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环境艺术设计专业教学实践探析

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环境艺术设计专业教学实践探析

摘要:发展过快,一些建筑失去使用功能,建筑空间改造成为需要考虑的问题。改造旧建筑,可节约资源,不仅改善建筑环境,也改善内部设施,使学习环境更加人性化。在整体建筑环境下,应多选用可持续环保材料,使幼儿在空间中活动得到更多安全保障。

关键词:改造;幼儿教育;空间布局

幼儿承载着祖国的希望,幼儿时期也是其成长的初级阶段,是幼儿智力、体能、情感、语言等方面的重要发展时期,在此时期接受的教育会影响人的一生。近年来,我国刚放开二胎政策,新生人口增长,使得幼儿教育成为焦点。幼儿园作为每个儿童接收新知识的地方,良好的学习环境在儿童的成长过程中起到重要作用,因此从幼儿园的整体造型、空间划分、配色设计到材料的选择,都应该引起设计师的重视。

1改造的意义

我国由于发展过快,一些建筑失去了使用功能,因此建筑改造成为建筑师及室内设计师需要考虑的问题。对原有的建筑进行翻新,根据地理位置对其室内装饰风格、室外景观加以改进。这次课题的方向是幼儿园空间改造设计,这个项目的改进不仅仅使得废旧建筑再次焕发活力,也解决了当地对于幼儿园的需求,因此这项改造变得更有意义。幼儿教育是教育的第一步,是每个孩子接触教育的奠基阶段,幼儿园更应该注重幼儿的身心健康,为幼儿提供多样的生活和活动,满足幼儿的内心需求,使幼儿拥有一个快乐的童年。改革开放以来,我国人民生活水平提高,物质需求更加丰富,人们对于教育的需求也越来越大。国家近年来放开的二胎政策,使得“80后”和“90后”对于幼儿的教育质量要求更高,更加重视学前教育,国家战略、教育倾向都把幼儿教育从原来的简单需求提到更高的教育需求层次。旧建筑改造一直都是广大设计师们所探讨的问题,随着时间的推移,有些建筑可能不适合目前的需要,所以越来越多的建筑改造问题被暴露出来,等待设计师们去解决。优秀的建筑改造案例在国内外数不胜数,建筑改造带给人们的经济效益远远高于改造所需要的成本,具有促进城市的基础设施建设、满足人文需求等良好的附加效应。

2幼儿园现状

现阶段,我国主要有公办幼儿园和民办幼儿园两种。公办幼儿园的建设主要以政府为主导,民办幼儿园的建设主要以个人为主导,幼儿园是居民生活配套必不可少的建筑设施。国内现有的幼儿园因面积小、功能少而不能释放孩子们的天性,单一的教学模式以符合规范为品质标准,极大地约束了儿童的创造力。资金紧张、实际使用面积压缩,室内设计千篇一律,教学方式错误,是当今幼儿园普遍存在的问题。但在大多数人看来,在遵循品质标准的前提下,还可以添加更好的设计思想。本次教学实践的课题对象幼儿园,目前在空间布局、室内色彩以及配套设施等方面也存在此类问题。改造旧建筑可节约资源。在改造过程中,可以保留原有建筑中好的地方,仅需拆除不合理的地方,有利于节约资源以及大量的人工成本,避免不必要的浪费。另外,旧建筑的改造性很强,地理位置优越,周边配套设施恰好缺少幼儿园,因此对旧建筑进行改造升级,变废为宝,满足了当地的人文需求,不仅改善了建筑环境,也改善了建筑内部设施,使学习环境更加人性化,让学龄前儿童更加喜欢探索知识,同时增强建筑可持续性。

3空间规划分析

建筑改造分为很多类型,普遍来说,在建筑设计中,空间的不合理是建筑改造普遍存在的现象。合理的空间布局是建筑改造的意义,在改造的过程中,平面布局要满足幼儿园的功能需要,室外活动区的合理利用也变得十分重要。户外活动区要同时满足大龄儿童和幼儿的活动需求,针对使用需求,建筑内部主要空间分为手工教室、室内活动室、阅读教室、音乐教室等,在原有的基础上进行更符合需求的功能划分。此项目在改造过程中,发现原有的活动空间缺乏交往空间,班级与班级之间的隔断阻碍了幼儿相互交流的机会,使得幼儿活动受到限制,本次空间改造使幼儿身心得到最大化发展。此外,对幼儿园配置进行了更换,替代原有的老旧设施。旧建筑改造,一方面,旧建筑能够产生新的活力,产生更大的利用价值,最大化满足市场需求,另一方面,建筑改造的周期比较短,所产生的效益能够促进当地的经济发展。建筑改造相比重新构建新的建筑,更节约经济成本,有针对性的改造能够节约建筑材料及人工成本,避免不必要的浪费。对于一个好的空间来说,是需要设计美学贯穿其中的,因此,应从总体布局来分析,在使用功能的基础上进行改造设计。近年来,国内外的优秀案例不断涌现,总结这些好的设计,不难看出,都以“以人文本”的理念作为基本,遵循幼儿的成长规律,在这个几个基础上进行发挥创作。在空间设计上,把握好材料的选择,在整体建筑环境下,多选用可持续的环保材料,使幼儿在空间中活动得到更多安全保障。幼儿园是孩子迈入社会的第一步,是教育的基础,因此,幼儿园空间设计要以幼儿理解能力为标准,营造出真善美的氛围环境。设计师应与家长和幼儿教师交流咨询,多观察幼儿心理活动、肢体运动特点,设计出功能规划合理,契合儿童需求,天真烂漫,愉悦快乐的建筑空间。

作者:杨尹 李明 单位:沈阳理工大学