工作流程的高职医学检验技术课程开发

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了工作流程的高职医学检验技术课程开发范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

【摘要】根据现代职业教育课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，根据医院检验科室、疾病预防控制中心实验室、第三方医学实验室等行业工作流程提炼高职医学检验技术专业实践教学模块，开发深度院校合作的高职医学检验技术专业实践性课程（c类课程）。

【关键词】医学检验技术专业；工作流程；c类课程

当前很多高职院校顺应职业教育的发展要求，纷纷提出医学检验技术专业人才培养方案尤其是专业实践教学体系改革，如广西卫生职业技术学院构建了就业导向适应性的模块系列化课程体系［1］、肇庆医学高等专科学校基于工学结合的医学检验技术专业实践教学体系［2］等。高职医学检验技术专业的人才培养目标是：培养具有良好的职业道德，实事求是的科学态度和严谨认真的工作作风；掌握医学检验基本理论、熟练掌握临床常见标本的各种项目的检验方法、操作流程及操作规范，能在基层医疗卫生单位从事医学检验技术工作的髙素质技术技能型人才。我们发现，只有基于医学检验工作流程来构建医学检验技术专业实践课程体系、提炼实践教学模块、开发医学检验实践性课程（以下简称C类课程），才能使学生对医学检验工作有整体认识，能联系临床对检验结果的准确性进行分析，从而更好地进行实验室质量控制，更好地服务临床，并有更好的可持续发展空间。

1医学检验工作流程的制定

根据在医院检验科室、疾病预防控制中心实验室、第三方医学实验室的实地调研，制定出医学检验行业的工作流程。（1）标本采集与运送；（2）标本前处理；（3）分项检验技术；（4）分析；（5）标本后处理；（6）发送报告单。

2根据医学检验工作流程构建专业实践教学体系

2．1分析工作流程中涉及的基本理论和实践能力

根据已制定的医学检验工作流程，可以看出目前我国大部分高职院校医学检验技术专业的专业核心课程——临床基础检验技术、微生物检验技术、免疫学检验技术、生物化学检验技术、血液学检验技术、寄生虫检验技术，只是整个工作流程中的一个核心环节，单一的核心环节是一个知识碎片，如果没有整体的逻辑框架来来将这些知识进行组合和管理，这些知识就只能作为碎片而不能在整个知识体系中很好地运用。

2．2提炼实践教学模块，构建医学检验专业实践教学体系

根据医学检验工作流程，可以看出检验人员需要的实践技能主要是标本的采集、运送、处理和各分项检验技术，而在各分项检验技术中，又可以根据检验项目的不同，分为有形成分的检测和无形成分的检测，有形成分的检测主要包括细胞、微生物、寄生虫等的形态检测，无形成分的检测可用生物化学技术、免疫学技术、分子诊断技术等方法进行，这些单项检测的结果最终要通过临床分析，才能应用于临床疾病的诊断和治疗。

2．3提炼教学模块，开发C类课程

根据构建的专业实践教学体系，可以提炼出四个教学模块。在整个工作流程中，检验标本的采集与处理、形态学检查、微生物鉴定技术、生化、免疫及分子诊断技术是单项实训模块，主要培养学生的单项操作技能；医学检验技术综合实训是综合实训模块，在此模块中加人临床病例，根据临床病例制订检验措施并进行相应检验项目的检查，检验结果出来后结合临床进行分析，保证检验结果准确有效。再根据教学模块，与行业（医院检验科室、疾病预防控制中心实验室、第三方医学实验室等机构）共同开发出医学检验技术专业的C类课程，即《检验标本的采集与处理》《形态学检验》《分项检验技术》《医学检验技术综合实训》，融人职业标准和操作规范，编写教材。综上所述，根据医学检验的工作流程构建实践教学体系、提炼教学模块、开发C类课程，能锻炼学生的实践操作能力，使学生能从临床医学和医学检验的整体框架来进行认识专业，也能为今后髙职医学检验技术专业的专业建设、人才培养模式改革、课程体系改革和课程改革在职业教育理念的全新视觉下，提供一个崭新的研究方向。

参考文献

［1］陈芳梅，医学检验高职教育模块系列化课程体系就业导向适应性的研究与实践［J］，卫生职业教育，2013，31（15）：16—19．

［2］植瑞东，梁琼芳，吴文奇等，基于工学结合的医学检验技术专业实践教学目标体系的构建与实施［J］，卫生职业教育，2011，29（13）；5一6．

作者:江凌静 黄萱 倪文玲 单位:红河卫生职业学院 云南省红河州第一人民医院 云南省红河州疾病预防控制中心