新媒体技术下艺术教育的创新与发展

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【摘要】随着时代的进步，新媒体艺术行业中的新技术、新成果也在不断被普及到欧美各国的艺术教育中，给予学生启发的同时，也为学生成长提供了更多元的选择和可能。本文着重展现中国当代艺术教育应怎样吸取西方国家多元化文化经验，吸纳其独特的新媒体艺术以及现代艺术，并结合中国当代艺术教育，从而普及学生的艺术修养，提升全民艺术素养。

【关键词】新媒体；艺术教育；创新

一、新媒体艺术的基本特点和概念

艺术的特点在于多变，而新媒体的到来给予艺术海纳百川的包容性，新媒体艺术包含社会学、传播学、计算机技术，甚至还包括哲学。新媒体艺术是一种由多种学科交叉融合并以电子媒介和光学媒介为基本语言的新型艺术形态，属于一种全新的艺术创造活动。相比传统的媒介艺术，新媒体艺术的特征丰富多样，但是大致分为以下几类[1]。（一）结构相对开放。传统媒介的作品往往都体验单一，相比新媒体艺术，与普通大众交互起来难度较高。而新媒体艺术拥有开放性这一特征，由于作品处于动态，使大众参与其中相对容易，并以此呈现良好的互动性。（二）体验丰富多样。新媒体艺术在展现的途径上也远远多于传统艺术，比如传感器、投影仪、计算机等，借助这些设备，在给观众带来的感官刺激上是多层次、多形式的。通过多种形式的展现，艺术的表达方式将更宽广，给观众带来丰富多彩的体验[2]。（三）内容涉及宽广。新媒体艺术并不拘泥于单纯的艺术形式，涵盖的内容广博。新媒体艺术将多种学科交叉融合后以电子媒介和光学媒介进行表达，不光满足了现代人对审美的多元化标准，也体现了社会发展需要融合的一种趋势。

二、新媒体时代给艺术教育带来的变革

新媒体的出现的确给传统的艺术教育带来了巨大的挑战和革新，使当代艺术教育工作不得不顺势改变策略，在新媒体时代的背景下进行传统教育的变革。时代在不断发展，与时俱进才是传统艺术教育的出路。艺术是不变的，但是可以发展、进步，可以变得更加丰富多彩。（一）课程设计具有开放性。有人曾说科技改变了艺术，艺术融入了科技，但二者都是人类的智慧结晶，并没有高下之分。两者的侧重不同，艺术讲究的是熏陶人类的内心，用美填充人类的感受，而科学是把重心放在了对外部世界的探索中，为人类的工作生活提供便利和捷径。表面看来两者截然不同，但是艺术和科技有内在的沟通，科技的发展和进步往往都是由艺术体现和保存，科技推动艺术，艺术展示科技。因而我们常常可以在科技中发现艺术的身影，在艺术中也能发现科技的痕迹。（二）艺术具有交互性。这个特点在新媒体的环境下被放大，从而决定了艺术类课程的设置必须兼备开放性、多元化、动态性等特征。与此同时，学生的个体也有着多元化的需求，反向决定了艺术课程对多样性的态度。（三）新媒体艺术需要创新。艺术的灵感来源于生活，经过加工和修饰，艺术才能高于生活，给人们带来启发。艺术的题材是有限的，叙事的手法、加工的方式却是多样的，只有不断创新，才能将创作者的情感、对现实的体会、对生命的感悟完整展现在艺术作品中。但是随着各式艺术作品得到展现，越来越多艺术作品变得同质化，风格趋同，内涵趋同。这无异于杀死了艺术的生命。而唯一的解救办法就是培养学生的创新能力与创造精神，只有这样才能为艺术的窘境打开一扇新的大门。

三、教学与思政一体化措施

在现代化的教育制度中，以学生为主体、以人为本的教育理念逐渐成为主流。如何将高校的思政教育和教学目标结合在一起就成为了新的难题，解决的办法分三步。第一步，教学与思政并不矛盾。首先明确以人为本的教育理念，将两者共同提上章程。第二步，改善和创新教学管理和学生管理制度。既然将创新能力放在首位，那么加强教学管理、学生管理制度的创新就需要受到重视。教师作为教育的一线工作者，监督和评价是不可避免的。同时对学生的关注也不能忽视，对学生的成就及时嘉奖，为创新提供温床。第三步，当制度遇到瓶颈的时候需要构建教学和思政的一体化平台。通过新媒体渠道，建立教学与思政的一体化平台可以更有效的建设学风。

四、结语

每个时代都有自己的特色，不可否认的是，新媒体已经逐渐成为我们时代的主流，在这个大背景下，传统的艺术教育形式已经难以为继了，我们需要将新媒体技术与艺术教育相结合，从而打开艺术教育的新局面。借助新媒体海纳百川的包容性、融合性、广泛性，艺术得到更多形式的发展和展现。与此同时，新媒体艺术教育也需要革新制度，以创新为根基搭建新平台，紧跟时代的步伐。只有通过这样的方式，中国新媒体艺术教育才能翻开崭新的篇章。

参考文献：

[1]朱雄轩.新媒体艺术对当代茶艺专业艺术教育的影响研究[J].福建茶叶，2018,(5):262.

[2]宋玎.新媒体时期朋辈心理辅导模式的创新与发展[J].黑龙江教育学院学报，2018,37(4):105-107.

作者：阳密 单位：湖南财经工业职业技术学院