艺术设计教育教学模式及能力培养问题

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摘要：随着社会的快速发展，国家对人才的需求也越来越迫切。高职院校是培养面向社会的技能型人才的院校，高职教育的质量对培养技能型人才起着决定性作用。提高高职院校教育教学质量，提升教育教学效率，对人才培养和国家经济建设具有很大的帮助。学生要在毕业后找到一份满意的工作，单纯依靠校园里面学到的知识是远远不够的。艺术设计能力的发展是学生综合能力考查的一部分，很多高职院校也越来越重视学生的艺术设计教育，以适应社会发展的需求。

关键词：高职；艺术设计教育；教学模式；能力；培养

随着社会的发展，人们的审美能力获得了提升，开始关注艺术设计的内容。人们的服装、食品包装、广告牌等都需要相关的设计人员进行设计，社会离不开艺术设计。当代社会，各领域对艺术设计人员的需求，使艺术设计成为热门专业。

一、高职艺术设计教育教学存在的问题

艺术设计教学培养和提高学生的艺术能力、审美能力。让学生拥有多方面的能力，这是素质教育的基本要求。学校要在保证正常教学体制的基础上，结合一些艺术课程或一些创新、实践活动培养学生的艺术设计能力。虽然我国各高职院校一直在努力向这个目标迈进，但是在具体的实施中还存在一些问题。

1.教学目标不明确

学生往往从小就被灌输应试教育的观念，这让一些学生产生了一种错误的认识，轻视音乐、美术等艺术专业。现代社会崇尚全面发展，不能因为重视学生智力方面的发展而忽视了学生在音乐、美术等艺术方面的发展。有的学校重视学生美术方面能力的培养，但过于重视形式，教学片面，教学内容和模式没有明确的概念，一味按照教学大纲展开，缺乏自身的教学特色和明确的教学目标，教师只是为了应付教育任务而进行教学。

2.课程安排不合理

艺术设计对于学生来说是一个比较抽象的概念，因为艺术设计是随着时代的发展由国外引进来的新概念。该专业的教学应该具有明确的教学目标、合理的课堂安排。但是，我国一些高职院校在艺术设计教学中没有明确的教学目标，没有认识到艺术设计教学的综合性。一些高职院校过于重视学生的美术能力的培养，忽视培养学生宽广的知识面和人文素养，导致教学效率低下。

二、加强高职艺术设计教育能力的措施

1.明确教学目标

高职院校开展艺术设计教育，应提高教学质量。首先要明确教学目标，有了明确的教学目标，教师和院校才能朝着这个目标迈进。高职艺术设计教师顺应时展潮流，在培养艺术设计人才时，除了要让他们掌握专业基础知识，还要从多方面培养他们的创新能力。创新能力是艺术设计的精髓。学生要做到全面发展，教师就要进行多方面考察，结合用人单位对艺术设计专业人才的需求确定学生的学习目标，培养面向社会、面向未来的专业人才。

2.合理安排教学内容，加强实践教学

教师在教学过程中，不能一味地重视学生理论知识的学习，还应该重视学生实践能力的提高。艺术设计专业与理科、工科专业不同，它的综合性非常强，以往的教材教学满足不了教学需求。教师要提高教学效率，必须进行实践教学。教师适当组织学生动手操作，结合课程设置让学生实践，学生才能学会技能。

3.转变教学理念，做好管理工作

一些人认为高中生选择上高职艺术设计专业是因为文化课成绩不行，一些学生进入高职还是摆脱不了这种观念的影响。教师不注重对学生艺术能力的培养，让他们自己探索，学生在自学中无法感受到艺术的魅力。所以，为了培养艺术设计专业学生的能力，高职院校一定要转变教育理念，重视艺术教学，做好艺术课程的设计，科学、合理地安排理论课与实践课，既让学生学到专业知识，产生创作灵感，又能学会专业技能。

结语

如今，国家对人才的需求越来越大，对艺术设计人才的要求也越来越高，高职院校要克服教育教学中的困难和问题，努力优化教学模式，培养适应社会发展要求的艺术设计人才，办出有自身教学特色的艺术设计专业，为国家培养出更多优秀的艺术设计人才。

参考文献：

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[2]冯学伟.数字媒体艺术设计与高校人才培养.科技信息，2011（20）.

[3]周菲菲.中国环境艺术设计教育的现状探究.现代装饰（理论），2011（5）.

[4]郭杰.数媒背景下的品牌设计与推广.包装工程，2016（10）.

作者:高小明 单位:河南省工艺美术学校