艺术设计专业教学效果提升策略探讨

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【摘要】通过艺术设计教育来反映社会需求，而将教育与社会实践紧密的联系在一起，让学生能够树立起长远的学习目标并且激发学生的学习动力，就是艺术设计教育的目的，而同时在艺术设计教育中，也有必要加强对学生的创新能力以及素质素养的培养，让学生能够成为符合市场需求的高素质复合型人才，而艺术设计专业的学生还应该具有感性和理性的认知，并且能够对世界、对生活、对人生都有深刻完整的认识，所以艺术设计专业教学也必须要提升其有效性。本文也主要围绕中职艺术设计专业教学效果的提升策略进行研究和探讨。

【关键词】中职；艺术设计；教学效果；提升策略

1艺术设计专业教学的重要性

1.1艺术设计专业教学的重要性

艺术设计无论是在乡村或是城市，都能够对人们的心灵起到美化的作用，而且也能够对人们的生活产生深入的影响，而艺术设计对人的生活思想的影响并不像绘画或是音乐那样具体，但是也不会像艺术鉴赏一样要求对艺术进行深入的剖析，艺术设计更多的起到的是一种潜移默化的作用，能够影响人的艺术格调和审美情趣。而之所以要加强艺术设计专业教学，就是为让学生能够通过艺术设计教学更好地领略到科学技术的魅力。总而言之，艺术的形式是要通过物质因素来体现的，也就是说先要有载体，才能够体现出其中的艺术元素。例如音响就能够体现音乐的艺术美，因为音乐只有在音响基础之上才能够都一体展现，但是物质因素也仅仅只是一个桥梁，一种媒介作用，真正会使人们感受到艺术美的是由于这些物质因素而构成诱惑，是建立在这些物质因素上的艺术形象，但却不是物质因素本身。而艺术设计则是通过物体的本身来展现企业，因此也就是指这些物体本身就存在一定的艺术，使人们会通过这些已经经过精心的艺术设计的物体得到感官风尚的调动，而这些物体、这些物质材料能够影响人们的舒适程度，所以艺术设计从某种程度上而言，与物质因素是极密而不可分割的。而物质材料的产生与生产技术有着非常紧密的联系，所以通过艺术设计教学可以让学生更好的感受到科学技术的魅力。

1.2艺术设计教学能培养学生一定的设计与制作能力

在进行艺术设计教学的过程中，高校教师要教授学生如何设计与制作，可在艺术设计中需要满足三个要素，也就是使用经济和美观，是指艺术设计出来的产品要真正的能够发挥出实际作用而不是直观欣赏，但没有时间价值，而经济也就是指艺术设计作品的价格不能过高。美观就是指能够让人们从观看角度上感觉到美感，而这种美感不仅仅是通过艺术设计作品的形象来展现的，也是通过艺术设计作品的材料的美感来展现的，学生在学习艺术设计的同时自然就能够得到实践思维和操作能力的培养和提升。

2中职艺术设计专业教学效果提升策略

2.1与学生为艺术设计教育、教学的主体

在进行艺术设计专业教学的过程中，教师应该更加深入的掌握学生的心理状态，因为如果学生在学习中的心理状态不够理想，那么也会影响到学生的学习效果，而教师应该为学生创造更加符合学习、适合学习的学习环境，并且与学生恰当的指导，培养学生的创造精神，使学生能够更加具备自主学习能力。而想要激发学生的学习动力，那么首先就应该培养学生的学习兴趣，让学生能够真正的体会到艺术设计的魅力。同时在学生进行艺术设计的过程中，教师也应该给予学生适当的指导，但不应该干涉学生，要让学生的自主学习能力能够得到最大程度上的发挥，而也只有这样的方式所培养出的艺术设计专业学生才能够符合社会有市场的需求，也才能够符合艺术设计教育的本质。要使学生能够在一个良好的学习环境下进行学习，就必须为学生提供一个更加自由的学习氛围，过于严肃的学习氛围会局限学生的思想，也会遏制学生的想象力，而艺术设计专业是一个非常看重想象力和创新思维的专业，所以教师在这一方面应该是保护学生的想象力和创新思维，而不是限制学生的想象力和创新思维。

2.2在创新中给予学生适度的心理自由和心理安全

创造性活动主要是由心理安全和心理自由为前提才能够展开的，因为创造性活动要求激发学生的创造性思维和创造性能力。想要激发学生创造性思维创造性能力，那么首先就应该为学生设立心理安全环境，因为在最开始的很多创造性行为其实是不被人们所接受的，并且创造性行为本身就代表着打破常规、突破限制，所以创造者往往不被人们所理解，但是如果创造者能够得到人们的尊重，那么就会产生一种心理安全感，设计专业的学生就需要这样的一种心理安全感，他们需要更多的自信，所以教师应该为学生创设更加安全的教学氛围，维护学生的自信。

3结语

总而言之，在艺术设计专业教育中主要存在的问题就是有关对学生的创新能力和创新意识的培养方面，而由于在这些方面都存在一定的问题，所以导致高校培养出来的学生也不符合市场的需求，但为了能够改善这一情况，高校必须要加强艺术设计专业教育教学的有效性，减轻学生的学习压力，为学生构设一个良好的学习环境。

参考文献

[1]周小娟.理论结合实践的环境艺术设计教学——评《环境艺术设计教学与研究》[J].中国教育学刊,2019(8):22.

[2]张晓安.高职艺术设计专业美术绘画教学的创新探究[J].艺术科技,2019(4):247.

[3]赵红绘.高职艺术设计专业教学效果提升策略研究[J].牡丹江教育学院学报,2013(5):107-108.

作者：聂辰星 单位：江西省通用技术工程学校