云计算技术下高校教学管理探析

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［摘要］随着科技和教育理念的不断更新，云技术已经广泛应用到高校教育教学管理工作中。在高校建立教学管理云平台及共享的资源池，能够形成有效的信息应用机制。师生可以通过web前端访问教学管理云平台，有助于加强对高校教学资源的科学管理，提高优质教学资源的利用率。文章从描述云计算技术的概念和特点出发，提出了基于云计算的高校教学资源平台设计和教学资源平台架构模型图，探讨了云计算与高校教学资源管理平台之间的契合点，旨在为相关研究提供参考资料。

［关键词］云计算；高校；教学管理；资源共享

0引言

高校作为培养人才的重要机构，在新时代人才需求量大的背景下，教育教学信息化管理的步伐日益加快。近年来，信息化技术迅猛发展，云计算作为一种新型的网络服务模式，不仅具有云存储及共享池的作用，还可以提供动态可扩展的虚拟化资源，为高校教育改革提供一个良好基础支撑平台。通过构建云计算平台，深入挖掘利用教育教学管理的信息，使高校各类教育资源能够实现集中管理与快速共享，数据存储变得可靠和安全。通过统一规划、部署及管理，构建网络教学资源平台，既提高了闲置资源的利用率，又提高了教学资源的使用与管理效率，极大地节约信息基础设施建设的成本，有利于高校持续地进步和发展。

1云计算的概念与特点

云计算是一种新兴的网络应用模式，以互联网技术为基础，利用互联网的传输能力，融合了分布式计算、效用计算、并行计算和网络存储、虚拟化等多维度网络技术，由专有的数据处理中心统一管理，将计算和资源的存储网络化，实现了云承载计算任务及资源的最大化共享，有效地保证了数据的安全性，在数据计算处理、存储空间和数字资源共享方面具有极强的优势。云计算发展至今十余年，在云技术的支持下，将异构分布式数据和资源统一存储，可以实现动态扩展和伸缩。云计算技术有可扩展性、高可靠性的特征，同时兼具虚拟化、超大规模、按需服务的特点。通过将计算应用与信息资源连接，云平台能够提供诸如硬件资源、动态数据服务与可持续发展性的数据存储功能。利用虚拟化技术，可以提供庞大的资源池，用户可以随时随地获取或存储数据与资源，得到高效便捷的服务，实现自动化集中管理。云计算服务主要分为基础设施即服务（IaaS）、平台即服务（PaaS）和软件即服务（SaaS）。根据云计算的部署模式分为公有云、私有云和混合云三种方式。结合高校教学管理工作面对的实际情况，将云计算应用于高校教学资源管理工作中，能够解决当前教学资源服务存在的问题，降低教学资源使用成本，既避免了设备的重复建设，又能够与国际教育和社会需求同步接轨，极大地拓展了学生的专业视野。通过建立互动网络平台，促进现行教学方法和教学模式的改革，保障了学校教学资源的安全性能，让师生都能够受益。

2云计算教学管理系统架构

采用云计算技术搭建IT基础架构，需高速处理器、带宽和虚拟化等软硬件保障，提供分级管理和安全保障。根据需求进行分配，达到资源重构和监控的目标。系统体系结构应具备智能化响应，根据系统的数据变化提供高质量的服务，云计算教学管理系统体系架构如图1所示。系统模块设计主要功能如下。

2．1排课子系统

审核排出课表；课表效果分析；排课结果检查；课表调整与完善；听课课表查询功能；上课情况时间段查询；课程冲突检测；学时汇总显示。

2．2选课子系统

多种选课抽签方式；多种选课控制手段；选修课征求意见流程；缺考学生名单报表；辅修课程进度表。

2．3学籍子系统

学籍预警功能；自定义设置预警类型；警示、留级、退学自动提醒；学籍处理功能；学籍卡修改消息推送；多条件组合预警。

2．4毕业子系统

毕业证书管理；证书印章管理；编号管理；证书套打模版设置；批量打印；证书的打印情况记录。

2．5考务子系统

试卷送印单打印；座位表；座位号与准考证号编排；监考与考场次的统计；监考费管理。

2．6成绩子系统

补考、重修管理报表生成；网上报名功能；数据自动／手工备份；毕业清考学生名单管理；网上时间管理；自由定制所需报表；成绩管理模块报表。

2．7手机终端应用

基于HTMLS标准，教务移动服务子系统包括学生端APP功能、教师端APP功能、相关接口，为广大师生提供教学服务。例如课表查询、成绩录入、自习教室查询、实习管理、问卷调查等。

3基于云计算的高校教学资源平台设计

基于高校教学管理工作的特征，结合云计算技术的优势，设计了高校教学资源平台，如图2所示。

3．1云服务

高校教学管理与资源共享工作中云服务的应用类型包括公有云、私有云和混合云。其中公有云主要以云服务供应商提供服务为主，能够在同一个时间段促进资源的即时共享。私有云为高校内部信息化资源的整合，采取内界网络的方式展开操作和控制，在私有云计算体系的支持下，合理有效地分配和控制数据，提高数据可靠性及数据共享的水平和质量。混合云为需要得到第三方生产商允许，主要包括文献数据库、课件和视频等第三方云上资源。

3．2基础层设计

该层包括硬件设备层和虚拟化层，依托互联网的方式，通过构建特定服务的模式，能够带来基础性的设施资源。硬件资源包括计算机和网络设备，利用分布式计算结构开展一致化、规范化管理。虚拟化层包括相关应用软件和应用服务。

3．3平台层

平台层是高校教学资源管理体系的核心结构，在教学资源平台构架中起承上启下的作用，能够提供稳定高效的服务，实现对教学资源的有效分配，还可对资源进行控制、管理和调度，确保资源合理化使用。

3．4应用层

应用服务层以SaaS模式为主，着眼于高校师生的实际需求，通过标准的Web浏览器，将应用程序迁移到云端，资源系统相互独立，带来可延伸性的存储，为高校用户提供虚拟定制与创建服务整合，实现教学资源系统个性化管理，确保系统程序的泛在访问，达成教学管理与资源的高效共享与交流。

4基于云计算的高校教学管理与资源共享优化运用策略研究

4．1完善高校网络环境与管理机制

在云计算以及大数据视角下，高校应加强网络运作环境的优化，积极完善内部网络环境，建立网络安全管理制度，加快推进数字化资源的整合，重点在常规数字化、教学多媒体等资源进行投入，以课程或学科为单位，共同建设跨区限制的课程，加强跨校教学队伍的建设，规避云平台重复建设不平衡的现状。利用优质数字教学资源和先进的智能电子设施，提升教学管理的办公效率。

4．2利用云平台整合教学内容资源

在高校内部组建数据交互平台，借助云平台提供的相应服务，制订科学、适宜的学习计划和环境，提高教育教学数据信息的实用性。监督各项任务的实施成效，围绕高校资源的供给，通过数据信息的深入挖掘，帮助高校优化整合资源检索、资源浏览、资源推荐、资源收藏等资源，推动对云系统资源共享。

4．3高校教学资源优化整合模型

云教育管理系统基础信息服务包括学年管理、年级设置、班级管理、学科管理、教师信息、学生信息、家长信息、权限管理、系统日志。针对教学资源数量大、种类多的特征，教育教学管理中融入信息化思想，借助高校自身所创设的私有云，统一筛选标准和规范，形成统一的云接口，实现对优质教学资源的有机整合。

5结语

总之，在“互联网＋”和大数据时代背景下，基于云计算的高校教学资源整合，既消除了信息之间的壁垒，使教学资源利用率全面提升，还可以对优质教学资源有机整合，有效缓解高校教育资源分配不均的现状。为了达到教学资源共享的最大化，应当形成完善的信息管理机制，构建云计算教育教学信息化管理方案和机制，全面提升教育教学管理信息化水平，应以高校教学管理云平台的需求分析为抓手，加强功能模块划分、系统界面和系统性能的优化，推动高等教育教学管理方式信息化和科学化，推动高等教育持续健康发展。

作者:李招娣 单位:福州工商学院