艺术生日常思想政治教育路径

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【摘要】《礼记•大学》中讲:“苟日新，日日新，又日新。”互联网+时代，信息技术和数字媒体的广泛使用，改变了人们的生产生活方式，使人们的价值观念较为多元化、自主化。互联网深受艺术生的欢迎和认可，如何利用互联网对艺术生进行思想政治教育，引导他们树立正确的“三观”，是值得每一个教育工作者思考和研究的课题。

【关键词】新媒体；大学生；思想政治教育；路径

一、日新月异的“新媒体”

1.内容丰富多彩形式千变万化。新媒体，一个包含“技术”和“社会”意义的名词，是一个不断发展的概念，到今天，这一词汇已经涵盖了包括各类通讯网、电视网、互联网等内容，是借助手机、电视、电脑等载体，向人们传递信息的新兴传播方式。与传统媒体相比，新媒体的传播内容多样，涉及经济、历史、哲学、法律等领域，是一个集各类学科为一体的综合体。无疑，现今社会作为新媒体技术出现的手机、电脑等成为人们信息交流和情感表达的重要形式。2.传播范围宽广实现资源共享。在传统媒体时代，人与人之间交往和信息传播的途径主要以居住地域、血缘等个人因素，传播范围较为狭窄。而在新媒体时代，人们动动手点下鼠标，就可以获得第一手资讯，就如阳光文化集团首席执行官吴征所说的：“相对于旧媒体，大众媒体的第一个特点是它的消解力量——消解传统媒体之间的边界，消解国家与国家之间、社群之间、产业之间的边界、消解信息发送者与接收者之间的边界，等等。”新媒体打破信息传播交流的局域性，打破了民族、国界的束缚，摆脱了时间、空间的束缚，创造了一个开放的世界。3.信息交互传播管理监控滞后。不同于传统媒体的单向传播，即传播者和受众群体之间有严密的间隔，新媒体能够实现双方的交互，是双向交流，受众群体有更多的主动性和选择性，而且受众群体也可以成为传播者。当然，在网络虚拟空间，人的身份无法清楚辨别，加之审定和把关环节的缺失，一些不法分子会借新媒体的这一特点，在互联网平台中传播虚假信息，从事非法活动，扰乱网络空间。管理的滞后性为网络犯罪提供了机会和平台，这就需要我们要擦亮眼睛，明辨是非，而不能人云亦云。

二、新媒体视域下与众不同的艺术生

1.思维活跃分子——学习背景的差异。艺术生自高中阶段就将大部分的时间和精力放在提升专业技能上，学习文化知识的时间有限，不同地教育背景对学生的影响直接体现在学生的意识方面。加之大学阶段，学生受西方社会文化思潮的影响，部分学生对本国的时政、文化等方面的学习并不重视。艺术类学生接受新事物能力强,同时思维较为活跃，追求个性，能快速融入到信息时代的变化中，并作为这一时代的引领者走在前列。2.象牙塔里的小艺术家——自我意识强。不同于普高生，艺术生因接受教育的特殊性，而误认为自己就是一个特殊的存在，加之在日常的教育教学中强调艺术生的创新精神和创造思维，努力给学生创造自由空间，因而部分学生会盲目认为我们是“象牙塔里的小艺术家”，很是自由洒脱。然而因对“自由”概念的理解不到位，盲目认为自由就是萨特所说的“绝对自由”，而忽略了“个人的自由必须制约在这样一个界限上，就是必须不使自己成为他人的妨碍。”因此，有必要借助新媒体对艺术生的影响力，让艺术生意识到何谓“自由”，将个人的自由与社会主义相契合，规范自己的行动。3.新媒体的依赖者——思维方式简单。艺术生喜欢简单、直接，而新媒体本身自带的特点，如能够广泛接收各方资讯、网络资源的共享等，易使艺术生对其产生强烈的依赖。在学生群体中最受欢迎的新媒体当属网络和手机，无论是吃饭、睡前、亦或是在走路，“手机不离身”是学生的常态。这种依赖主要表现为功能性的依赖和精神上的依赖。功能性的依赖主要表现在利用手机打电话、微信聊天、搜索地图等。而精神上的依赖即表现在“没有手机，我不知道自己该做点什么”成了学生内心最真实的表达，手机成了学生的一种生活方式。

三、新媒体视域下大学生思想政治教育路径探析

1.因事而化——创新思想政治教育新形式。社会环境的变化影响着高校的教育形式，考虑到艺术生的特殊性，有必要在尊重传统的基础上，探索思想政治教育的新形式，即打造网络思想政治教育教育新阵地，真正做到贴近实际、贴近生活、贴近学生。教育切记硬性灌输，要以事实为依据，充分利用感性素材，如“辉煌中国”、“国家宝藏”等视频、音频实践案例，引导学生在正确认识科学理论、历史规律和把握我国基本国情的基础上，坚定理想信念。唯有使课堂能够集知识性和趣味性为一体，才能够激发学生的学习热情，使其在增长知识的同时享受到试听盛宴。2.因时而进——探索思想政治教育新方法。利用移动互联网终端，搭建新媒体一体化网络体系，强化新媒体平台的实践育人功能。通过线上信息，学生可随时随地接受线上思想政治教育，优化时间分配。利用新媒体的互动性这一特点，学生可即时反馈信息，以便教师及时调整、改进教育内容和方式方法，实现互动教育学习的良好效果，同时也利于发挥学生的能动性、创造性，推进高校民主化管理进程。真正做到坚持“从群众中来，到群众中去”的原则，使学生实现自我教育、自我管理、自我服务。3.因势而新——打造思想政治教育新环境。可建立和优化网上思想政治教育阵地，通过微信公众号或其他线上APP，打造符合时代主题和历史强音的线上教育形式。同时结合线下工作，如强化队伍建设、发挥好榜样的力量和引领作用、在校园内的教学楼、图书馆张贴条幅、海报等，打造出思想政治教育无处无在的局面，实现线上线下相互配合的模式。按照线上教育服务于线下教育的模式，创新工作思路和方法，当然线上教育要注意新媒体的不可控性，需要加强网上思想政治教育的监管，引领主流社会主义核心价值观。

参考文献：

[1]人民网:在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告,[EB/OL]

[2]萨特,周煦良,汤永宽:存在主义是一种人道主义[M].上海:上海译文出版社,1988.

[3][英]密尔,程崇华译,论自由[M]北京,商务印书馆,1982.

作者：刘晓燕 单位：大连工业大学