探析如何提升环境艺术设计教学质量

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一、环境艺术设计教学现状及问题分析

1.教育体制较为落后。

环境艺术设计课程的教学属于较新的学科，它的发展必然要迎合新时期的社会需求，然而，一贯以来的教育体制仍然较为落后，从而造成了该门课程发展新需求与落后教育体制之间的矛盾，进而影响到该门课程教学效果的提高。

2.教学模式有待改进。

环境艺术设计课程的学科性质随着时代的变化而变化，已经具有了新的内涵，它的主要特性就是综合性、整体性以及更新性。它培养出来的学生应该具备处理问题的综合性能力，并要能够根据时展变化来及时调整知识结构。然而，现如今的教学模式并不能很好的适应该门课程的学科特点，尤其是一些学校的环境艺术设计课程的教学过程中，无法解决各种模式之间的冲突与矛盾，从而大大影响到了该门课程要求的实践能力与综合素养的提高要求。

3.办学理念不尽合理。

环境艺术设计课程的办学理念与教育定位并没有达到合理、科学的地步，一些学校在开设该门课程的时候，并没有充分考虑到自身是否具备开设的充足条件，而是随波逐流的开设该门课程，从而使得其教育定位无法具有规范性，那么，其培养出来的学生就无法真正具备所需要的艺术设计能力。同时，一些人对于环境艺术设计这类课程的认知存在着一定的误区，认为很多文化成绩不够好的学生应该加入到该门课程的学习中来，从而导致了生源质量下降，而这又直接到了该门课程教学效果欠佳。

二、新时期环境艺术设计教学有效性提升的具体策略

由于环境艺术设计课程的教学现状不容乐观，还存在着很多与新时期发展要求不相适应的方面，比如说教育体制和教学模式没有遵循市场经济活动要求，教学目标也无法适应社会需求等，因此，我们必须尽快找到合适的办法来解决当前环境艺术设计课程的教学问题，切实提升其教学有效性

1.积极改进教育思维与教育方式。

环境艺术设计课程的教学，由于缺乏与现行社会发展要求相适应的环境艺术设计教育体系，从而使得该门课程的教学效果大打折扣。因此，各个学校在进行该门课程设置的时候，应该努力顺应时展的实际情况，尽快转变传统、落后的教育思维和教育方式，切实树立起具有本土特色的设计教育体系。这是因为环境艺术设计课程的综合性较强，它的实践性与应用性也是非常强的，应该与实际的工程项目联系起来，这就需要各个学校在开展该门课程教学的时候，尽快树立先进的教学思维，采取较为现代化的教学方式，打破文理科之间的界限，让该学科的学生能够兼容并蓄，具有多学科的知识背景，从而让培养出来的人才能够具备扎实的理论功底和综合性的实践才能。

2.采取实践性为主的教学模式。

由于环境艺术设计课程的教学过程中，具有较高的实践性，然而现实的教学状况并没有真正重视其实践性，更多的仍然采取传统的单一化教学模式，从而大大忽略了其实践性能。因此，环境艺术设计课程教学中，必须尽快改变传统的教学模式，尤其是要从实践应用性人才培养目标出发，采取具有较强实践性的教学模式，为学生创造更多的机会进入到社会实践中去，让他们更好的了解理论知识的基础之上，掌握更多的专业技术与技能。因此，各个学校的环境艺术设计课程教学，应该是一个理论与实践相结合的教学过程，要让学生在理论知识的基础之上进行充分的实践体会，通过实践更好的把握理论知识并发展理论知识，从而让该门课程的教学效果大大提升。

3.准确定位环境艺术设计课程。

由于很多学校对于对于该门课程的认识还存在一定的误区，把该门课程的教学定位为混杂性质，从而使得该门课程的教学效果不够好。实际上，环境艺术设计课程，包含了自然科学、社会科学以及艺术设计等多个学科的领域，具有文理兼具的特性，它的人才培养目标就是为社会提供高级的能工巧匠，应该来说，在高等教育体系中应该占据一定的地位。因此，我们必须改变传统意义上对于该门课程的认知和定位，把它看作是一门高尚的学科，并及时调整人才培养目标与规模，尤其要提高生源质量，重新定位该门课程的教学方向，从而真正为社会输送出具有高级技能的综合素质人才。

4.建立健全相应的课程考核机制。

环境设计艺术课程的教学过程中，由于其教学体制的原因，导致了学生的学习效果欠佳。因此，该门课程的教学中，应该根据自身专业的特殊性，改进现有的学制设置情况，制定出符合该门课程人才培养需求的施教机制和教学手段，建立健全相应的人才认证考核机制。这就是说环境艺术设计专业课程的教学中，应该把原先的学制设置改成没有固定学制的设置，让学生的入学以后就积极参与到社会学习与活动中去，学生的学期时间长短可以根据学生的社会实践进行灵活变动，但是，其中一个最为关键的环节就是要切实做好对这些学生的考核工作，要让他们在严格的考核机制下获得成长与进步，而不是为了实践而实践。由此可见，该门课程教学中应该实行以实际动手为主的多样化教学形式和灵活多变式教学手段，并辅之以严格的考核机制与管理机制。

5.提高师资队伍建设质量。

环境艺术设计课程的教学中，应该切实提升该门课程的教师队伍质量，因为他们才是该门课程提高教学效果的真正核心力量所在。这是因为该门课程的教师必须具备较高的理论知识结构与实践技能，他们是整个教学活动的组织者、传授者和参与者，我们必须尽快改善办学条件，不仅提供给这些教师良好的教学环境和教学设备，比如说多媒体教室、实验室外，还要给他们配备多功能模拟实践式教室、研究所式教室、车间作坊式教室、工作室式和公司式等的教学场所，让他们能够有效利用各种教学空间来做好该门课程的教学工作，真正发挥出他们在该门课程教学中的主导者作用。

三、结束语

环境艺术设计教学有效性的提高，并不是一蹴而就的事情，而是涉及到很多方面的综合性事情。因此，我们必须认清新时期该门课程教学现状以及其中存在的各种问题，尽快采取有效的策略来提升该门课程的教学有效性。这就需要各个学校更新教学思维，确立新型教学模式，准确定位该门课程，健全考核机制，强化师资队伍建设，实现教学方法的改革与创新，从而让学生真正参与到社会与市场实践当中去，为他们搭建专业实践平台，让他们真正成为具有扎实理论基础，又具有较强实践技能的新时期综合型人才。

作者：肖丹 单位：福建闽江学院美术学院