高职艺术教育中的实践教育

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摘要：

实践教育是提高高职院校学生综合素质的一条重要途径，是培养学生创新实践能力的有效方式，对于增强学生的社会责任感、提高学生的实践能力和综合素质具有重要的意义。文章围绕培养应用型人才的实践创新能力，分析培养应用型人才的基本原则、目标设置、课程体系设置、教学内容设置和实践教学保障体系。

关键词：高职艺术类教育 应用型人才 实践教育

现在就业形势严峻，大学生就业面临一定的困难。一方面，一些大学生找不到理想的工作；另一方面，一些公司苦于招不到满意的人才。导致这种情况的一个重要原因是目前一些大学只重视教授书本上的知识，而不注重培养学生的创新能力和实践能力。高等职业艺术教育要将设计与技术相结合，而目前一些高职的艺术教育并不是教授学生最前沿的设计知识，不能把学生培养成最适应市场需求的人才。我国的实践教育起步较晚，出现于改革开放初期，高职院校转变理念、探索实践教育新途径势在必行。高职院校的艺术教育应结合实际情况，转变教学模式，以进一步完善和强化实践教育环节为切入点，大力开展实践教育。

一、建设实训基地，提升学生的实践能力和职业技能

高职院校应加强实训基地建设，依托实训基地这一教学平台，不断深化实践教学改革。教师在教学过程中应根据企业的实际需求有针对性地培养学生，积极实施订单式培养、任务驱动、项目导向、实习等教学模式。教师在教学过程中应该充分利用各种教学设备，改变以往的教学方法和教学手段，实施嵌入式教学，将专业技能考核内容和专业的培训计划结合起来。艺术教师应通过发展虚拟工厂、虚拟车间、虚拟公司、虚拟培训，模拟各种场景，充分激发学生的学习积极性和创造性。实训基地可通过大量的素质教育课程、特色职业技能培训项目，大幅提升学生的创新能力和实践能力。实训基地为高职学生创造了一个良好的实践平台，学生可以借此平台了解具体的工作流程，熟悉企业的管理制度，掌握基本的专业技能，培养良好的职业素质。在教师的指导下，学生可通过真实的训练环境和先进的设备，充分利用实训基地，培养自身各方面的能力。

二、开展校企合作，完善学生的知识结构

高职院校实训基地是学校与企业合作的有效载体，因此，各高职院校的艺术教育应加快转变人才培养模式，大力开展校企合作，实现学校和企业的合作共赢。高职院校的发展离不开相关行业、企业的发展，应积极争取相关企业的支持，促进高职院校实践教育的发展。高职院校应通过构建实训基地，探索有效的校企合作机制，完善合作机制，建立稳定的学校与企业之间联系的渠道。在实训基地建设方面，高职院校可以根据教育规律和市场规律，进行创新建设和多渠道建设。在培训基地的运作和管理中，企业可以通过整合管理模式、资源共享等途经提高生产效率。

三、采用全程教育实践法，提高学生的实践能力

在实际教学过程中采用全程教育实践法，可以大幅提高学生的主动性，充分调动学生的学习积极性。如，室内设计专业可把教学搬到工地现场，将课堂理论教学和现场实践相结合，采用边讲边练、讲练结合的现场教学模式，使学生在较短的时间内实现理论和实践的结合。我国的高等职业教育虽然发展的时间并不是很短，但仍存在培养目标不明确、办学模式不清晰和培养层次不鲜明等问题，教学实践无法与社会需求紧密结合，教学效率也受到影响。四、突出职业岗位培训，实现学科型向能力型的转变职业岗位培训可以让员工了解具体的工作流程与注意事项，提高其工作能力。职业岗位培训可以培养学生的适应能力，激发学生的工作热情。职业岗位培训可以使学生进入一个激烈竞争的紧张状态，从而激发学生的学习积极性。具体而言，职业岗位培训能提高学生独立工作的能力，使学生成为一个负责任的人。教师应站在企业管理者的角度，根据学生的学习情况和企业实际需要，做好培养规划，注重培养学生各方面的能力，实现学生由学科型人才向能力型人才的转变。同时，教师要了解每位学生的学习能力和专业水平，尤其要善于挖掘学生身上的闪光点，努力帮助学生开发潜能。

作者：周玲 陈龙 单位：常州机电职业技术学院