有机化学课程思政建设探索

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[摘要]中药是我国的传统文化，中药的发展既是中国医药的进步，也是对中华瑰宝的传承，这其中包含着丰富的思想政治资源。在中药学专业的有机化学课堂中引入课堂思政，是一种非常具有必要性的教学方式，本文结合《有机化学》的授课特点以及国家对高校思政的重视，引出有机化学课堂中开展思政融入的重要性，然后就如何展开思政教育的方式方法进行论述。

[关键词]有机化学；课程思政；中药学；教学探索；教改

总书记在全国高校思想政治会议上强调了高校课堂思政的重要性，在会议上，总书记就高校应该培养怎样的学生、具体要用什么样的方式去培养以及为了谁去培养这三个关键问题展开会议。会议告诉我们，学生的思想教育必须排在第一位，课堂思政这个方式是非常重要及有必要的。

1有机化学中开展思政融入的重要性

国家的发展和进步与教育紧紧相连，国之贤能如同人的左膀右臂，是国家治国理政的关键要素。青年是国家未来的希望，是有梦想、有担当、有追求的一代，青年是祖国未来的力量，新时代青年是整个社会中最青春，最积极，最有朝气的一股力量，他们身上应当肩负起国之重任。“将思想政治贯穿人才培养体系，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措”是教育部在《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出的[1]。课堂思政是与学生思想接触最直接，最有针对性的方式，但是在一些高校中，思政课往往被弱化，学生们更多的注意力都在专业课上，所以在专业课中引入课堂思政更能让学生吸收接纳。有机化学是科学研究与理论知识相结合的一门学科，在中药学专业中，有机化学是学生们必须要学好的必修课，因为有机化学是学好中药学课程的重要桥梁。在多数学生的反馈中，有机化学学科需要学生们有一个很清晰的逻辑思维，是一门较难理解的课程，老师们把大部分精力放在了教会学生理论专业知识上，却忽视了学生的思政教育。中药学专业的优秀人才需要熟练掌握自己的专业知识，还需要有积极向上的思想和正确的三观[2]。

2有机化学中开展思政融入的探索及应用实例

2.1辩证唯物主义思想

辩证唯物主义思想是马克思在19世纪40年代提出的一种新的哲学思想，是思政课中的必学章节之一，它代表着实事求是的思想，它不仅仅只存在于思政课中，在各种自然科学学科中也都有所体现。有机化学是一种要求学生有严谨思维的学科，有机化学探索的是自然界中存在的事物，这个学科本身就包含着各种哲学思想，包括辩证唯物主义思想。比如有机化学的起始来源于“生命力”学说，当时的科学家们一致认为有机物只能从有机体中提取而来，而不能通过人工合成得到，这样局限的思想圈住有机化学长达半个世纪的时间。在1828年，德国化学家维勒打破了Berzelius提出的生命力学说，他经过不断探索，不断改进实验方案，发现将氰酸铵水溶液经过加热后可以得到尿素，他的这一发现将有机化学与无机化学结合了起来[3]。再之后，很多科学家都在纷纷尝试用不同的无机物合成有机物，彻底否认了生命力学说。又比如在1965年9月17日，在北京大学化学系、中国科学院上海生物化学研究所和有机化学研究所的合作下，首次用化学合成的方式得到了人工合成牛胰岛素，成为了人工合成蛋白质的里程碑事件，并推动着人类认知世界、探索生命。人们从生命力学说中走出，认识到更有说服力的理论，这是一种量变引起质变的过程，充分展现了辩证唯物主义思想。老师们在介绍有机化学发展史的时候可以引入这一思想，这些真实生动的例子体现了实践是检验真理的唯一标准，让学生们可以对此有更深刻的体会，这有助于学生更好地将例子与课本结合，引起学生对有机化学的学习热情。

2.2严谨求实的科学态度

有机化学这门课程要求学生们逐渐培养起严谨求实的科学态度，中药学专业的学生更应该以这样的科学态度严格要求自己，因为中药学是为人类健康服务而存在的一门科学，它直接关乎着我国医药行业的发展。在有机化学中的立体化学章节，老师们通常会以“反应停”的例子来引出立体化学章节，但老师们往往只是简单进行介绍，并没有给学生们挖掘其背后的意义。当时反应停以“孕妇的理想选择”这一强有力的宣传语吸引了很多孕妇，许多孕妇在服用了反应停之后，妊娠初期现象就减少了，但随之而来的是近1.2万名“海豹胎”的出现[4]。原因是当时的有关反应停的各种研究都只是基于动物做的，他们并没有展开相关临床实验，就在这样及其不严谨的状态下，反应停被广泛推广使用，所以才导致了如此的悲剧。当时美国食品和药物管理局(FDA)认为反应停缺少临床实验数据，是无法达到上市标准的，所以反应停的实验数据不足以说服FDA，反应停才没能在美国上市销售，这才避免了海豹儿的出现。美国FDA审查员秉着严谨求实的科学态度杜绝了反应停出现在美国，他们的精神值得我们学习。如果可以在有机化学课堂上融入类似的例子，首先可以帮助学生理解手性药物和立体化学，另外能让学生深刻体会到对待科研所需的科学精神的重要性，这标志着严谨求实的科研态度在科研学习中扮演的关键角色。科研人员需要有极强的专业性，极高的道德感，科研人员最应该坚守的就是追求真理并实事求是的态度，作为未来可能成为科研人员的高校学生们，老师们非常有必要在有机化学这种逻辑性很强的科学学科中为学生引入这样重要的科学思想和态度。

2.3民族自信与爱国主义教育

有机化学在大部分学生眼中都是枯燥无味的，可实际上有机化学也是可以带有情感的，因为有许多默默无闻，坚持不懈的化学家在推动着我国的化学发展，他们敬业无私的精神和浓厚的爱国情怀促进了中国化学研究的发展。如侯式治碱创始人侯德榜，同时他也是中国重化学工业的开拓者之一，他主持建成了亚洲第一座纯碱厂，之后又成功开发了很多新型联合企业。再比如研究甾体化合物的合成的著名有机化学家黄鸣龙，Wolff-Kishner还原法是有机化学中会学到的反应之一，黄鸣龙改善了该反应的反应条件，使得该反应的进行无需无水肼，并且反应能在常压下进行，极大程度上缩短了反应时间，而且还能使反应产率升高至90%，以此创造了我国唯一一个以中国人名字命名的化学反应法“黄鸣龙反应法”[5]。另外还有青蒿素的发现者屠呦呦，屠呦呦通过改进提取方法，从水渍到醇提，从高温醇提到低温乙醚提取，经过这一系列的探索，最终从黄花蒿中获得了完整的青蒿素[6]。在有机化学课本中处处都有这些科学家的存在，老师可以适当为学生拓展，将他们对科研的无私奉献融入课堂，既可以丰富有机化学课堂，又能使学生们被这些科学家的爱国热情所感染[7]。一个国家科研实力的进步是靠每一个科研工作者一步一步走出来的，这些例子充分地让学生认识到这些默默无闻的科学家们为中国作出的贡献，让学生的民族自信感和爱国主义感得到提升，增强学生的责任感和使命感。

3结语

在如今这个日新月异的大时代中，国家未来发展的希望在当代青年的身上，所以他们必须是有思想、有理想、有担当、有能力的青年一代。在此大背景下，高校课堂思政就变得尤其的重要，开展思政教育不仅仅只是思政老师的责任，实际上是每一个老师的责任。尤其在有机化学这种理论性强的学科中，老师们往往只把重心放在理论知识教学上，却对学生思想观念的引导与教育不看重，缺少了这一重要因素，高校教育就无法更好地完善。对于中药学专业学生来说，思政教育更加应该被看重。在中药学专业中，看似枯燥无味的有机化学，其实里面包含着许多思政元素，老师可以简单地为学生展开，在塑造正确的三观和理想信念方面起到正向引导作用，为弘扬和发展我国中医药文化奉献一份力量。

作者:李根 黄蔓如 邱玉玲 于海洋 单位:天津中医药大学