文化艺术教育的变化与应对措施研究

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〔摘要〕大数据时代背景下文化艺术教育产生诸多新的变化，主要包括教学场所与教学方式的硬件变化、教育内容与传播媒介、传播平台与网络课程的软件变化，显然传统的文化艺术教育已经难以在当今时代立足和发展，改革和创新已经成为大势所趋。大数据时代以先进的技术彻底革新了文化艺术教育模式，必须更好地适应时代变化。因此，本文立足于大数据时代背景下文化艺术教育的变化，从教育理念、教育团队以及教育项目等三个维度，提出文化艺术教育有效的应对措施。

〔关键词〕大数据时代；文化艺术教育；变化；应对措施

当今时代背景下，大数据技术以其显著的优势逐步融入社会的各个领域，逐渐影响着当代人们的生活方式和行为习惯，并进一步拓宽了人们信息获取渠道。大数据技术的推动下，人类采集、处理和储存数据的能力不断提高，让丰富多样的数据信息融入人类生活的每个领域，当今我们已然走入DT时代。在此背景下，文化艺术教育的健康可持续发展，必须正确认知大数据时代的特征，以及为文化艺术教育带来的积极和消极影响，探析行之有效的应对措施意义深远。

一、大数据时代背景下文化艺术教育的变化

1.教学场所与教学方式以往文化艺术教育的场所主要是学校教室、图书馆以及教育机构等其他场所，但是在进入大数据时代后，信息获取的途径不断拓宽，文化艺术教育模式得到了前所未有的改革和创新。大数据时代背景下，相比传统的课堂教学模式，利用现代化技术手段和移动设备开展学习，更适应当代人们的学习需求，有利于提高文化艺术教育效果。特别是针对当前已经进入工作岗位的职场人员，大数据时代所带来的新型技术推动，学习场所不再是固定的课堂，而是呈现出多元化发展模式，上班路上、下班回家、咖啡馆以及餐厅均可以成为学习的场所，实现了利用碎片化时间学习。在教学方式方面，伴随大数据与互联网技术，在教育领域的广泛应用，文化艺术教育呈现出数字化发展趋势，不仅仅教育场所得到了较大的转变，同时教学方式也逐步改革创新。基于认知层面而言，固有的教学方式和思维模式被打破，例如逐渐升温的契约陪练教学平台。文化艺术教育从传统的口传心授，在现代技术的推动下，呈现出新型艺术教育手段。基于实质角度而言，传统课堂教学中一对多人的教学方式，被现如今的1对1教学方式所替代，学生课堂中难以理解的知识点，能够通过课下时间反复学习，可以观看数字化视频、音频等，教育内容丰富多样，教育方式灵活化、生动化，有效强化了文化艺术教学效果。

2.传播平台与网络课程进入大数据时代后平台的意义和价值显著提高，在文化艺术教育平台的建设过程中，想要达到真正双赢的效果，则必须促进文化艺术教育产品与优质平台的融合。首先，以MOOC为主的教育平台，在2012年慕课的产生和快速发展的过程中，现如今在世界范围内拥有数量庞大的受众群体，以互联网为平台，以世界各国优秀院校的课程资源为产品。例如Coursera慕课平台，与世界各地的名校展开合作，包括中国的上海、复旦大学、南京大学、北京大学、上海交通大学以及国外的哈佛大学和斯坦福大学，成为世界第一高等教育慕课平台，拥有十分庞大的学生数量。除了一些世界知名的慕课平台我国也逐步打造了相对成熟的慕课平台体系，例如智慧树、中国大学慕课、超星尔雅等，为广大学生提供教育服务，大大提高了教育效果。文化艺术教育在大数据时代的发展过程中，以慕课为主导的教学平台大力促进文化艺术教育效果的提升。

三、大数据时代背景下文化艺术教育的应对措施

1.树立以人为本教育理念技术的发展最终目的是促进人类与社会的进步，所以，技术的引入需以人为核心，这在文化艺术教育发展的过程中至关重要。进入大数据时代后，逐渐突破了传统时间和地点的局限性，为我国文化艺术教育打造了一个共享平台，在很大程度上实现了资源共享，特别是针对我国文化艺术教育资源匮乏的地区，为文化教育资源的平等享受带来的可能。大数据时代背景下文化艺术教育的发展，最重要的则是以人为核心大力促进人的技能改善，拓宽人的眼界，使其具备自我认知能力以及辨别能力，使其能够在大数据时代健康全面发展，这是我国文化艺术教育发展的最终目标。在大数据时代的推动下，以人为本理念更多地体现在针对性的定制，应根据文化艺术教育对象的实际情况，为其量身打造具有针对性的教育目标、教育计划、教育方法，以专业人员为文化艺术教育对象进行知识技术和学习管理，并进一步强化教育资源的整合优化，真正实现受教育者的自我突破和成长。因此在大数据时代背景下，文化艺术教育也转变传统发展理念，树立以人为本的新型教育理念，打造线上文化艺术教育模式，通过实时在线交流探讨以及群组反馈，加强文化艺术教育对象学习痕迹分析，培养学习者良好的文化艺术理念和行为模式。

2.着力推动教育队伍建设加强师资队伍建设，着力打造集成式的文化艺术教育团队，这是促进文化艺术教育在大数据时展的重要保障力量。当前人们针对文化艺术教育引入大数据技术手段，存在着怀疑的态度，必须不断加强专业化的师资队伍建设，并引入专业技术团队，才能从根本上弥补这一弊端。对当代学生进行文化艺术教育，优质的院校和师资能够进一步提高受教育者的接受度和认可度。专业的文化艺术教师将侧重点放在教学方面，也就是教育内容、传播媒介、传播平台以及网络课程方面，但是在大数据时代背景下，引入先进的科学技术手段，需要专业化的技术团队，提供教学场所以教学方式的硬件支持。所以建设完善的专业技术团队和师资队伍，是促进文化艺术教育发展的必要手段。与此同时，还应进一步强化专业教师团队和推广团队的建设和组合，由于文化教育长期处于传统模式的庇护下，所以针对大数据技术手段的融入，是否能够取得显著成效，大多数的当代人仍然秉持质疑态度。究其原因，主要是与艺术教育的特点和人们的认知具有重要关系。在此背景下，除了具备成熟的技术平台和优质的教师团队，还需要高度重视推广团队的建设，主要负责的内容则是累积成效的推广，重点凸显，集中性成效和阶段性成效，以集成式的成效推广，加大文化艺术教育的普及，逐渐消除当代人们的顾虑。

3.精心锤炼优质教育项目一方面，应将先进的科学技术作为文化艺术教育的有效推广手段，不断加强优质实体项目的开发和利用。科学技术作为实体艺术教育项目的重要推手，可以利用大数据时代背景下虚拟的网络平台和媒介，进行实体项目的大范围宣传和推广。实体项目是文化艺术教育发展的根基，是取得长期成效的关键，外包装虽然能够短暂吸引，却很难实现长期成效，所以必须着重开发脱离科学技术的实体文化艺术教育项目，真正推动文化艺术在大数据时代背景下的发展。另一方面，利用大数据时代的科技新平台，开发优质的虚拟文化艺术教育项目。大数据时代背景下，海量增长的信息是其最显著的特征，在文化艺术教育项目的选择过程中，科技带来便利，同时也加大了选择难度。正因为文化艺术教育在不断发展的过程中，传统的师资结构、教学模式和方法以及传播媒介的改变，文化艺术教育项目信息多如牛毛。所以，构建具有科学性、合理性的文化艺术教育项目，是一项至关重要的工作内容。

结语

大数据时代背景下，海量的信息以爆炸式增长和传播大大提高了当代人们的创造力，文化艺术教育的融入，进一步促进了创造力的激发和培育，具有十分重要的作用。立足于大数据时代的各类先进科学技术手段与产物，逐步融入文化艺术与文化艺术教育领域，并充分发挥其优势，逐步消除传统文化艺术教育资源不均等、教育方式落后等问题，大数据技术的支撑下，文化艺术教育为人类提供了更加优质的服务，可以通过多元化的网络渠道，获取优质的文化艺术教育服务和资源。所以，应树立以人为本教育理念、着力推动教育队伍建设、精心锤炼优质教育项目，促进文化艺术教育在大数据时代取得长期可持续发展。

参考文献：

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作者：冯天伟 李靖宇 单位： 河南大学软件学院