高职院校形体艺术教育现状分析

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摘要：人文素质教育中的一个重点内容就是形体艺术的教育，同时形体艺术教育也成为了高职院校中公共素质教育的重要组成部分。形体艺术教育的开展，不仅可以对高职院校学生的修养和素质进行提升，同时也可以加强个人的外部竞争能力。因此，本文针对高职院校形体艺术教育的现状，进行了深入的探究和分析，提出了加强高职院校形体艺术教育的对策，为日后相关研究工作的开展，提供了一定的理论基础和科学依据。

关键词：高职院校；形体艺术；教育；现状；对策

1高职院校形体艺术教育的意义

1.1提升学生个人气质

在高职院校中，学生可以通过对形体艺术的学习，来对自身的个人气质进行加强。气质是人类高级神经活动当一个外部表现，它和高级神经的活动息息相关，而且高级神经活动具有一定的可塑性，因此，人的气质也可以通过外界条件进行改变。而通过形体艺术训练的开展，可以对学生的气质进行大幅度的提升，如此也可以对高职学生的外部竞争力进行加强。

1.2提高学生的生活情趣

教育中的重要组成部分就是艺术，艺术不仅会从精神层面上给学生带来美的享受，同时也可以培养学生生活的情趣，使学生们感知到艺术的魅力。就舞蹈而言，由于我国高职的学生肢体语言表达能力不是十分的流畅，而通过适当的舞蹈形体训练，不仅可以加强学生的体质，同时也可以保障学生的身体形态健美，在舞蹈训练的过程中能够使学生举止更加大方，对学生的人文素质修养都起到一定的加强作用。

2高职院校形体艺术教育的现状

2.1形体训练课教师专业素质欠缺

教师自身的素质修养，会对学生的学习热情和最终的教学效果，产生决定性的影响。目前来看，我国高职院校开展艺术课程仍然处于一个起步的阶段，虽然一些教师是舞蹈专业，可是并没有经过严格的专业训练。因此，这些教师自身的专业技术能力有待进一步的加强，从而导致在教学的过程中，技术，动作都不够规范，也不够优美，无法对学生起到一个良好的表率作用，导致学生对于舞蹈的需求无法得到具体的满足。

2.2教学硬件设备不足

高职院校艺术形体课程开展受阻的另一个主要因素，就是学校的硬件设备不足。目前来看，随着学生对于有形体艺术认知的加深，学生对于形体艺术课程的需求量也会不断的扩增，从而对高职院校形体艺术训练场地的建设，就提出了更多的需求。然而，在我国大多数的高职院校中，虽然配备了形体课程训练室，可是在训练室中，一些场地的硬件设施较为落后，达不到基本训练所提出的要求。而且，由于学校受到了资源的限制，上课开放的时间也受到了约束，课余时间不会对学生自由开放，从而导致学生的课余时间无法用在舞蹈的练习之上。

2.3教学内容和方法单一

学生学习的热情会受到教师教学的手段和教学内容的直接影响，形体艺术教学也是如此。虽然，目前学生会对形体教学有一个正确的认知，可是却没有一个积极的兴趣，主要的原因就是由于教师教学的内容和手段过于落后。虽然在一些高职院校中，开设了形体艺术训练课程，可是学生的参与性却有待提高，无论是学校的硬件设备还是教学的内容，都需要进一步的创新，要根据学生的需求来改变教学的理念，如此才可以提升学生们的学习热情。

3提高高职院校形体艺术教育质量的建议

3.1加强形体艺术教师的专业素质

对于形体艺术教学来说，它往往具有较强的专业性质，因此会对任课教师的专业素质提出更高的要求和标准。无论是教师对于艺术方面的认知，还是对人体美学组织之间的教学能力都需要更好的加强，教师不仅要熟练的掌握和运用和形体艺术相关的专业技能，而且也应该对自身的动作进行规范处理，要保障动作规范的同时，也能呈现出优美的姿态，如此才可以对学生起到一个良好的表率作用，使学生们有兴趣去对教师的动作进行模仿，从而提升学生对于学习的热情，进一步的提升学生们的学习效率。

3.2加强形体艺术训练场所的建设

形体艺术课程开展的根本条件就是训练的场地和硬件的设施。对于高职院校来说，必须要加强基础设施建设的资金投入。要通过建设训练场地和配备硬件设备的方式来加强形体艺术课程的训练。高职院校可以通过吸引社会资金的方式，来配备齐全的训练场地，而且也可以采取训练收费制度，来为学生解决训练场地的问题，如此不仅可以对场地建设的利用效率进行提升，同时也可以提高学生参与的热情，确保最终教学的效果。

3.3创新形体教学内容

在教学的过程中，教师也应该对形体教学的内容进行不断的创新，高职院校也应该改变传统课程安排的手段，应该全方位的进行课堂教学的丰富，可以适当的为学生开展课后训练。、拓展工作，随着时代的变化，不断的对自身的课堂内容进行创新和丰富，如此才可以满足学生对形体艺术所提出的学习要求。

4总结

综上所述，我们可以发现，形体艺术教育是高职教学过程中的一个重要组成部分，我们必须要针对形体艺术教育中出现的问题，制定相应的解决对策。要不断的加强形体艺术教师的专业素质，加强形体艺术训练场所的建设，对教学的内容进行不断的创新，如此才可以将更加优秀的形体训练课程呈现给学生，保障学生日后的全方位发展。

参考文献：

[1]杨斌.形体训练纲论[M].北京:体育大学出版社,2015.

[2]青少年学生形体教育[M].北京:人民体育出版社,2016.

作者：符洪健 单位：湖南外贸职业学院