多元文化下的美术教育研讨

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1多元文化时代下对我国高校学生的美术教育

第一，要培养学生对于美术语言的审美。在当今这样一个繁华的视觉世界中，一切能够给我们带来视觉冲击的内容都是由美术语言建立成的。所谓美术语言，指的就是所有美术作品中的形式元素，如色彩、形体和空间肌理等，所带给人们的视觉心理上的感受，就是美术语言。美术语言在作品中能够使人们产生很多的联想和体验。例如一个圆圈能够使人们产生西瓜、太阳等多种丰富的联想，这能够令人们体会到愉悦的感觉。又例如一个黑色漩涡的图案，能够使人们产生死亡和灾难等联想，这就会使人们有了痛苦的感受。这些都是美术语言在作品中的巧妙之处，它能够把作品中的所要表达的涵义寄托于审美者的视觉感受之中，从而能够使审美者对作品所表达的感受而产生的联想和感悟都转化为对现实生活的一种理想和追求，所以基于这一点我们就要充分培养学生对于美术语言的审美。第二，要培养学生对于我国传统民族文化的认同感。作为高校的美术教师，要把我们民族优秀的传统文化都传授给学生，从而使学生能够增强对我国传统民族文化的认同感。高校美术教师要想把我国的民族艺术传授给学生，就要从美术这门课程本身出发，教师在教授学生我国传统的美术作品时，一定要使学生进行比较式的学习，要充分的使学生了解世界各国在美术方面的成就，同时还要注意在美术作品的教育过程中，提升学生自身的对美术的审美能力。在对学生进行美术教育的过程中，不能只是依靠书本上的知识，而是要通过多种途径来让学生多了解一些相关的美术作品，使学生能够更充分的理解美术文化。我们对学生进行的美术教育就是要利用很多经典的美术作品，来冲击学生的视觉感受，从而影响学生的对于美术审美的价值观，进而能够影响学生追求理想、追求生活的精神感悟。第三，要对我们民族的文化进行深刻的剖析，从而更好的开展美术教育。美术作品是对人类文明智慧最直接的体现。人们把自己的智慧充分的融入进美术作品中，这在一定程度上说明了美术作品是人类留给我们最宝贵的文化遗产，它是美术创作者运用美术语言把自己所要表达的情感传递给人们的艺术大作，同时它所带来得直接反映也已经充分的渗入到了人们的生活之中。高校的美术教师要依据学生的实际情况找到一个突破点，从而积极的引导学生不断的对美术作品进行挖掘与剖析，让学生能够充分的去享受我国传统民族文化所带来的美感。第四，要培养学生在发扬我国民族文化的同时，还要充分的认同当前的多元文化。在现今这个多元文化发展的时代，认同我国民族的传统文化是一件很重要的事，但是同时也不能忽略了对多元文化的理解。无论美术作品的风格怎样变化和发展，我们都要以不变应万变的心理去对其进行审美，我们要把人文教育作为美术教育的根本内容。在高校美术教育过程中，教师要在传授学生知识的同时，还要使学生能过产生对自我的期许，教师要积极的引导学生，使学生有一个宽广的胸襟，同时还要引导学生对我国各民族的优秀文化进行发扬，这样才能够使学生成为一个有责任感的人。

2多元文化的时代背景对高校美术教师的启示

当今的多元文化时代的出现，是我国高校美术教师所面临的一项新的挑战，多元文化的教育是一种对于文化进行充分尊重的教育内容，它要建立在多种文化并存的价值体系中。高校的美术教师对学生的教学不再是以往美术知识和技巧上的教学，而是要对学生进行多元文化的教学。所以这就需要高校的美术教师要具备很高的艺术视野和文化批评的素养，这样才能够在当今多元文化的背景之下，使高校美术教师可以充分的发挥其职能，把多元文化传授给学生。

3总结

综上所述，多元文化时代的美术教育，要本着美术这一课程自身的特征，对艺术文化进行不断的挖掘，在对我国传统的民族文化进行挖掘的同时，还要对其去粗取精，把我国优秀的传统文化进行发扬，这样才能够使我国高校的美术教育的质量有所提升，同时也培养了我国高校美术学院学生的审美感受，进而能够整体上推动我国高校美术教育的发展。

作者：李君俊 单位：荆楚理工学院