现代艺术设计教育的创新策略

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随着我国经济社会的快速发展，社会对人才的需求越来越大。在这种背景下，我国的艺术设计产业也发展迅猛，势头强劲。对于艺术设计来说，这是好事。同时，相关需求的增长和相关产业的繁荣，对现代艺术设计教育领域也提出了更高更新的要求。就教学领域而言，传统的艺术设计教育方式已经不太适合现阶段的发展需要，传统的课堂灌溉式的教学使得学生们没有了创新意识，基本是教师画一幅设计作品，学生们照样练习。因此，在教育教学方面、在课程领域，创新发展现代艺术设计是当代社会和教育界的需求。

1现代艺术设计教育中存在的问题

反观几十年来的艺术设计教育和就业，存在的问题有：缺乏设计方面的系统培养，导致学生只会画图，离真正的设计师还有很大的距离。绝大多数的设计工作者在设计学规律、方法的表现上也存在问题，不具备创新和真正的设计能力。而更多的设计师追求表面形式，忽略课程的基本概念性理论和内在关联，使得在创新能力上也得不到相应的提高。这样来说，教学的效果是比较失败的。作为一个合格的教师和设计师，应该具备良好的艺术素养和能力，能够在自己的独立创作中展现相应的技能，在教学中培养专业技能和素养都较为优秀的学生。深入研究美术类院校的现代艺术设计教育可以看出，艺术设计的专业性要求很高。然而，多数美术院校的学生因为理论知识和与专业相关的理工科知识的相对匮乏，使得学生们在艺术设计和艺术欣赏方面的专业能力降低。

2现代艺术设计教育创新的必要性

2.1创新是现代教育的时代要求

在现代艺术教育领域，创新教育是现代艺术设计专业的时代特征和要求。在瞬息万变的新形势下，现代艺术设计教育面临着全方位的挑战，同时也是众多的机遇。教育也应该结合着当下的实际状况，深入挖掘现代艺术设计的更多内涵，迎接时代的机遇和挑战。在有效结合传统艺术设计的理论和规律之下，推陈出新，全面增强学生的创新观念和创造能力。一定要改变传统的教师为主，学生为辅的教学理念，要真正在课堂上变学生为主，教师为辅的新的教学模式，再新的教学模式下教学目的只有一个：那就是培养受教者具备社会对相关人才所需专业知识和创新能力。在教学设计过程中，可以丰富教学方法，通过设置相关的情景来提高学生学习的兴趣。类似情景教学这种生动的教育方式能够最大限度地激发学生的学习兴趣，并且能提高学生动脑、动手的综合能力，进一步提高了教学效果。

2.2创新是现代教育的必然要求

在高校教育的课堂上，现代艺术设计的课程设置还是以西方的理论和教学方法为基础，进而学生也追求设计的西洋化、国际范，较为崇尚外来的设计风格和理念。我认为高校的教育应该更多的强化创新精神。例如，在设计中加强对我国民族文化的继承和发展，就是一种教育创新。培养学生深入学习和发扬我国优秀的传统文化，将中国文化更多地深入甚至输出到艺术设计领域。在吸纳传统艺术设计课程优势的同时，适当的调整课程内容，使创新思维融入教育过程，这不仅符合现代艺术设计课程的发展，更是现代艺术设计课程的必然要求。

3创新现代艺术教育的策略

3.1优化教学模式

在高校艺术教学中，通常采用“三段式”的教学模式，即造型基础、设计基础和专业设计三大块。这三大块的各阶段中还包含各自成体系的一些课。随着时代的发展进步，这种教学模式似乎在综合素质的人才培养上造成了一定的阻碍。因此，在这种环境下，我们需要优化原来的教学模式，更多的转化为让学生主动学习的模式。艺术设计是综合性的，实用性强，更多地需要从设计理念走向现实诉求。艺术设计教育在人才的培养过程中，要让学生认识到市场的要求，提高解决实际问题的能力。

3.2激发创新思维，培养创新意识

艺术设计就是创作，创作的灵魂在于创新。从专业教育的角度来看，创新能力的培养主要在于以下几个方面：第一，创新能力的基础性培养，对本专业理论知识的系统性掌握和透彻理解。第二，实践能力的培养，设计最终都是为社会实际需求服务，设计教育必须大量的结合社会实践。实践的过程不仅是专业知识理论的消化、运用，还弥补了课堂的不足。第三，综合能力的培养，激发学生的创新意识和能力、自主学习的能力、突破自我的能力。

4结语

高校对学生创新实践能力的培养活动可以多样化，可以与社会建立实践基地，让学生亲身经历各种社会实践后，高校再引导学生和课堂教学、课题理念相结合。发挥学生的创新能力，有助于创新性人才的全面培养。教学总是在不断的实践和总结经验中发展、提高、深入。在互联网的时代更需要素质全面的艺术设计人才。我们可以尝试从教学方法、模式，创新意识等方面入手，逐渐转变传统教育方式，进一步促进现代艺术设计教育的良性发展。

作者：朱红林