艺术教育的策略研究

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1、高等艺术教育在我国教育中的地位及作用

1.1经济建设对高等艺术教育的影响。

在我国教育事业的发展历程中，尤其是艺术教育的发展，在很大程度上受到了我国经济建设的影响。特别是我国艺术类教育的起步相对较晚，在改革开放之初，我国全国也就仅仅有八所专业性的艺术学校，在此之外，综合性的艺术类院校也不过仅仅只有七所而已。在这些院校中，每年的招生量最多也不超过百人，而少的有时只能招到几十人、甚至几个人。这种招生程度与我国庞大的人口基数来比较，实在是令人难以接受。然而随着我国社会经济的发展，艺术事业相对的也得到了极大的发展，从而令艺术类高校逐渐受到了来自社会各界人士的关注，从而得到了极快的发展。根据近年来的数据显示，2013年仅我国福建的艺术类考生就达到了2.03万人，其发展的速度与规模都取得了巨大的成果。

1.2设计市场对高等艺术教育的影响。

在改革开放之初，我国的经济发展较为落后。因此，对艺术设计类的相关内容需求有限，这就导致了我国有限的高等艺术学院将教育重点偏向了造型艺术，而长期得不到认可和重视的设计类艺术则自然的退居二线，从而令我国高等艺术学院中的设计类学科占整体学科五分之一还不到，使学科出现严重偏移。然而随着我国经济建设的发展，服装、广告、包装等行业的相继发展，使设计人才需求快速提高，从而令我国高等艺术院校的教学重点再次转移，使学生的发展方向产生了重要的转折。而这种由市场导致的巨大转变，给我国高等艺术教育的各个方面都带来了巨大的影响。

1.3市场经济对高等艺术教育的影响。

我国的高等艺术教育模式，一直延续着“精英式”的教学模式。然而在我国社会经济快速发展的大环境下，我国对艺术人才的需求量越来越大，从而导致了精英式教学无法满足市场经济对设计人才的需求。在社会市场经济对人才的需求所带来的巨大压力下，同样也表现出了巨大的经济效益，这就促使了高等艺术院校的发展方向不断与市场经济的需求相融合，令两者的差距越来越小。

2、我国高等艺术教育的教育模式

随着社会经济的发展，我国教育事业在不断的发展过程中，都形成了各自的教育体系，而我国高等艺术教育也是如此。自改革开放以来，我国的高等艺术教育也形成了独自的教育体系，而其培养人才的教学模式则是“艺术教育”与“基础教育”、“艺术教育”与“社会需求”的相互衔接。而后再利用各个方面的管理者和研究者的研究，来不断加强我国高等艺术教育体系的平衡性发展，从而提高我国高等艺术教育的人才培养质量。

2.1我国高等艺术教育的教学理念及办学思想。

目前对于我国高等院校而言，是树立学术性的办学理念还是树立职业性的办学理念，一直高等教育中最具争议的话题。虽然将这两种教学理念进行统一结合才是最好的结果，然而实施起来却极为困难。然而在高等艺术教育的实施中，职业性的教学理念和学术性的教学理念却得到了有效的结合，从而形成了一种相辅相成的特殊教育理念，成为了高等艺术教育的主要特征之一。所以高等艺术教育的特点，就是要求艺术人才不但要具有一定的艺术才能，还需要具有一定的技术能力，从而适应市场的残酷竞争。除此之外，艺术类教育不同于其他教育的原因，就是其追求的是不断的刻苦训练，从而不断的超越巅峰的艺术。

2.2我国高等艺术教育的学科建设。

随着高等艺术教育的发展，其已经成为了具有极大跨度的教育种类。在高等艺术教育中，其不但含盖了本身的艺术技能，还蕴含着“社会学”、“文学”、“哲学”等众多学科领域。而且伴随着社会科技的发展，艺术创造素材的不断增加，以及艺术创造条件的不断优化，都对高等艺术教育的领域扩展提供了有利的条件。在这样的环境下，高等艺术教育的知识结构不断的进行更新，其通过与“文史”、“理工”等领域的不断联系，使优秀艺术家的文化底蕴逐渐的得到提升，从而形成新时代下的全新艺术人才。

3、我国高等艺术教育的教育创新

事实上，不管是什么类型的教学，都无法与社会的现实背景相脱节。因此，我国高等艺术教育的创新发展，也必须紧跟我国现阶段的社会经济发展趋势，通过现阶段我国经济背景的发展需求来确定高等艺术教育的教育模式，从而保证两者的紧密联系，避免教育与时代的脱节现象产生。而且艺术教育与其他学科教育相比，其在书本上获得的知识是极为有限的，这也导致了艺术教育更注重学生“听”、“看”等感官刺激的教育，使其通过自身的感官来直接获取知识和经验。因此，其对教学资源的要求也与其他学科不尽相同。而想要更好的实现对学生“感官教学”，就需要不断加强对学生进行“实践教学”，利用现场协调的方式，为学生提供艺术实践的机会。这就要求艺术学院必须有专门的艺术资料库，与此同时还要具备完善的艺术教育设施，从而为学生提供多样化的艺术实践教学。

4、结束语

综上所述，高等艺术教育对于我国社会的全面发展和建设拥有着积极的促进作用，而其本身又与其他学科拥有着本质上的区别。因此，在面对我国高速发展的经济状况下，如何避免教育与市场的脱节，还需要我们不断的对高校艺术教育的协同创新策略进行研究探讨，最终为我国高等艺术教育的发展做出贡献。

作者：刘旭 单位：辽宁师范大学 海华学院