地方高校艺术教育发展现状与改革思路

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摘要：时代的发展让高校艺术教育的发展有了新的方向，尤其是近些年来，由于新媒体的持续发展，给地方高校的发展和转型都带来了新的机会和挑战，基于此，大量的社会见解和信息有了支持，因此，要正确的引导高校认清楚现在的发展现状，并在艺术教育的发展与转型上给予传承与创新。

关键词：地方高校艺术教育发展现状改革思路

一、地方高校艺术教育的发展现状

（一）地方高校艺术教育的内容设置的不合理

当前，由于我国高校在艺术教育方面的教学内容设置的合理性欠佳，造成了很多的大学生对于艺术学习并没有好感，甚至有厌恶和反感的情绪。其主要问题就在于我国高校的艺术教育将教育内容过分执着于西方的艺术与民族的艺术，将两种艺术形式割裂开来，从而导致这两种艺术难以融合，这也是我国地方高校在艺术教育上难以获得成功，并一直发展欠佳的原因。我国是一个多民族的国家，其艺术形式极为丰富，因此，我们在进行艺术教育的同时应当注重艺术之间的差异。西方国家的艺术由于其先进性，非常值得我们学习和借鉴，但是并不能因此而放弃我们的民族的艺术形式，放弃我们的传统艺术，当然，也不能放弃对西方艺术的学习而仅仅学习我们本民族的艺术，走两极化。所以，也正是如因此，我们的艺术教育迟迟不能有所进展与创新。

（二）地方高校艺术教育形式的模式僵化

我国地方高校在进行艺术教育的时候都普遍有单调、呆板的问题，缺乏活力和灵活性，其教育模式僵化，学生在这上面缺乏兴趣，也就实践能力比较差，难以具有自己的独立的思维活动，从而创造性能力不强。因此，当他们走入社会进行艺术创作或者是艺术教育的工作的时候，就会按照自己受教育的固有模式对学生或者对艺术进行创作，从而就会造成恶性的循环。众所周知，一切的艺术形式都来源于生活，作为艺术家或者艺术工作者，其创作要从生活当中寻求灵感，激发自己的创作热情，从而创作出好的作品。可以看出，艺术创作的灵活性非常重要，艺术教育的灵活性也非常重要，这也就是我们的高校为什么坚持将艺术教育同大众的文化形结合，坚持将“阳春白雪”与“下里巴人”相结合的原因。但是，上述提到的艺术模式僵化的问题，必须要引起重视，高校应当根据自己的实际情况，将其艺术教育的发展与当地的文化艺术发展结合起来，并将其按照需要进行调整，从而找出合适的发展方式。

（三）地方高校艺术教育管理体制亟待优化

我国的高校在艺术教育方面的课程基本上都是由高校的教务处来统一进行安排的，而艺术教育的课程则是由学校团委进行统一管理的，通常都以高校艺术教育研究室的形式存在。如此就将艺术教育课程分割开来，即一部分负责课程，而另一部分则负责艺术活动的管理，这就直接导致了艺术教育课程的管理和教学两者的割裂，管理上的无序。在课程的管理上，也存在着教材、课程以及师资队伍等方面存在松散、应对的状态，与国家实际上对其的要求不符合，有着相当大的差距。高校的艺术管理体制和教学管理体制的这种情况也极大的制约着我国高校艺术教育事业的良好发展。

（四）地方高校艺术教育师资的匮乏

在高校艺术教育当中，高校艺术教育的师资占据相当重要的地位，它是高校艺术教育当中的关键因素。但是，长期以来，我国高校的艺术教育课程当中，课程的设置和师资还存在着其配备不到位的问题，很多高校当中的艺术教育课程的主要问题仍旧是师资的配置不到位，难以有计划的开展艺术教育的课程。这主要是长期以来我国对于艺术教育的不重视，从事艺术教育的教师本身就非常有效，加上高校不断的改革之后，高校的在校大学生激增，造成了高校师资队伍上的不足，而从前的教育也更多的关注学生的理论素养和专业素养，很少关注的学生的综合素质的方面，从而也就一直存在着这样的问题。

二、地方高校艺术教育发展的必然性

在当下高等教育大众化的重要拐角的背景之下，高等教育的转型必须符合党校高等教育的发展水平，遵循高等教育发展的规律，从而使高等教育从精英教育转变为大众教育，从学术型的教育转向应用型的教育，对人才的培养的目标也要从学术型人才的单一培养转变成教育人才多方面的发展。因此，这就必须改革教学方法与教学手段、改革教学结构、教学管理模式，从而顺应当下的时代的发展。我国的地方高校也应当在自己力所能及的情况之下，转变自己的办学思虑、专业设置、学科设置、课程设置、人才队伍的建设，改变传统的人才培养的目标，使人才向着多方面发展。由于地方高校很多是新建的本科院校，容易照搬从前的院校的发展办学的模式，从而使新院校的发展不适应当前社会发展的需要，因此，地方高校在办学上应当根据自身的条件，根据当地的地域特色发展办学。在全面考量的基础上，对人才进行综合的转型的教育。因此，艺术教育的发展就必然要跟上其步伐，高校也应当符合人才的需求和专业的发展。

三、地方高校艺术教育发展转型的对策

（一）创新课程教学体系

随着当今社会信息化的不断发展，信息技术的普及与知识的更新要求高校在教育上能够跟上当下社会发展的步伐，实现高校的精英教育转向大众化教育的过渡。因此，高校要想不断向前发展必须要更新其教学理念，而艺术教育课程由于其的特殊性，也就使得高校要不断探索新的、更为恰当的教学与发展方向。就当下的情况来看，信息化的时代，网络资源极为丰富，将海量的互联网资源应用于教学当中，不仅能够满足当下的艺术教育的进行，更能够符合当下的艺术教育的发展。另外，地方高校应当结合本地的区域特色，不断调整课程，从而找到信息媒介、区域特点与课程体系的有效衔接。

（二）引导师资队伍的不断转型

艺术课程如果想要实现其不断发展，就必须要转型教师的师资队伍。对于地方高校来讲，高校应当对年轻的教师进行新的培养方案，高校的年轻教师潜力较大，教师应当根据专业课程建设的需要，对年轻教师安排进修与培训，有目的有计划的引导年轻教师进行学习，不断完善其知识结构。对于高校的中年教师来讲，中年教师应当不断对自己充电，从自身的方面努力，适应当前的发展，因此，高校应当对于根据课程发展的需要，安排中年教师进行单一的课程的方面的锦绣与学习，引导中年教师定向发展，为艺术教育的建设起好带头作用。另外，高校还应当引导教师到实际的岗位进行锻炼，除了培养教师的理论知识之外，还应当培养教师的实践能力，通过实践能力提升自己不断向前发展。

（三）建立校园艺术教育管理机制

首先要建立学校艺术教育管理网络，促进高校各个部门之间的协作，对于教学活动的方案要集中部署，多个部门分工协作，确定部门的管理责任，从学校到学院到年级形成一个全面的艺术教育的管理网络。其次，对艺术教育活动的形式要多样化，丰富的艺术教育活动要实现全面的统筹安排，安排高校的各个艺术社团的艺术活动，统筹其艺术活动的类型与实践，提高高校艺术活动的质量，为广大的高校师生创造一个展现自我的舞台。最后，建立考评制度，所有的艺术教育都应当将考评制度落到实处，根据学生的发展，有序的进行考评，通过多元化的考评方式对广大学生进行评价，从而促进学生的全面发展，并使高校的考评制度能够与艺术教育结合在一起，使艺术教育能够进一步的规范。

四、结语

当前是一个知识经济不断向前发展的时代，我国地方院校要根据自身的额特色，不断完成将高校的艺术教育与当前的社会发展结合在一起，力图将其中的矛盾缩小到合适的范围之内，将发展的机会我在自己的手中。因此，地方高校就要在目前社会发展的大背景之下，谋求合适的艺术教育的发展模式，建立健全课程的结构，从而促进艺术教育的发展与社会的发展相适应、相协调。

参考文献：

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作者：马晓青 田野 四川工商学院 四川音乐学院