高中舞蹈艺术生调查研究

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【摘要】舞蹈艺术特长生的教学工作依然是当前高中人才培养过程中的重点内容，在艺术教育的不断发展和推进之下，舞蹈艺术特长生这一群体的全面培育被赋予了新的时代意义。因而，本文以邢台市五中舞蹈艺术特长生的培养为切入点，展开丰富的舞蹈教学调研活动，对高中舞蹈艺术特长生培养的现状进行了梳理，并从夯实舞蹈专业基础训练、提升舞蹈专业训练的技巧性、加强学生舞蹈表现力的运用、强化舞蹈艺术实践能力等四个方面，提出了高中舞蹈艺术特长生培养的建议和策略，以期推进高中舞蹈人才培养工作的全面提升。

【关键词】高中；舞蹈；艺术特长生；调研

随着艺术特长生培养工作的不断深入，舞蹈艺术特长生的相关教学活动也更加的系统化和专业化。邢台市第五中学在多年舞蹈艺术特长生教学工作开展中，不断地进行人才培养方案调整和完善，在舞蹈特长生的培养方面做出了显著的成绩，为全国高校输送了大批优秀的舞蹈学生，为社会舞蹈人才培养提供了优秀的生源。但是，在显著成绩的背后，邢台市五中的舞蹈艺术生培养工作也面临一定制约因素，需要进行不断的改进和完善。在此背景下，课题组对邢台市五中的舞蹈艺术特长生教学工作进行了调研，对其舞蹈特长生的培养方法和策略进行了全面的分析，结合当前河北省舞蹈特长生人才塑造的总体目标，以及邢台市五中舞蹈特长生的培养方案，提出了自身的想法和合理的建议，以促进邢台市五中舞蹈艺术特长生教学工作的创新改革，成为邢台市舞蹈艺术特长生培养教学的典范，实现学生的舞蹈梦想，为学生创造更广阔的艺术舞台。

一、高中舞蹈艺术特长生培养的现状

由于特殊时期的客观因素，课题组以电话访谈和网络调查这两种方式，就邢台市五中的舞蹈艺术生的培养工作进行了调查，对当前该校针对舞蹈艺术特长生展开的人才培养流程进行了大致的了解。该校的舞蹈艺术特长生来源于邢台市的不同地区，大部分舞蹈艺术特长生都具备一定的舞蹈专业基础，从小接受过系统的舞蹈专业训练，因而在舞蹈艺术特长生生源这一块是较为有保障的，奠定了本校舞蹈艺术特长生扎实的专业水平。只有一少部分舞蹈艺术特长生的专业基础薄弱，形成了显著的差距，主要表现在舞蹈基础不够扎实、舞蹈表现力不足以及综合素养欠缺等几个关键的层面。邢台市五中的舞蹈艺术特长生培养内容主要集中在基本功训练、专业技巧训练、表现力训练、实践训练这四个主要的环节，这几个步骤层层递进、环环相扣，塑造舞蹈艺术特长生的专业能力，以确保他们具备扎实的专业基础，能够在艺考的大军中发挥稳定的表现，获得理想的成绩，步入梦想的大学。课题组在调研过程中发现，基于舞蹈艺术特长生的基本功、专业技巧、表现力、实践训练，确实能够较为系统地打造舞蹈艺术特长生的专业能力和专业素养，但依然有很大的提升空间来拓展舞蹈艺术特长生的综合能力。因而，课题组也较为客观地对邢台市五中的舞蹈艺术特长生培养提出建议，以完善舞蹈艺术特长生的教学模式，提高高中舞蹈人才培养的效果。

二、高中舞蹈艺术特长生培养的策略探究

（一）夯实舞蹈专业基础对于舞蹈艺术特长生而言，想要在舞蹈专业考核中发挥稳定的状态，必须确保具备过硬的专业基础。因而，就当前邢台市五中的舞蹈人才培养来看，加大舞蹈特长生专业基础的训练力度依然是关键。在专业考核中，舞蹈艺术特长生的基础功是非常重要的一个方面，比如考生的舞蹈基础、软开度、舞蹈表现力等，都是考核的重点。所以，舞蹈教师要利用好特长生在校训练的宝贵时间，以系统化的专业基础训练来拓展学生的舞蹈基础。不仅要做好舞蹈动作的示范，还要确保学生舞蹈动作的规范性和艺术性，通过不同阶段、不同重点的舞蹈基本功训练来夯实舞蹈艺术特长生的专业基础。比如，先从简单的站位动作入手，将各种柔韧性、软开度训练的元素融入其中，夯实学生舞蹈基本功。然后再加入扶把练习，加强学生舞蹈动作的重心训练，呈现优美的舞蹈姿态，为之后的舞蹈作品诠释奠定扎实的专业基础。扶把训练的另一个优势就是加强了学生对于舞蹈动作的控制力，能够充分地感受舞蹈动作内在的力量性和空间感，使学生对不同舞蹈动作的技巧感受力更强，掌握不同舞蹈动作的完成技巧。下一步就是延伸到把下训练，学生可以脱离把杆的辅助作用来独立完成舞蹈动作，进一步为舞蹈艺术特长生的舞蹈表演做好铺垫。大量技巧性的把下组合练习，拓展了学生的舞蹈表演技巧，增加了舞蹈动作的难度。最后再加入较难的舞蹈技巧性训练，根据舞蹈艺术特长生个人的基本功，进行针对性的加强训练。比如，控制力薄弱的学生可以重点进行这方面的训练，平转动作完成不好的学生可以专门进行这一动作的高质完成，不断地夯实舞蹈艺术特长生的专业基础。通过以上几个方面由浅入深的专业性、系统化训练，使舞蹈艺术特长生具备了全面的舞蹈专业基础，能够满足舞蹈舞台表演的需求。

（二）提升舞蹈专业训练的技巧性舞蹈专业人才除了需要具备扎实的基本功之外，还需具备高超的舞蹈技巧。所以，在高中舞蹈艺术特长生的培养过程中，要注重对其舞蹈专业的技巧性训练，使其能够完成更多的舞蹈作品表演。在此环节中，针对舞蹈艺术特长生训练和拓展的舞蹈技巧集中在空中和地面舞蹈动作的训练中。一方面，舞蹈教师要根据舞蹈艺术特长生的综合能力进行舞蹈技巧的训练；另一方面，也切勿拔苗助长，盲目地加强对舞蹈艺术特长生的舞蹈技巧性训练。学生的舞蹈技巧性训练要围绕舞蹈基础和学习能力这两个基本点。所以，舞蹈专业基础扎实的舞蹈艺术特长生可以根据自身综合条件，进行舞蹈动作各种高难度的技巧练习，增强舞蹈动作的表现力和爆发力，使舞蹈动作的审美感受更加深刻。比如，学生可以进行一系列高难度的翻腾动作的训练，在舞蹈表演中可以将其作为自身舞蹈技巧的展示，灵活地运用更多丰富的舞蹈肢体语言来诠释舞蹈作品的艺术魅力。

（三）加强学生舞蹈表现力的运用舞蹈艺术特长生的舞蹈表现力培养也是不容忽视的一个环节，这对学生的综合能力提出了很高的要求。比如，学生舞蹈感悟能力的强弱会影响到舞蹈的表现力。在舞蹈艺术特长生舞蹈动作的训练和表演过程中，能够将舞蹈动作内在的思想和情感通过抽象性的肢体语言丰富地表现出来，营造生动的舞蹈情境，将自身的情绪融入舞蹈意境当中。再如，面部表情和眼神的灵活应用也需要通过系统的训练才能获得。如果舞蹈表演者在进行舞蹈作品呈现时，面部表情凝重，与舞蹈所要表达的情感相反，不仅给自身的舞蹈表演加不了分，而且会降低舞蹈表演的艺术性和审美度。所以，学生要懂得通过表情和眼神来传递舞蹈的思想和情感，把握自身舞蹈表现力的核心要素，吃透舞蹈内在表现的精髓，使舞蹈的情与形进行完美的融合，营造不一样的舞蹈表演效果。此外，舞蹈艺术特长生对于音乐乐感的训练也很关键，音乐乐感对学生舞蹈表演力的影响也很大。自古以来，舞蹈与音乐相伴相随，失去音乐润色的舞蹈，就如失去了灵魂。所以，舞蹈艺术特长生对于音乐的感知和品鉴，会在无形之中加强舞蹈的表演感染力，使学生积极地发挥肢体语言来诠释舞姿的美感，使舞蹈表演更具艺术生命力，整个内在的思想和情感变得灵活起来，用丰富的舞蹈感染力和表现力来提升舞蹈表演的价值。

（四）强化舞蹈艺术实践能力舞蹈艺术特长生最终的专业能力需要在舞台实践中得到锤炼和展示，所以强化学生的舞蹈实践能力是最后的一环，也是最关键的一环。生动的舞蹈舞台表演，不仅考验舞蹈艺术特长生是否能在几分钟之内完美地诠释一部完整的舞蹈作品，还要在较短的时间内展现自身扎实的舞蹈基本功，以及高超的舞蹈技巧、丰富的艺术表现力。所以说，舞蹈作品的表演囊括了舞蹈艺术特长生在整个高中阶段的专业能力训练，为其提供了一个展现自我舞蹈水平的舞台。因而，让学生完全发挥出自身的舞蹈能力是非常难的。在具体的舞蹈教学开展中，可以为学生创造多元的舞蹈实践平台，通过多次的舞蹈汇报表演，来增强学生的舞台表演能力，锻炼学生的临场发挥能力，根据每一次的舞蹈表演效果来不断地反思和完善，以应对将来的专业能力汇报。将舞台当成考场，不断地演练自己、提升自己、完善自己，能够在舞蹈艺考中发挥出稳定的水平，展现自己高中三年的舞蹈专业学习成果。

三、结论

总而言之，舞蹈艺术特长生的培养工作是一项具有挑战性的工作，优秀的舞蹈人才培养任务艰巨，需要耗费极大的心血，付出很多的时间。因而，高中舞蹈艺术特长生的教学工作开展也是非常艰巨的，不仅需要广大舞蹈教师坚守岗位，还要在无私奉献中不断探索舞蹈艺术特长生培养的好方法和好策略，为高校输出更多专业基础扎实、舞蹈表演能力突出的优秀舞蹈人才。基于此，课题组依托邢台市五中舞蹈艺术特长生的教学活动开展现状以及对于舞蹈艺术特长生的培养方案，对当前五中舞蹈艺术特长生人才塑造过程中存在的问题进行了简要的概述，结合舞蹈艺术特长生培养的实际需求，从四个关键层面进行了教学改革建议，打造特色化舞蹈艺术特长生教学课堂，使邢台市五中舞蹈艺术特长生培养成绩更加突出。同时，我们也要充分地意识到，舞蹈艺术特长生的培养工作要与时俱进，紧随时代教育发展需求，不断做出舞蹈人才培养方案的调整，这样才能使高校舞蹈艺术特长生的培养工作永不落伍，为学生的舞蹈梦想插上飞翔的翅膀，到达理想的艺术殿堂。

参考文献：

[1]何璐伶.试论高考舞蹈艺术生的训练策略[J].广西教育,2016,(26):164-165.

[2]刘志通.浅析舞蹈基本功训练中理论与实践相结合的重要性[J].戏剧之家,2019,(30):117-118.

作者：刘静 李涛 单位：邢台学院