艺术市场论文全文(5篇)

摘要：大学语文的实际教学任务是提高学生的人文水平与综合能力，同时，大学语文也作为文化传播的主要载体，可实现中华民族文化的有效传播，基于此开展了中国传统文化在大学语文中魅力再现的深入研究。大学语文有很多诗词歌赋，均需要诵读者携带丰富的情感，才能使文章更具备色彩与魅力，为此可在经典诵读中体现中华优秀传统文化的积极。同时，文字是文化传播的关键，博大精深且蕴含丰富历史文明的文化能保留至今，均依靠了语文中汉字的功劳，因此大学语文中，让学生通过写作与实践的方法，学习汉字中的文化精神是十分有必要的。在五千年的历史文化推进中，古人的智慧与生活经验为大学语文学习创造了数不清的作品，因此，教师要把编入大学语文中的优秀传统文化的经典作品结合情景在课堂再现，并且赋予具有新时代意义内涵，呈现给学生，以此达到不但提高了学生语文素养，而且在潜移默化中培养学生正确的价值观、人生观。此外，中国传统文化的另一表达方式是大学语文中文化类活动，在此过程中，学生既是文化的传播者又是携带者。

关键词：中国传统文化；大学语文；魅力；再现

一、中国传统文化在大学语文中的魅力再现的意义

中华上下五千年的历史孕育了具有中国特色的中华优秀传统文化，中国传统文化在不断不同时展中不但继承了本身的内涵，而且又赋予了新的意义。语文课程作为树立学生对传统文化正确认知的载体，无论是在初中、高中甚至大学，都被列为学生的必修学习课程之一，由此可见教育部门对培养学生人文知识的重视程度。为了顺应社会的文化变革趋势，各大高校均增加了对学生语文教学的力度，希望可通过语文学习课堂使学生掌握更多的国家发展历史，这正是中国传统文化在历史大潮发展中长期屹立不倒的原因[1]。为此中国传统文化底蕴的拥有的历史是十分丰富的，也是独一无二的。并且基于信息化时代的到来，金融和经济迅速在全球内崛起，语言类学科研究在时代中的地位越来越高，并在不断地繁衍中成为了推进市场进步、打开社会发展道路的关键，因此“汉语热”在全球市场内不断升温，并成为了市场内一种较强势的语言科目。为了提高学生对中国传统文化的认知程度，大学以语文教学科目为例，开展了一系列的教改工作。首先应让学生掌握，在语文学习中大学生应担负起的中华文化传播任务。其次，让学生在学习中认识到语文学习的本质，在学习文章辨识的同时，让其掌握文字中传递的精神。最后，让学生感受到自己在语文学习中的义务，只有这样，中国传统文化才能在社会中得以传播。为此，本文将以大学语文为例，开展中国传统文化在大学语文中的魅力再现的研究，掌握文字中潜藏的文化精神，实现中华文化在新生代学生中的传播。

二、中国传统文化在大学语文中的魅力再现的措施

1.在诵读中体现母语的魅力语文既是汉语，也是中国人的母语，是中华文化的重要构成部分，截止至今，已有几千年的发展历史。汉语的标准化发音具有优美的旋律，在大学语文中，倘若教师想在课堂中传递感情，便可通过有感情的诵读语文文章进行[2]。并且在大学语文中，有很多的诗词歌赋，均需要诵读者携带丰富的情感，才能使文章更具备色彩与魅力。在大学语文课堂中相关中华传统文化的文章，教师在教学课堂中，往往会要求学生在学习或感知中，大声地将内容诵读出来。这样不仅仅是要求学生更加深层次地感知母语传播的文化精神，也是要求学生在语文学习中树立对民族文化、对中华悠远历史的自信心，这种通过诵读表达出的魅力是其他语言无法替代、不可比拟的。同时，大学已经将语文等级考试列入了学生期末测试与评估的主要内容之一，截至目前无论是学习汉语或练习普通话的人均越来越多，表明了越来越多的大学生已认识到了语文中中国传统文化的魅力[3]。为此，大学语文课程中提出了HSK汉语表达测试，并在不断的鉴定与实践中此项测试已被称为“汉语托福”。至今此项测试已在全球范围内普及，海外大学已设立95个考点，国内大学同样设立了考点66个。总之，中国传统文化中母语诵读所展示的魅力是无尽的，也是当下汉语面临突破的一个转折点。

2.在写作中展现文字的儒雅在截止至今几千年的中国传统文化长河中，博大精深且蕴含丰富历史文明的文化能保留至今，均依靠了语文中汉字的功劳。汉字与汉语一样，可同样作为中华文化表达中具有传承性的载体，也是承载着至今历史的重要基石。从早期的“图形图画”到后来衍生出的“象形文字”，再到“简化形汉字”，最后在如今的“汉字”，无论是其演变过程或演变的历史，无一不展示着中国传统文化的历史与底蕴[4]。因此，在大学语文中，学生通过写作与实践掌握以此掌握汉字中的文化精神是十分有必要的。在大学语文中，相关专业教师曾表示“一个有追求的大学生首先应熟练地掌握本土的文化历史发源及本土文字的发展。”为此对于不同专业学科的学生来说，掌握中华传统文化是基础也是关键。因此在大学语文教学课堂中，教师通常选择在教学中引导学生用汉字发挥自身的想象力进行创作。并且无论是从事金融类或工商类专业的学生，在未来的就业发展中均需要文字为其作为支撑[5]。这时，具有一定文字写作水平的学生便展示出了其自身的优势，再进一步向就业单位展示自身实践写作水平的同时，也向面试官传递了文字中表达的文化精神，能更好地打动对方，以此获得更好地学习机遇。