浅析校园生态园林绿化模式

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摘要：校园生态园林绿化模式对增强和发挥校园的生态系统功能，提高环境品质、营造人文氛围、改善景观格局起着举足轻重的作用。校园植物景观能美化环境，提高空气质量，保护环境，校园环境质量很大程度上取决于校园绿化的面积和绿化景观的质量，而校园生态园林绿化模式又取决于学校对校园建筑面积和绿化面积的规划设计。分析了校园生态园林模式的功能、作用及人文特点，探讨了校园生态园林模式在学校建设乃至城市建设中的重要地位及重要意义。

关键词：校园；生态园林；绿化模式

校园生态园林建设可以采用不同的规划设计模式，尽力做到合理规划利用土地资源，同校园建筑环境融为一体，达到相得益彰的效果，这样不仅可以美化校园环境，提升校园整体形象，还可以推动城市绿化建设的发展。

1校园生态园林绿化的重要功能

1.1改善空气质量

随着现代社会的发展，工业生产排放二氧化碳和其它有害气体严重超标，导致城市空气质量下降甚至长期处于污染状态，很多城市长年处于PM2.5超标状态，粉尘和细菌等多种原因引发人们的呼吸道疾病，对人们的身体健康造成了极大的威胁，栽种植被不仅可以吸收空气中的二氧化碳和有毒气体，还可以释放氧气，吸附灰尘，从而增加空气的清新感和含氧量，这对校园的空气质量起着重要作用，有利于师生身体健康[1]。

1.2提升校园形象，美化环境

由于每个学校的规划设计不同，所以每个学校的园林设计也会有所不同。独具匠心的校园环境可充分表现一所学校的校园文化内涵，每个学校的园林设计都在融入自己的办学理念和育人风格，所以设计都具有自己的特点，符合人文情怀和对应的建筑特色，与学校文化环境融为一体，起到了美化校园环境，提升整体校园形象的作用。

1.3调节心理，保护视力

校园作为一个学习的地方，每天的功课、作业、试卷和学习压力都会对学生造成不小的心理压力，同时眼睛长期面对书本也会引起近视问题。校园生态园林绿化可以有效调节其心理压力，而绿色植被也可以对眼睛起到保护作用。

1.4改善城市生态环境

在城市建设中，生态环境建设是重要的一环。因为经济的发展，大量人口涌入城市，人口激增导致生态环境遭到破坏，水土流失、噪音干扰、城市内涝都跟生态环境的建设息息相关。植被作为生态环境中的第一生产者，不仅给其他生物的生存提供了有机物，光合作用还给生态系统运行提供了能源动力。它能吸收空气中的二氧化碳并且释放空气，减少城市和校园中的噪音，美化环境。校园面积在城市建设的面积中占据一定的比重，其中校园植被的建设相较于其他城市绿化建设来说面积更加宽广，植被种类更加丰富，给师生营造良好的生活环境，为改善城市的温室效应作贡献[2]。

2校园生态园林绿化的模式设计及其植物配置基本原则

2.1因地制宜

校园生态园林绿化的规划首先要遵循因地制宜的原则。（1）校园生态园林绿化的建设要符合校园实际情况，根据建筑风格还有学校历史文化等因素来合理规划建设，还需要符合当下师生的审美特点，将校园生态园林和学校整体环境融为一体。（2）园林设计的植物选择，首先要和学校气候、土壤相适宜的植物进行栽种，聘请园林师对植物进行一个系统的栽种管理和定期除虫，修剪。确保植被成活，降低学校生态园林绿化的建设成本[2]。

2.2多样性原则

为了满足不同的审美需求和学校的整体绿化形象设计，在植被的选择上要遵从多样性原则，不同的植被具有不同的特点和功能，千姿百态的植物为校园增添一抹亮色，如香樟树在校园绿化中即是利用其树大荫浓，四季常青的功能，常常作为行道树或孤植在草地上为行人遮挡阳光，同时香樟树还具有挥发性香气，栽种在寝室外面，夏季可避臭和驱虫。校园绿化的目的是逐步提升和改善校园生态环境，它对学生的精神文明建设也有着潜移默化的影响，其次校园在规划生态园林时，应注重生态效益，最大化发挥植物的生态价值。

2.3和谐共生原则

在设计生态园林景观时，要注意植被之间的生存关系，根据植物的属性进行合理规划栽种。同样也要注重景观功能，在设计园林景观和植被的同时要错落有致，科学合理，总体设计要具备一定的欣赏价值，发挥好生态园林的景观功能。

2.4经济性原则

一个校园的建设需要耗费大量的资金，从整体建筑框架到教学楼风格和绿化建设设计，学校的投入巨大。所以在校园生态园林绿化建设上，要从实际情况出发，注重园林景观的经济性原则，避免不必要的资源浪费，在保证生态园林景观的功能性、多样性和生态价值的基础上，最大限度地提高园林设计的资源利用率，做到建设规划精准无误。

2.5创新性原则

随着社会的发展，基本的园林设计已经不能够满足人们的欣赏水平，学校是充满创造力和活力的地方，所以在校园生态园林的设计上要拥有一定的创新性，所设计的园林景观要符合当下大多数人的审美水平，同时也要有自己鲜明的设计特点，能代表学校的校园文化。校园生态园林绿化设计要优化创新，以学校的实际情况为基础，建设极具校园特色的园林景观[2]。

3校园生态园林绿化模式的人文特点

3.1校园生态园林的建设有利于社会交际

校园生态园林在校园生活中占据举足轻重的地位，它的存在推动了人与人之间的交际关系发展。不同的植被和绿化模式也是社会交际信息的载体，夏季遮荫避雨时在特定的环境下有利于社会交际，促进同学与同学之间、同学和老师之间的关系融洽。

3.2校园生态园林的人文建设

不同的园林景观有着不同的功能，校园生态园林景观的设计根据不同的环境而进行不同的设计，反映不同的文化背景。尤其是在大学校园中，从寝室、教学到食堂再到操场和图书馆。每一处的景观设计都反映了相应建筑物的特点，应将绿化植物的空间布局同建筑物变化相对完美结合，因地制宜地进行绿化配置，展现出植物与景物、植物与建筑空间不同的人文景观，构建和谐的生态环境，蕴含丰富的人文内涵，让人们能从校园生态绿化中品味出独特的魅力和气质。

3.3校园生态园林绿化具有愉悦身心的作用

在校园里面通常栽种有多种多样的植被，不同的绿化模式可给人带来不同的心情。植被的搭配尤为重要，校园生态园林绿化时，植被搭配应相互协调并具有艺术感，不仅可起到美化校园的作用，还可以使在校师生产生一种愉悦感和放松感。总的来说，好的景观搭配赏心悦目，有益于校园环境和师生心情放松。

4做好校园生态园林绿化的对策

4.1加强校园生态园林绿化整体规划

在建设校园绿化时，要结合学校的地理位置和区域特点，科学规划每个区域的绿化美化工作，制定出合理的实施方案。园林绿化还要符合学校的人文特点，结合学校的校风、教风和学风，凸显出学校的特色风貌。

4.2合理配置园林植物

作为观赏性的园林植物，其种类要多种多样，同时还要有一定的特色。在植物配置时，要根据植物本身的生长特点，结合当地气候及周边环境，将植物安置在合适的地方。在保证观赏性的同时，也要保证植物的生长。（1）引进植物时，尽量选择本土植物。（2）绿化时要保护生态环境，共同建立生态文明。（3）符合校园审美，在绿化改造时，结合学校的核心价值观及文化建设，提升绿化品位。（4）不同植物生长阶段不同，栽种时，根据不同季节安排不同植物，并进行后期养护修剪，提升不同季节的观赏性。

4.3提高绿化养护水平

植物的生长具有一定的季节性，要根据植物的生长特性进行科学的养护和管理。学校需要请专业技术人员对校园绿化进行养护和管理，如定期栽种、修剪、除草、施肥等养护工作，严格把控每个细节。为更好地体现植物的观赏性，根据不同植物在不同季节的生长特性，需要对植物进行针对性的管理工作。同时在日常养护管理的基础上，还需要不断提高绿化品位。学校可以通过校园广播、宣传栏及问卷调查等形式，加强校园生态绿化工作的宣传力度。让每一个老师和同学都能参与进来，将绿色生态文化、建设生态文明的理念传达给每一位学校分子，共同把自己的校园建设成为师生美好的“精神家园”和永远的“心灵故乡”。

4.4优化绿化养护管理模式

随着我国教育的迅速发展，各个学校都在对学校的后勤工作进行改革，但是调查研究结果反映，学校在其他方面的服务意识和服务质量与现代社会发展不相适应，如果不能跟上时代的发展，只能在残酷的竞争中被淘汰。为了适应这种发展需要对现有的养护管理模式进行改革，既减少了管理人员，同时还可最大限度降低养护成本，激活学校发展的内生动力，创造较好的竞争条件。

5结语

综上所述，校园生态园林绿化模式在校园建设中的地位非常重要，它的规划设计在遵循必要的原则上进行多样化设计，在美化校园环境，提高空气质量的同时，也利于学生和老师在学习工作之余放松心情。校园生态园林绿化在整个城市建设中占据一席之地，它增加了城市绿化面积，有利于城市生态平衡，所以分析校园生态园林绿化模式具有十分重要的意义。

参考文献

[1]孟勋.校园生态园林绿化模式的分析探究[J].现代园艺，2018，（5）：105.

[2]金文敏.城市生态园林景观设计及植物配置[J].现代园艺，2019，（11）：9.

作者：余雁华 林亚琼 单位： 曲靖师范学院