新课标理念下美术论文

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一、让学生在学习中培养出灵好的观察力

提高对事物的观察力可以更好地对生活中事物的审美能力综合提高，对象中的艺术美掌控能力，我们的记忆结构首先是观察事物，分析事物，展开我们的想象，综合比较其他事物后来完成新的记忆。人类对事物的认识观察室最重要的，只有认真观察了身边的事物，才能够对事物做出正确的判断，增长了学习需要的知识。面对年龄晓得学生来说，他们个个都是具有极强好奇心的，极强好胜心的，对他们进行一定有目的、有计划的感知活动，来从制定我们的教学目标，都要依使学生认真观察开始。在教学中学生我们要认真引导他们去观察学习，教师要根据新课标要求安排一些静物作品，让学生从静物中了解他们的组成结构，实际大小，内外颜色等真实的情况。这样我们的学生就能使通过分析，来获得知识，让他们通过表达把事物的特征描述出来，进而能够正确的阐述事物的整体美。

二、把我们教学中用的临摹转变成实物练习的培养

一个学生我们不能让他们的学习过于呆板，应该在学习中充满激情，让他们展开想象的翅膀是我们审美教育的目标。只有对事物有个正确的认知情感以后，这时候才能够有的方式的发展理性认识，在日常教学中有重点的地方运用临摹，人类临摹是第一大本身属性，从小时候就会很好的临摹，但是在教学中吸收传统的观念，不就是让他们还要墨守成规地模仿学习，要充分的打破学生的感知认识，这样才能摆脱束缚了学生思维的桎梏。学习要有积极性，主动性，就是要求师生都要成为教学的主体。师生间通过讲授、问答、开展活动、讨论等教学过程，让学生们自己能够主动获取知识，掌握学习的技能，发展提高创造能力，不断地加强自我修养。我们还要求我们的学生用自己独特的思维方式去学习，为创造自己的个人能力奠定了基础。在现代美术教育中不乏在国外都是有成功的尝试。走出课堂，让师生同时成为课堂的主人，成为学习的主体，使学生的提高自己对事物的真正辨别的能力，开阔他们新的视野，提高思维的想象能力。

三、在学习中我们还应该培养学生的学习情感

人的情感是所有的人都必须体验的心理历程，它可以成为人类对美好事物的追求，人的个人情感就会和知识的学习积累有机的融合在一起。我们会发现学生在学习一片有丰富情感的文章时，他们理解背诵的效果会非常好，如果让他们从美的角度去评论时，那是非常难了。这时我们就要及时的展开实践课，来提高学生的精神世界，这样就可以因此增强学生的个人情感。综上所述，在教学中我们要用新的教学方法来指导塑造人的情感，同时还要加强对不同的学生的情感感受来促进不同学生的个性发展，我们还应该不断地挖掘出学生不同潜在的能力，以此来培养学生的开拓精神和使他们在学习中产生创造性思维。

作者：毕翼 单位：河北省廊坊市固安县渠沟乡中学