高职学生管理工作新思路

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摘要：伴随着计算机网络技术的快速发展，互联网技术在高职院校内也得到了广泛普及，渗透到了学生们的生活和学习当中，给学生的生活、学习带来了巨大改变。与此同时，也给高职院校的学生管理工作带来了新的机遇和挑战，要想实现对高职学生的有效管理，提升管理的效率和质量，就要结合时代的发展要求，探索学生管理的新思路和新方法。

关键词：互联网时代；高职教育；学生管理；新思路

互联网时代的深入发展，给高职院校的学生管理工作提出了更高的要求，遇到的许多新问题需要及时、合理的解决。高职院校要积极的面对这些新问题，依据时代的发展特点和学生的个性发展特点，有效利用互联网技术，并最大程度的发挥其优势力量，积极对学生的管理工作进行体制和方法上的改革和创新，优化学生管理工作的效率和质量[1]。

一、互联网时代高职学生管理工作面对的劣势和优势分析

（一）互联网时代高职院校学生管理工作面对的劣势分析

其一，在互联网时代，复杂多变的网络信息资源给学生的思想和行为造成了不同程度的影响和冲击，开放的网络环境和大量信息的冲击给高职学生的管理工作带来了巨大的压力。目前，我国高职院校的学生管理工作主要是以纪律为主，在生活和教学方面都制定了严格的规章制度，对学生的日常行为加以规范。虽然这些规范的制定，对学生产生了约束力，促进了学校管理工作的顺利开展，但是不能将对学生的纪律管理作为学生管理工作的重点来抓。其二，受到开放网络的影响，高职学生的思想更加的开放，追求个性发展，这就使得传统的教育理念、教育方式与他们的发展要求显得格格不入。另外，特别值得引起关注的是，由于高职学生大部分刚刚成年，在自我管控方面还有一定的欠缺，对互联网上的信息不能做到准确、全面的甄别和辨识，一定程度上加大了高职院校学生管理工作的挑战性。因此，在互联网时代，满足学生的发展需求，提升学生管理工作的质量和效率是高职院校亟待解决的问题之一。

（二）互联网时代高职院校的学生管理工作的优势

互联网时代给高职院校带来的不仅有劣势，还为其发展带来了优势。当前，随着互联网的技术的大力发展，大部分的高职院校都为广大的师生提供了网络服务，并搭建了信息交流平台，为广大师生提供了更便利的沟通渠道[2]。由于这种便利、及时的沟通有效减轻了学生管理工作的压力，提升了管理效率。因此，在互联网的大背景下，高职院校只有紧跟时代的脚步，顺应时展的要求，对学生管理工作进行积极的探索和创新，才能促使学生管理工作更上一层楼。

二、互联网时代高职学生管理工作的创新思路分析

（一）坚持现代教育理念，遵循以学生为本

我国高等职业教育的目标是为国家培养高素质、高技能的实用型人才，这就要求各大院校坚持现代教育理念，以学生为本开展教育教学工作。传统的高职教育只是侧重专业知识的传授，对学生综合素质和综合能力的培养方面比较欠缺，忽视了学生的个性发展，也就没有实现以学生为本的教育教学。高职院校的学生管理工作对人才的培养发挥着不可小觑的作用，以学生为本的教育管理思想，就是要重视挖掘学生潜力，培养学生的综合能力，并对未来职业进行规划，促使学生在未来的工作中都能实现自我价值。在新的历史发展时期，高职教育要牢记“教育为核心，管理为基础”的教育思想，遵循学生为本的教育教学，并努力抓好学生的教育管理工作。通过与学生的交流、沟通，了解他们的所思所想，了解他们的需求，及时为他们排忧解难，帮助他们正确的分析问题，并建立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们正确的个性发展，争做社会合格的建设者[3]。

（二）建立科学、规范的学生管理制度，增强管理成效

互联网时代下的高职学生，其思想具有开放、活跃的特点，很容易引导他们的行为追求无拘无束、自由奔放，这就会对学生的管理工作造成困扰，所以学校有必要加强学生管理的力度，通过建立科学、规范的学生管理制度，来规范学生的行为。在新的发展阶段，高职院校的学生管理要具有“法治”意识，依据国家的相关法律法规和学校的管理制度，加强对学生管理，促使学生在合法合规合制度的范围内自由成长，个性化发展，增强学生管理工作的成效。

（三）构建恰当的学生自我管理体系，提升学生管理工作的质量

俗话说，国有国法，家有家规，对于高职院校的学生管理来说，也要有一定的“规矩”，而这个“规矩”就是依法治校。高职院校要加强学生的普法工作，要求他们依据国家的相关法律和学校的管理制度来严格约束自己的言行，维持学生管理工作的良好秩序。当然，学生既是学校的管理对象也是自我管理的主体，高职院校在开展内部管理体系建设的同时，也要构建学生的自我管理体系建设。通过学生的自我管理和约束，从而减轻学校学生管理工作的强度，可以进一步提升学生管理的质量和效率。

（四）充分利用互联网技术优势，加强学生管理工作的成效

针对互联网环境复杂的特点，高校可以依据高职学生的心理发展特点，通过校园网对高职学生进行政治教育，利用积极的、正能量的文化内容对他们进行熏陶和教化，最大程度的促使他们抵制、远离那些负能量、消极的不良内容[4]。另外，还可以通过开展一些普法讲座、法律辩论等活动，让法律的种子深深的扎根在高职学生的心里。

三、结束语

综上所述，互联网时代背景下，高职学生的管理工作面临着巨大压力，要想实现学生管理工作上的事半功倍效果，就要依据时代特点，探索、创新管理方法，利用互联网的技术优势，不断开创高职院校学生管理工作的新篇章。

参考文献

[1]于杰.互联网时代高职学生管理工作新思路[J].佳木斯职业学院学报,2018(05):50.

[2]蔡海乔,刘世伟.互联网时代高职学生管理工作新思路[J].赤子(上中旬),2017(01):219.

[3]冯宜冰.互联网时代高职学生管理工作新思路[J].纺织科技进展,2016(05):63-64.

[4]严艺函.互联网时代高职学生管理工作新思路研究[J].智库时代,2018(29):89-90.

作者：王志强 单位：延安职业技术学院