浅析二胡的合奏训练

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了浅析二胡的合奏训练范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

一、二胡课程中设置合奏训练的重要性

（一）社会的需要

在当代人民群众的文化娱乐生活中，民族器乐合奏成为一种重要形式。器乐合奏，顾名思义就是指两件或两件以上的乐器在一起演奏。早在周代，我国的雅乐乐队就是一种管弦乐合奏的形式。宋代以后，器乐合奏形式多种多样，有用箫、管、轧筝、稽琴和方响等乐器一起演奏的“细乐”，有用笛、鼓、板等乐器合奏的“鼓板”，现代民间还流行着“丝竹”“鼓乐”“吹打”“十番锣鼓”等器乐合奏形式。在当代，器乐合奏的形式有了种种新的发展。有单一乐种的合奏，如古筝齐奏、二胡齐奏、琵琶齐奏等；有不同乐种之间的合奏，如古筝、琵琶二重奏，二胡、扬琴二重奏等；有民族乐器与西洋乐器的合奏，如古筝、钢琴二重奏，二胡、手风琴二重奏等。新中国成立后，二胡音乐经历了快速的发展，这其中以独奏音乐为主，这种发展形式对于二胡艺术的发展有着巨大的推动作用。但同时，在教学中，也出现了重独奏能力的培养而轻合奏能力培养的趋势，而这种培养形式已不适应当代社会的需要，在二胡课程中加入合奏训练的内容已成为一种必须。

（二）学生的需要

传统二胡课程中只重视独奏能力的培养，造成许多学生在与他人合奏时，缺乏合作意识，只注重个性的发挥，严重影响了演奏的效果。在走上工作岗位后，学生进行合奏演出的情况会多于独奏演出，我们应在学校就对他们进行这方面的培养。许多高校，甚至中小学都开设了民乐合奏课。而二胡声部是民乐团队中的主要旋律声部，有着非常重要的作用。在课堂上，学生的合作意识，合奏能力得到了提高。但民乐队中有着众多的器乐声部，对于水平较初级的学生来说在其中会感到很吃力。因此，在二胡课程中设置合奏训练内容是非常必要的。合奏训练中的许多知识是普通专业技巧课中所没有办法去解决的，是二胡课程中的有益补充。

二、二胡课程中的合奏训练方法

二胡课程中进行合奏训练的对象是学生，他们往往缺乏协同演奏的能力和经验，因此我们的合奏训练不单单是排练几首合奏曲就可以了，而是要有明确的训练目的和科学的训练方法。

（一）培养学生的协同演奏能力

合奏是一门由多人参与，按照乐曲要求各自担任不同的角色，而又在一定的要求之下共同完成乐曲，表现音乐情感的艺术。任何一个人都是这个整体系统里面的子系统，只有各司其职，相互配合，协同演奏，才能取得良好的效果。在进行合奏训练时，学生要学会倾听自己的声音，别人的声音以及整体的声音。开始，学生往往会只顾着“埋头苦干”，而对其他的声音不管不顾，声音的融合性很差。经过一段时间的训练后，学生普遍能够“一心二用”，一边演奏一边聆听。在一首合奏曲目中有主旋律声部，还有伴奏声部，学生要能够分辨出自己所处的声部地位。一般来说，主旋律声部在乐曲中处于主要地位，音量较大；伴奏声部在乐曲中处于从属地位，音量不能盖过主旋律。当然，这不是简单的音量大小的问题，也不是说伴奏声部就不重要，好的伴奏会起到很好的烘托作用，在音乐中也是不可或缺的。学生在合奏训练时既要注重个人表现，又要服从整体需要。同时，还要注重句法、呼吸、揉弦频率、滑音等演奏要素的一致性。

（二）加强视奏能力的培养

在民乐排练时，经常会听到指挥提出一些乐谱上已经标明的要求。这是因为学生平时的演奏都是随心所欲,只注意把音符、节奏演奏出来,根本没有注意过还有这么多表情要求。一旦要求他们严格按照乐谱要求，包括表情符号来演奏，往往情况不尽如人意。这就需要我们在平时的二胡课程的合奏训练中加强视奏能力的培养。视奏，通俗的说就是拿到陌生的乐谱看着就能演奏。要想很好视奏出音乐的意境是必须通过长期训练,严格要求才能够实现的。具体的训练方法是，我们先用一些较简单的乐谱，要求学生先认真读谱，除了基本的音准、节奏，还要注意表情符号和演奏符号，然后用意念法在脑子里将这些乐谱演奏一遍，最后用二胡演奏。随着视奏能力的提高，可以慢慢提高乐谱的演奏难度。训练中还可以鼓励学生寻找不同的处理音乐的方法，看看有什么变化，怎样更合理。这样做使学生变被动为主动，提高了学生的学习积极性。

（三）加强音准的训练

在我看来，这种方法有一定弊端，使学生不容易形成固定的音准习惯。而且，在合奏中每一件乐器的定音是必须一致的。电子校音器是我们训练音准的好帮手，每次定音时我们都应严格的将外弦定成标准音。合奏中的音准训练与平时技巧课中的音准训练最大的不同点在于，合奏时不仅要注意自己的音准，还要注意听别人的音准。根据人类的音乐审美习惯，并非演奏的和仪器显示的一样精确才被接受，而是有一个误差值，大约是10个音分。因此，合奏中就算所有演奏者的音都是准的，也不见得就一定和谐。演奏相同的旋律时要尽量相互靠拢，演奏和弦结构时，要注意和弦之间的音程关系，不断磨合，成员之间要在音准上达成一种默契。

三、结语

符合事物的发展规律，顺应了社会的需要和学生的需要，但在实际的操作过程中存在很多问题。比如，专门的二胡合奏曲极为稀少，我们在实际演出中经常是大齐奏，效果不甚理想；由于缺乏高音声部和低音声部，有时会加入高胡和中胡，但音色又略嫌不统一等等问题。总之，二胡合奏是二胡艺术发展的一个新的命题，值得我们所有的二胡同行一起共同努力。

作者：胡宁 单位：黄河科技学院