园林专业现状与教育教学改革研究

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【摘要】随着我国生态旅游的不断发展，城市化进程逐渐加快，人们对于园林景观与环境的要求也逐渐提升。农业类高职院校园林专业教学水平也应当进一步提升，以适应新时代阶段的人才培养目标。因此，分析高职院校园林专业的现状，探索当前阶段如何进行高职院校园林专业的教育改革是我们应当探讨的问题。

【关键词】农业高职院校；园林专业；教学现状；教学改革

园林事业的不断发展，对园林专业的人才也提出了更高的要求，使得一些学校也开设了园林专业。但就目前情况来看，一些高职院校在开展园林教育时存在一些问题，这些问题影响着高职院校园林专业教育水平的提升。因此，教育工作者应当注重对园林专业的重视，创新教育方法，加强师资队伍建设，有效提升教育水平，为社会培养更多的园林专业人才。

1农业高职院校园林专业教育现状

1.1课程设置缺乏职业特色

近些年来，园林专业的人才逐渐受到重视，因此许多高职院校也受到市场规律与就业形势的影响，逐渐创办园林专业。但是由于专业新建时间短且增加较快，在教学计划的制定上往往照搬高等院校大众化的教学模式，重视理论教育，轻视实践教学，课程设置没有创新型，没有体现出高职教育的应用性、实践性的特色。理论过多，实践锻炼较少，没有发挥为地方建设与地方经济服务的优势。

1.2教育过程重理论、轻实践

课程设置的影响，目前多数的农业高等职业院校园林专业教学过程过于重视理论教育，对于工程学科与工程技术的重视度不够，重理论、轻实践的教学方法过于单调。注重园林设计图的表现，使得理论课程与专业设计课程之间脱节，设计作品和实际的环境与地形无法匹配，实用性较低。在植物的运用上，重视表面现象，没有将生态规律进行合理融入，种植后缺乏对工程养护管理方面的实践经验。

1.3缺乏高职教育培养特色

我国设置高等职业教育的目的就是要培养出具有实践能力的应用型人才。当前园林行业十分兴旺，园林专业所需的人才缺乏，尤其是在现场能够进行园林工程施工的组织与管理人员更是缺乏。而农业高职院校园林教育没有把握这一方向，在实际教学中学生没有机会接触到规划好的设计项目，学生所做出的设计作品只能是纸上谈兵，缺乏实用性。学生在园林工程组织管理部分没有实际经验，这样培养出的学生没有高职教育的特色，从而在未来就业市场上缺乏竞争力[1]。

2农业高职院校园林专业教育改革措施

2.1确立培养目标

职业教育应当为生产、服务与管理的第一线培养出全面发展的应用型人才。高职院校也应当根据这一目标，寻找自己的特色。高职院校应当致力于培养园林设计基础熟练，且能进行园林施工组织与管理，又能进行养护管理的专业型人才。高职院校的园林专业培养目标，应当努力向着综合应用型人才方向发展，培养出社会所需的园林人才。

2.2调整课程体系

农业高职院校园林专业应当注重课程的综合性与实践性，重视教学中融入实践教学。课程体系的调整可以从基础理论与实践技能两个方面开展。建设基础理论知识，不应当过分强调系统性与完整性，基础知识牢固即可，主要包含园林植物、园林植物病虫害防治、园林设计基础、城市生态等。实践技能的培养应当注重培养园林规划设计、园林工程养护以及园林工程施工组织等[2]。

2.3创新教学方法

高等职业教育的特点是要注重学生实践动手能力的培养，在教学过程中应当对学生的实践能力进行着重的训练与指导，充分利用先进的教育技术，以图文并茂、生动准确的形式将知识点进行展示。培养学生的创造性思维，完成课堂理论教学同时，可以结合教学案例引导学生创新设计思路，培养学生的设计理念，让学生在课堂上获得更多的专业知识。利用教学实习，将实验课设置在实际的工程现场，让学生亲自参与到园林工程设计中，增加教学的实践性。

2.4建设师资队伍

在开展农林高职院校园林专业教学时，学校可以引进具备高等学校教师资格也具有工程技术人员职务资格的双师型教师，提升教学理论的应用性。这些熟悉一线工作、注重技术的教师可以将自己实践的经验带入课堂。学校要建设师资队伍，可以通过校企合作，派教师到园林单位去熟悉园林技术，和园林单位共同承担工程项目的设计、施工。还可以从园林单位外聘一些有实际经验的技术骨干开展实践课，有利于高职院校师资队伍的建设[3]。

3结束语

园林专业是一个多学科交叉、综合性较强的应用型专业，可以为我国培养更多优秀的园林专业人才，促进园林事业的稳步发展。农业高职院校应当深化园林专业的改革，创办符合当前时展的教育模式，为市场经济培养出具有综合素质的应用型园林人才。

参考文献

[1]余乐,姜宗庆,糜莉.新时期农业高职院校园林专业现状与教育教学改革研究[J].安徽农学通报(下半月刊),2012(12):212-213.

[2]李洁,喻欣.高校园林专业教育现状与教学模式分析[J].戏剧之家,2015(4):207-208.

[3]刘辉华,田英翠.谈农林院校园林专业的现状及教育教学改革[J].企业家天地,2006(9):120-121.

作者：刘举 单位：湘西民族职业技术学院