影视动画实训教学问题及改革思路

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摘要:文章分析影视动画实训教学中存在的问题并探讨改革思路。主要问题包括缺乏学习的方向、教学安排不灵活、教学过程形式化、缺少实战训练机会四个方面。提出通过明确实训教学的目标、大胆引入企业项目、组织专业的竞赛活动、加大资金的支持力度、实施双师型教学团队的五种改革途径，有效实现理论与实践同步进行，让学生掌握扎实的基础理论知识，同时强化学生的实践技能和专业水平，促进学生职业素养和专业能力的提升，确保学生更能符合市场对人才的需求，从而将学生培养成为高素质的技能型动画专业人才。

关键词:影视动画专业；实训教学；教学问题；教学改革思路

根据课改的标准和要求，大力提倡学生的学以致用能力，重视学生的理论与实践的高度统一。因此，在艺术传媒学院中的影视动画专业，也需要加强对学生的实训教学，将项目教学与专业课程实训有效地结合，进一步增强影视动画专业的教学质量，不断强化学生的专业技能和职业素养，促进学生的综合素质能力水平的明显提升，从而有效地培养学生成为高素质的技能型专业人才，更好地推动我国动漫产业的持续发展。

一、影视动画实训教学主要存在的问题

（一）缺乏学习的方向由于影视动画是一门比较特殊的传媒专业。可以说是众多艺术的结合体，具有独立的艺术风格和艺术体系，包括美术、设计、电脑特技和文学等等要素，属于多学科的综合。但是在当前的教学中，大部分学生对动画的认识还停留于表面，虽然教师想要为学生传授知识和技能，可是学生却难以把握全部的内容，并且学生想要展开有效的学科，反而多个学科导致学生的认知模糊，不清楚哪方面最为重要，不知道学什么，从而造成学生难以制作动画，不具备原创的精神和能力。

（二）教学安排不灵活通常情况下，实训教学都是教师为学生安排的课后练习，而这些练习又是书本上的知识，学生也是按照课本上的知识点，完成教师布置的练习任务。并且，很多教师缺乏社会项目实践的经验，导致教师的市场化项目教学内容具有一定的局限，造成实训课程的安排方式不够灵活，即使学生掌握了书本上的知识，但也无法适应市场，此外学生仅通过学习课本的案例，也难以全面掌握动画的制作技能。

（三）教学过程形式化因为教师长期采取的传统化教学模式，其单一的教学方法，固定的教学过程，十分不利于学生的学习兴趣和动力的激发。而且，当前的艺术传媒学院的影视动画专业，其中的基础教学和专业课教学都比较独立，这就导致教师认为学生只要学好专业课的知识即可，从而更加不重视基础课的教学。

（四）缺少实战训练机会影视动画专业的设备，需要一定的资金支持才可以支撑材料的日常消耗，这就导致实训教学的成本较高，学生的学习成本也比较大。所以，很多时候为了减少设备的损坏和材料的使用，通常都是教师进行操作演示，其余学生观摩学习，或者只是叫一两名学生进行练习，甚至一些教师口头为学生讲解使用方法，从而使学生始终缺少实战的训练机会，造成实训教学的效果不理想。

二、影视动画实训教学的有效改革思路

（一）明确实训教学的目标对于影视动画实训教学来说，主要目的是培养学生的动画创新设计能力，引导学生能够运用专业的知识进行分析和有效运用。因此，在实训教学中，教师要明确实训的目标，在专业的理论基础上，为学生设计案例和实践教学，促使学生在对作品的独立思考和分析中，完成作品的设计和制作，并且还有助于学生从中汲取丰富的经验，不断增强学生的专业技能水平。同时，在实际的实践环节中，教师可以将学院的各个实验室、模拟公司和企业相结合，组织学生进行模拟的动画制作，或者直接参与到企业的项目之中进行制作，为学生创造更多的实践机会，鼓励学生从艺术形式上去进行自主探索和实验，学会创新，从而逐渐激发学生的艺术潜能和创作灵感，发展学生的艺术个性。

（二）大胆引入企业项目在影视动画实训教学的改革中，就要彻底摒弃原有的教育观念，加强专业课程与市场的接轨，探索出以市场为导向的动画制作教学模式，大胆地引入企业项目，借助任务驱动的形式来实现学生的主动性学习。因此，教师可以根据市场项目需求，为学生提供一个或多个立项设想，让学生自主选择项目的任务，来培养学生的职业能力和动画制作水平。首先，学校可以邀请与之合作的影视制作企业的工作人员，开展讲座与学生互动交流，让学生能够进一步明确企业对制作人才的要求，了解自己所即将从事的职业的特点和所需的技能等方面的信息。其次，教师可以组织选择不同选题的学生，形成小组合作，来确定工作的步骤和程度，包括剧本组、场景组、原画组、动画组和影视后期组，每一个组内进行明确的分工。比如，场景组，就可以绘制最初分线稿、上色。同时，教师要针对每一组或每一个组员完成的任务，进行有效的指导和点评，及时帮助学生改正不足，从而促使学生在项目完成过程中能更为全面地掌握相关的技能，进一步培养学生的职业责任感和专业水平。

（三）组织专业的竞赛活动由于影视动画实训教学主要是实现学生的理论与实践和谐统一，因此，学校可以将影视动画专业的实训体系，与模拟的项目有效结合，根据实际的情况与相关的企业展开合作，将模拟课题与实际项目充分融合，促使学生把专业实战训练与理论基础紧密联系，同时也有助于学生了解到最新的市场信息和行业动态。并且，学校可以组织学生进行专业的竞赛活动，比如引导学生参与行业大赛，鼓励学生展开积极的创作，通过各类的选拔比赛来激发学生的创作兴趣和欲望，不断增强学生的实际制作水平，从而进一步强化学生的专业知识综合应用能力。同时，教师可以根据学生的参赛情况，了解学生的设计水平、操作能力等方面的情况，以便教师为学生设置更有针对性的实训教学内容，逐步提升学生的影视动画专业水准和职业能力。

（四）加大资金的支持力度因为近几年的动漫产业发展迅速，动画市场对影视动画人才的需求日益旺盛，同时也对影视动画人才提出了更高的要求。所以，为了进一步确保学生符合市场的人才标准，就需要加强对学生的实训教学。因此，这就需要政府加大对影视动画专业的资金投入，并且相关的教育部门和财政部门要高度重视，在教育资金方面给予适当的帮助，促使学校能够引进基础的影视动画设备和设施。同时，学校也要加大对影视动画实训教学的支持，为学生成立动画工作室，将分镜头制作、动画造型设计、maya动画设计等等内容，纳入到工作室教学之中。而工作室可以承接各种招标设计任务、各个单位与企业的实战项目，让学生能够参与到其中，不断强化学生的实践技能和职业素养。

（五）实施双师型教学团队由于当前学院的教师，与企业具有丰富经验的专业设计师之间，仍然存在着一定的差异性。可以充分利用这种差异，艺术传媒学院的教师，就可以将艺术创作为教学方向，而企业则以学生的专业能力为考核目标，检验学生是否符合岗位需求。所以，在实际的影视动画实训教学中，可以实施双师型的教学团队。首先，企业动画制作设计师，作为本行业领域的前沿，能够对项目制作流程、制作过程中学生遇到的问题进行有效解决。因此，学校可以聘请他们担任项目制作的指导教师，采取项目教学法的方式，来进一步强化学生的制作能力和工作水平。其次，校内的教师可以在教学上加以配合，从而为今后的高质量教学奠定基础。

结束语

综上所述，影视动画实训教学，能够有效地实现理论与实践同步进行，让学生在掌握扎实的基础理论知识同时，强化学生的实践技能和专业水平，促进学生的职业素养和专业能力的提升，确保学生更加符合市场的人才需求，将学生培养成为高素质的技能型动画专业人才。通过教师对影视动画实训教学存在的问题全面分析，并拟定出有效的教学对策，实施实训教学的改革，不断增强实训教学的质量和效果，进一步激发学生的艺术潜能和创作潜质，从而为我国的动漫产业源源不断地输送优秀的动画专业人才。

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作者：胡南南 单位：沈阳工学院