舞蹈教学与学生艺术素质教育研究

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【摘要】现如今，越来越多的家长开始注重从小开发学生的舞蹈天赋，从而为学生以后的发展打好基础，这也侧面反映出舞蹈教学在现代化社会中的作用与价值。对于我国一些非艺术专业的院校来说，将艺术素质教育与舞蹈教育相结合，不但有助于提高学生的艺术修养与舞蹈水平，还能培养学生的形体美以及内涵。因此，本文主要研究我国非专业院校舞蹈教学与非专业学生艺术素质教育之间的联系，通过分析当前非专业院校开展舞蹈教学所存在的问题，提出相应的解决策略。

【关键词】非专业院校；舞蹈教学；非专业学生；艺术素质教育；策略

在新课改的背景下，素质教育理念不断革新。现如今，艺术教育成为热门学科，舞蹈作为一种传统的艺术形式也逐渐在社会普及，比如广场舞、街舞、爵士舞等受到了群众的欢迎。因此，现阶段我国多所非专业院校也在大力开展有关舞蹈的活动。但也有一些非专业院校还没有认识到舞蹈教学的重要性，没有给予舞蹈教学活动足够的支持与帮助，使得非专业院校舞蹈教学进展不顺利。因此，为了有效提升当代非专业学生的艺术综合素质，非专业院校的舞蹈教学就应该跟上时代发展的步伐，积极进行改革创新，不断培养出更多的高素质人才，进一步推动我国社会不断发展。

一、高校舞蹈教学对培养非专业学生艺术素养的意义

舞蹈作为一种流传较广的艺术形式，其不但可以安静高雅，还可以激情洒脱。当代学生如果会舞蹈，不但能使他们的身体更加健康、柔韧度更好，还能培养学生的情操，让学生充满自信。现如今，在非专业院校中开展舞蹈教学活动，可以让更多非专业学生提升对于舞蹈艺术的欣赏水平，不断提高舞蹈审美能力，促进学生艺术素养的提升。非专业院校可以让学生通过加入社团或者舞蹈兴趣班等途径，获得参加舞蹈比赛等各种活动的机会，让学生在学习舞蹈的过程中形成良性的竞争心理，促使学生舞蹈能力不断进步。另外，非专业院校可以为学生提供展示自己舞蹈天赋的平台，让学生展示自身的舞蹈水平，提升艺术气质，进而使非专业学生的课余生活更加丰富，同时也实现了现代化社会中素质教育的终身学习的目标。从具体表现来看，其主要体现在以下两个方面：

（一）有利于提高大学生的审美素养

大学生舞蹈教育有着十分重要的现实意义。这不仅体现为舞蹈本身的视觉审美，也体现为促进大学生的哲学思考和人文精神探究。结合大学生群体展开分析，一方面，大学生的生活方式发生了变化，其不断趋于独立；另一方面，由于大学生生活方式和生活环境的变化，也导致大学生认知和价值体系发生变化。但是，具体分析以上变化可以发现，并非所有的变化都是正确的。以价值体系的变化为例，大学生由于未经历过社会，又处于学校和社会的交界位置，受到迷茫等心理情绪的影响，很容易出现一些偏激的想法，看待问题比较片面。因此，舞蹈教学能够通过其艺术价值来对学生进行正确的引导。同时，不同的舞蹈风格也能够开拓学生的视野，让学生接触到更丰富的世界，从而打破自身的认知偏见，实现真正的成长。

（二）有利于促进大学生的身心健康发展

舞蹈教学在促使学生思考的同时，也是一项十分健康的运动。目前，很多大学生缺乏自律，常常出现熬夜打游戏、追剧、不锻炼、不吃早餐等问题。基于此，通过舞蹈教学能够弥补大学生生活中缺少的锻炼时间。同时，长期坚持舞蹈运动也能够逐渐引导学生形成健康的生活方式，提高学生的自律性，这对促进大学生的身心健康发展有着十分重要的现实意义。

二、目前非专业院校舞蹈教学中存在的问题

（一）没有认识到非专业院校舞蹈教学的重要性

在非专业院校开展舞蹈教学活动，不但可以提升非专业院校的竞争力，还能全面提升当代非专业学生的综合艺术素养。但当前，仍有部分非专业院校还没有认识到舞蹈教学的真实作用，没有将该类教学内容与非专业学生的艺术素质相联系，因而在实际的舞蹈教学中，教师的理念与教学方法都过于传统，不利于激发学生对舞蹈学习的积极性，从而限制了非专业院校舞蹈教学的可持续发展。同时，由于非专业院校没有意识到舞蹈教学的重要性，因此在相关的舞蹈教学基础设施方面也没有给予足够的支持，使得舞蹈教师在教授过程中不能实现当代非专业院校舞蹈教学的目标，学生也没有体会到舞蹈的魅力。

（二）非专业院校舞蹈教学的师资力量不足

当前，非专业院校在开展舞蹈教学活动的过程中，会让学生自行选择社团或者舞蹈艺术组织等，虽然这类组织的人员规模不固定，但是这些社团也需要一些舞蹈专业化素质较高的指导人员来进行教学指导与讲解。但我国一些非专业院校在舞蹈教学的师资力量上还略显不足，整体舞蹈教学的专业化水平较低，当教师传授难度较大的舞蹈技巧时，会显得准备不足，导致教学质量下滑。另外，我国还有一些非艺术性的院校没有将舞蹈艺术设为一门专门性学科，这使得教师没有对舞蹈艺术教学进行深入了解，也就没有积极提高自身的舞蹈教学水平，由于连锁反应，非专业院校在舞蹈教育方面的发展受到了阻碍，一些具有舞蹈天赋的非专业学生被埋没，学生自身的艺术素养也无法得到有效培养。

（三）非专业院校的学生对于舞蹈学习的专注力不足

在非专业院校中，虽然一些学生对舞蹈学习有着浓厚的兴趣，但是由于其自身还需要完成相应的学业，他们学习舞蹈的专心程度不足，影响到了舞蹈学习的效率与质量。有些学生选择舞蹈这门课程，只是为了修学分，这样的学习缺乏实效性。而且舞蹈这门艺术课程也不是短时间内能够学成的，这需要长时间的积累以及练习，多数学生在学习舞蹈的过程中，很难一直坚持下去，而这也影响到艺术素质教育的发展。

三、提升非专业院校学生在舞蹈方面的艺术素质的措施

（一）积极改变舞蹈教学的观念

现阶段，一些非专业院校舞蹈教师受到传统舞蹈教学思想与理念的束缚，他们仍然认为舞蹈教学只是一项帮助学生娱乐身心的活动。因此，他们在日常的舞蹈教学中，以应付教学指标为主，只向学生传授一些简单的舞蹈知识与技巧，这导致很多学生并不能在教师的熏陶下热爱舞蹈，相反会产生一定的厌烦心理，认为舞蹈只是一种娱乐形式。但事实上，舞蹈教学是一项非常复杂的工作，它包含了多种艺术形式与知识，其不仅对于学生身姿体态的塑造有一定帮助，还能对学生的艺术素质和艺术内涵进行培养。因此，非专业院校舞蹈教师在实际的舞蹈教学中，应先提升自身对于舞蹈教学重要性的认识，同时积极提升自身的舞蹈能力，并跟上时代发展的脚步，积极转变传统的舞蹈教学理念，向学生展示舞蹈的魅力和教育价值。另外，教师在教授学生舞蹈时，不能仅传达一些简单的知识与技巧，还应该发掘学生的潜能，积极引导学生领悟舞蹈存在的意义，让学生了解到舞蹈的魅力，不断提高学生的艺术素质。

（二）加大舞蹈设施的投入

现如今，对于社会来说，艺术性人才极其稀缺。因此，非专业院校领导应该认识到培养学生艺术素质的重要性。加大相关资金与设备的投入，促使非专业院校内部的各种文艺型社团与队伍都能蓬勃发展，进而不断提升学生的综合素质。非专业院校可以引进一些现代化的舞蹈教学设备，在提升舞蹈教学的质量与效率的同时，让教师和学生都能在学习舞蹈的过程中愉悦身心。另外，想要培养非专业学生艺术素质，相关的教师一定要不断提升自身的艺术水平。教师可以主动参加社会上的舞蹈比赛，丰富自己的舞蹈阅历，提升舞蹈自信心。同时，非专业院校可以组织教师进行专业化舞蹈培训，让教师能够学习更先进的教学方法和教学模式，从而提升自身的舞蹈教学水平。教师努力提高自身的艺术素质和综合能力，才能让非专业院校的艺术素质教育更加顺利地开展，为提高非专业学生的艺术素质奠定基础。

（三）不断优化舞蹈教学课程

为了进一步提升非专业学生的艺术素质水平，非专业院校还需要对舞蹈课程内容进行更新与优化，从而使舞蹈课程变得更加生动有趣。在实际的舞蹈教学过程中，教师需要先了解全体学生的舞蹈水平，从而找到合适的教学方法，并选择合适的教学内容，在一定程度上体现学生的主体地位。而学生在这种教学环境下，也提升了自身的舞蹈学习自信心。让学生在更大的空间内对自我进行展示，这样的教学模式能够不断激发学生对舞蹈学习的兴趣。另外，教师还可以利用多媒体信息技术，向学生展示一些其他类型的舞蹈视频，进一步提高学生对舞蹈的鉴赏水平。同时，教师在舞蹈教学的过程中还应该让学生在课堂上积极地展现自我，进行舞蹈表演，提升自信心，让更多的学生感受到舞蹈的魅力。

（四）有效丰富高校舞蹈教学的内容

在我国一些非专业院校中，大多数学生也都是非舞蹈专业的，而教师想要通过舞蹈教学来提升学生的艺术素养，面临很大的挑战。因此，非专业院校的舞蹈教师可以丰富教学内容，增强学生对舞蹈的鉴赏能力以及学习兴趣，进而加深学生对舞蹈这一艺术表现形式的认识。比如，当代大学生比较喜欢新潮的事物，教师可以给学生播放爵士舞或者hip-hop类型的舞蹈视频，若教师有一定的实力，也可以示范舞蹈动作，这样比较容易激发学生的学习热情，与此同时，教师还要向学生讲述这类舞蹈的起源以及文化背景，丰富学生的舞蹈知识，提升学生自身的舞蹈认知水平，从而有效提升学生的艺术素养。

（五）提高高校和教师对舞蹈教学的重视程度

在高校教育工作中，为进一步发挥舞蹈在促进大学生综合成长方面的积极作用，高校和教师要进一步提高对舞蹈教学的重视程度，不断完善舞蹈教学体系。从以往的教学工作来看，如果高校和教师不能正确认识舞蹈教学的作用，那么学生自然会轻视舞蹈学习，从而忽视艺术素养的提升。但是，从当前很多高校的教学工作开展情况来看，大部分高校将资金投入到专业课的建设上，将提高学校的就业率放在首位，没有关注艺术类课程，这在很大程度上限制了高校的舞蹈教育，也限制了学生艺术素养的提升。基于此，高校和教师应做到以下几点：第一，高校和教师需要加速自身的教育理念更新，明确舞蹈教育等艺术教育的重要性，积极组织校内的舞蹈教育活动，营造良好的氛围。同时，加大舞蹈教育的资源投入，构建起高校内部完善的舞蹈教育体系；第二，由高校和教师发挥引导作用，通过完善舞蹈教育设施，逐步将学生带入舞蹈学习中，并启发学生的思维，培养学生的艺术创造力和艺术想象力，打造良好的舞蹈艺术环境；第三，高校需要结合自身的实际情况建立完善的舞蹈教育课程体系，引导学生根据兴趣自主选择，以此提高舞蹈教学的效果。

四、结束语

综上所述，非专业院校开展舞蹈教学对于提高当代非专业学生的艺术素质有着极其重要的意义。因此，当前非专业院校应高度重视舞蹈教学，积极聘请一些专业化程度较高的教师队伍，向非专业学生传授舞蹈知识与技巧，同时加大资金与设备的投入力度，鼓励教师不断创新舞蹈教学方法，从而使学生在舞蹈学习过程中愉悦身心，进一步提高艺术素质。

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作者:李媛 单位:西安思源学院