普高音乐艺术教育意义

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一、音乐艺术教育的重要作用

中共中央国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出:必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。不少有识之士认为，音乐艺术教育不仅是人类认识世界、改造世界的体验，也是实现人类自身完善、人格塑造的重要途径，对培养和提高人的素质，陶冶人的思想情操和净化人的灵魂，和谐发展人的身心，升华人的精神境界起着重要的作用。音乐艺术教育不仅在专业院校中有着非常重要的作用，在提倡提高学生综合素质，适应现代社会需要的今天，对于非艺术高校的重要性也是不言而喻的。它不仅丰富了教育的内涵，而且从理念上突出教育创新、感情熏陶的特点。但是，笔者以音乐教育者的身份走访了一些学校，并与部分学生进行交谈后深深感到，我国高等学校学生的音乐素质需要提高和加强。近年来，我国多次邀请外国青年学生来我国访问交流，如美国、加拿大、日本、澳大利亚、德国、奥地利、法国等。通过比较我们发现，中外青年各个方面的表现各有千秋，但就音乐素质而言，外国学生明显比中国学生高出一筹，其演唱、演奏，特别是在音乐欣赏领悟方面，都有较高的水准;而我国的青年学生，大多除了能唱一些流行歌曲，个别学生会一两件乐器外，其音乐方面的修养基本上可算作是一张白纸。

当前，没有人会怀疑素质教育与艺术教育的重要性，中国要走向世界，音乐是桥梁。近几年来，我国多次派中央交响乐团、中国民族乐团、中国民族歌舞团到世界各国演出交流，他们每到一个国家，都受到当地人民的热烈欢迎，他们每一场成功的演出，都加深了世界对中国的了解。从而也使中国通过音乐走向了世界。洛杉矶演奏厅深沉的《江河水)二胡声，让外国人民了解到中国人在封建社会中的痛苦的呻吟;美妙动听的《梁祝》也让外国人了解了中国人的感情与爱情;宋祖英在奥地利高亢的歌声，更让外国人民看到了中国改革开放的美好前景。因为音乐语言是世界语言，他最能引起人们的共鸣，沟通人们的感情。实质上，音乐的魅力和作用远不于此。只要我们回顾一下人类的发展史，便不难发现，音乐是伴随人类的发展而发展的。《诗经》是我国第一部诗歌总集，从中可以看出，我国古代人民在劳动时歌唱、在婚礼上歌唱、在祭祀是歌唱。就是现在，我国有些少数民族还保留着这样的传统。能歌者能得其意中人，能乐者能有其幸福家，无论婚丧嫁娶或重大节日，总有音乐相伴、歌声相随。音乐还具有鼓舞人斗志，激励人奋进的力量。一首《义勇军进行曲》，曾鼓舞过无数中国人为抗击侵略而前赴后继，英勇牺牲;一首《大刀进行曲》曾激励过多少抗日军民冲锋陷阵，勇敢杀敌;贝多芬的《英雄》、《命运》交响曲曾震撼了无数人的灵魂!音乐同时具有陶冶人的情操、净化灵魂的作用。在我国，一首《常回家看看》唱出了多少老年人的心声，使多少家庭又充满了笑声和亲情;一曲《铁窗泪》使多少罪犯改过自新，又使多少浪子回了头。可见，音乐艺术教育是我党教育方针的组成部分，因为他是对青年进行素质教育的重要内容，也是一项充满创造性的工作，是素质教育的重要手段之一。从某种意义上讲，忽视音乐教育，必然导致人才综合素质的缺陷，影响人的全面发展。为此，我国非艺术院校的学生，应当补上音乐艺术教育这一课。

二、非艺术院校音乐艺术教育的途径

1、根据各高校音乐艺术教育现状，合理制定教育目标。学校应遵循全面教育的思想，合理制定教育目标，有步骤有目的地实施美育教育。只有明确了教育对象，才能在充分、客观论证的基础上，找到非艺术院校音乐教育的侧重点，从而达到所期盼的教学深度和效果。

2、更新丰富课程内容。美育应抛开门户观念，客观全面地介绍当代最新的美育成果。在保持美育教育内容的时代性和鲜活性的同时，把中国和世界的美育有机结合起来，以适宜中国特色社会主义的需要。

3、合理安排音乐艺术课程时间，开阔学生视野，丰富校园文化。开设艺术选修课、建立大学生艺术团、开展内容丰富的音乐讲座、组织学生观看大型文艺演出等，树立美育教育无处不在的思想。在校园内营造浓郁的艺术氛围，通过耳濡目染，增强学生的审美需求，提高审美能力。学校应要求学生选修一定学时的艺术课程，并进行考查给予学分。通过开设艺术课程，组织文化艺术活动，引导学生欣赏美、创造美、使学生成为德、智、体、美全面发展的人。

4、没有美育的教育是不完善的教育，而没有音乐艺术教育的美育同样是不完全的教育。笔者认为，信息时代对人们的精神生活提出了更多更高的要求，为此，为非艺术院校的学生要补上音乐艺术教育课，使学生从谈吐举止到专业知识能力，从精神形象到创新热情等方面都能满足社会主义现代化建设事业发展的要求。