实验进行提前演练。在教学中，要时刻让学生注意检验质量，培养他们的质量控制意识，让他们时刻想到质量，时刻把质量放在第一位。只有这样，才能让学生在检验中更加准确，才能在走上工作岗位后，尽量做到检验工作的准确无误。总之，在学习医学检验这个专业的时候，老师要给学生灌输质量控制意识，要让学生对质量的重要性有清晰的认识，让他们亲身体会质量对于患者是多么重要。如果质量问题得不到保证，就会丧失救治的机会，就会给患者带来更大的病痛折磨，甚至会丧失生命。所以，学生要努力学习这一专业，准确掌握理论知识，树立良好的医德，使学生素质得到整体进步，这样才能推动医学检验工作的开展，保证人们的健康和安全。

参考文献：

［1］宋秋玲，段慧英，朱卫波.在医学检验教学中培养学生的检验质量控制意识［J］.学园:学者的精神家园，2014（4）：61.

［2］李梅，张玉洁，马春平，等.运用质量控制原理提高临床医学专业本科生实习带教水平的探讨与实践［A］.首都医科大学2012年教育学术年会［C］，2012.

［3］田润华，徐文华，李馨，等.医学检验本科生实习期实践全面质量控制过程的意义［J］.青岛大学医学院学报，2007，43（3）：275-276.

作者：薛白 单位：江苏护理职业学院